四年级语文计划下.docx

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四年级语文计划下

四年级语文下册教学计划

2016-2017年（下）教师：

马文科

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。

通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。

这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。

特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。

所以说，四年级是很关键的一个学年。

一、学生情况分析

通过上一学期的教学我了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。

但是，人均语文学习成绩排名不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。

在上一学期的表现中本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

二、本册教材的基本结构

本册教材仍以专题形式组织内容:

导语，课例（精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋），词语盘点，语文园地（口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等）。

三、全学期教学目标

1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。

能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。

听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8．留心周围事物，勤于书面表达。

能把内容写得比较清楚，比较具体。

会写简短的书信便条。

能修改习作中有明显错误的词句。

9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

三、教学重难点：

（一）识字、写字

认、写分开，教师要对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺做具体的指导，使学生把字写端正、写美观。

对于精读课文中出现的由已经会写的字构成的新词，也可以让学生找一找、抄一抄，不断丰富词语的积累，还可采用听写词语等方法，检查学生掌握字词的情况。

（二）阅读教学

1、练习朗读和默读

通过学生自主的、入情入境的朗读，读懂课文，有所感悟，通过反复朗读实践，使学生逐步学会默读。

2、理解内容、体会感情

根据课文的不同特点、采用多种形式引导学生理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

引导理解内容的主要方法有：

通过理解重点词句进而理解内容；边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面；理清文章的条理，再用自己的话叙述课文的内容。

3、领悟表达的方法

通过阅读、既要理解内容、体会感情、又要领悟和学习作者表情达意的方法。

4、积累语言

语言的学习是个积累的过程。

学生在阅读一篇篇文质兼美的课文时，接触到大量各具特色，富有表现力的语句，段篇，只有熟记在心，才能变成自己的财富，需要运用时才能脱口而出或涌流于笔下。

5．向课外扩展延伸

为了使学生逐步学会读书，也为了丰富和深化学习的内容与收获，教材在扩展延伸方面作了适当引导。

从具体课文的实际出发，有的引导课外阅读，搜集资料，有发引导向课外进行观察，有的安排了读写结合的小练笔，还有的引导联系生活实际和思想实际进行思考。

（三）口语交际

注重人与人之间的交流和沟通，要在听与说的双响互动中培养学生倾听表达和应对的能力。

（四）习作教学

要提高学生的习作能力，主要方法是多写多练。

结合课文的阅读进行练笔和写日记。

（五）综合性学习

综合性学习的主要特点，是学生的主体性，教材注意体现这个特点，同时考虑到孩子小，独立活动的能力有个培养锻炼的过程，教材的编写体现了既放手又适当辅导的思想。

四、提高教学质量措施

1、深入钻研教材，在了解学生的前提下设计教学，向课堂要质量。

培养学生善于发现，善于收集好词佳句的良好习惯。

督促学生课前预习，在熟悉课文的前提下展开阅读，并有所感悟。

2.继续利用学生喜欢的学习方法，不断利用激励评价与游戏，吸引学生参与学习活动。

加强基础知识与技能的训练，培养学生的创新意识与实践能力。

3.加强学生的合作意识，优差互补，并组织学生进行综合实践，做好学困生的补救工作。

四、教学进度安排表：

周次

日期

教学内容

课时

备注

一

2.20/2.24

组织学生交流寒假里的所见所闻

对学生进行语文学习重要性教育

教师讲解上学期期末语文试卷

1

2

3

二

2.27/3.3

1、古诗词三首

2、桂林山水

3

2

三

3.6/3.10

3、记金华的双龙洞

4*、七月的天山

语文园地一

2

1

3

四

3.13/3.17

作文

5、中彩那天

6*、万年牢

2

2

2

五

3.20/3.24

7、尊严

8*、将心比心

语文园地二

2

2

2

六

3.27/3.31

作文

9、自然之道

10*黄河是怎样变化的

2

2

2

七

4.3/4.7

11、蝙蝠和雷达

12*、大自然的启示

2

2

清明节

八

4.10/4.14

语文园地三

13、夜莺的歌声

5

2

九

4.17/4.21

14*、小英雄雨来

15、一个中国孩子的呼声

16*、和我们一样享受春天

2

2

2

十

4.24/4.28

语文园地四

17、触摸春天

5

2

十一

5.1/5.5

18*、永生的眼睛

19、生命生命

20*、花的勇气

2

2

2

十二

5.8/5.12

语文园地五

21、乡下人家

5

2

十三

5.15/5.19

22*、牧场之国

23、古诗词三首

24*、麦哨

2

2

1

十四

5.22/5.26

语文园地六

5

十五

5.29/6.2

25、两个铁球同时着地

26*、全神贯注

27、鱼游到了纸上

2

1

3

十六

6.5/6.9

28*、父亲的菜园

语文园地七

1

5

十七

6.12./6.16

29、寓言两则

30*、文成公主进藏

31、普罗米修斯

2

1

2

十八

6.19/6.23

32*、渔夫的故事

语文远地八

1

5

十九

6.26/6.30

期末复习

四年级科学教学工作计划

（2008--2009年度下）

一、班级基本情况

本班共有学生38人，其中女生有17人，男生有21人。

班内大部分学生思想活跃、好动，团结同学，热爱集体。

三年级的科学课程是科学的启蒙阶段，学生的学习兴趣非常重要，因此，在教学过程中，我吸取上学期的教学经验，从学生的兴趣入手，在丰富多彩的活动中不断激发他们的兴趣和探究科学知识的欲望，培养他们的观察、实验、分析能力。

二、本学期教学目标

1、科学探究

（1）、使学生认识电流，建立有关电的各种概念，让学生体验电的密切关系，整理已有的关于电的知识，并引发关于电的各种问题。

（2）、通过对花的观察，使学生知道植物的花之所以能承担生产种子、繁殖新生命的任务，是由于它的特殊决定构造决定的，而且必须被授粉。

能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。

（3）、通过对食物的静态观察到对食物的变化探究，使学生了解食物的营养成分的均衡搭配问题，研究食物由生到熟直至发霉变质的过程。

了解包装的信息，增强学生的社会意识。

（4）、通过观察认识岩石和矿物，使学生对岩石、矿物的属性、多样性有所了解；根据观察到的不同岩石的特点推测其成因；指导学生认识岩石不仅是组成地球的主要物质之一，也是人类生产和生活的重要资源，必须合理利用和保护。

2、情感态度与价值观

（1）、保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。

（2）、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。

（3）、在科学学习中能注重事实、克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。

（4）培养学生积极地探究科学地意识和科学地解决实际问题的能力。

3、科学知识

（1）、学习电、花、种子、动物的卵、食物、岩石和矿物中简单的知识。

（2）、用所学知识解决身边的实际问题。

三、全学期教与学重点

（1）、科学探究能力的培养。

（2）、用自己喜欢的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑。

（3）、学习有关电、植物的花、种子，动物的卵、食物、岩石和矿物的简单知识。

（4）、培养学生积极地探究科学地意识和科学地解决实际问题的能力。

四、提高教学质量的措施

1、认真钻研教材，因材施教，因地适宜

2、活用教材，激活课堂

3、创设情景，联系实际，在直观形象教学中使学生理解掌握知识。

4、在学生亲自动手操作过程中，培养他们探究科学的兴趣和基本技能。

5、及时反思，师生在互动中共同提高实效性。

五、教学进度安排表：

周次

时间

内容

课时

备注

一

2.23—2.27

开学报到

一、电

二

3.2—3.6

1、电和我们的生活

2、点亮我的小灯泡

1

1

三

3.9—3.13

3、让更多的灯泡亮起来

4、电路出故障了

1

1

四

3.16—3.20

5、导体与绝缘体

6、我来做个小开关

1

1

五

3.23--3.27

7、里面是怎样连接的

8、我们选择了什么

1

1

六

3.30--4.3

二、新的生命

1、油菜花开了

2、各种各样的花

1

1

七

4.6--4.10

3、花、果实和种子

4、豌豆荚里的豌豆

1

1

八

4.13--4.17

5、把种子散播到远处

6、萌芽的种子

1

1

九

4.20--4.24

7、动物的卵

2

十

4.27--5.1

五一

十一

5.4--5.8

三、食物

1、一天的食物

2、我们的身体从食物中获得什么

1

1

十二

5.11--5.15

3、吃什么和还吃什么

4、生的食物和熟的食物

1

1

十三

5.18--5.22

5、面包发霉了

6、减慢食物变质的速度

1

1

十四

5.25--5.29

7、食物包装上的信息

四、岩石和矿物

1、各种各样的岩石

1

1

十五

6.1--6.5

2、进一步观察岩石

3、岩石的组成

1

1

十六

6.8--6.12

4、怎样观察、描述矿物

2

十七

6.15--6.19

5、岩石会改变摸样吗

6、岩石、矿物和我们

1

1

十八

6.22--6.26

总复习

十九

6.29--7.3

期末监测

二十

试卷分析