三年级健康教育备课.docx
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三年级健康教育备课
健康教育备课
学期备课
年级
三
教材
上册
任课教师
周国强
教学目标
激发综合知识探索兴趣,帮助他们建立自信心,体验成功感,尊重个体差异.课堂教学活动灵活开放但要规范课堂秩序,做到乐而不乱,并积极鼓励他们其中产生的大胆创新的想法.掌握基本人体生理知识,安全急救和预防疾病知识.在身体健康强壮的基础上,根据此阶段年龄特点,补充心理营养,从而提高学习能力和人际交往能力,更加适应学校生活.
学情分析
三年级学生他们聪明活泼好动，求知探索欲强.不拘泥于单一的知识,兴趣广泛,喜欢动手操作参与游戏活动.但自觉性自控力不强,对自我认识不多,存在一些不健康的生活习惯和不够健康的心理状态.
篇目概况
环境的美化、眼球的构造与功能、近视眼的形成、看电视的卫生、呼吸系统的构造与功能、呼吸系统的保健、感冒与流行性感冒、脊柱异常弯曲、龋齿的预防、正确的刷牙方法
教学重难点
1、呼吸系统的保健
2、感冒的症状及预防
教学中注意的问题
结合学生的年龄特点，及具体的授课情况进行组织学生学习。
采取的提高教学质量的措施
1、运用生动动画媒体来辅助教学。
2、在课堂上多开展一些有趣的心理辅导训练,让学生在游戏中体验情感,收获经验.
3、要求学生在课余时间尽量广泛阅读科普书籍
4、认真备课,专研教材。
健康教育备课
课时备课
课题
环境的美化
课时
1
教学目的
让生了解美化环境的意义、养成美化环境和保持环境美化的习惯。
教学准备
多媒体课件
教学过程
备注
1、美化环境的意义：
每个人都希望能在清洁、优美的环境中生活和学习。
环境的美化和清洁能使人保持轻松的心情，消除身体疲劳，有利于学习和生活也有利于身体健康。
2、美化环境、要注意几项具体工作：
（1）定期清扫，搞好卫生、清除垃圾废物，保持环境清洁。
（2）清理卫生死角，填平臭水沟，防止苍蝇，蚊子孳生。
（3）大搞绿化、多种花草树木。
（4）爱护益虫鸟。
教学过程
备注
（5）根据条件搞好园林规划。
3、在注意、美化环境建设的同时，要要靠大家共同努力保护好环境的美化：
（1）培养公德心，人人自觉保护环境。
（2）制定规章制度，保护环境者奖，破坏环境者罚。
（3）加强管理，持之以恒，保持环境美化。
四、作业：
1、环境美化有什么好处？
2、美化环境需要做什么工作？
板书设计
教后小记
健康教育备课
课时备课
课题
眼球的构造与功能
课时
2
教学目的
让学生了解正常的眼球结构和功能
教学准备
眼球模型
教学过程
备注
首先用人的眼球构造图，结合照像机原理，讲解眼球的构造。
眼睛近似球状，叫眼球。
眼球壁像一只鸡蛋壳部分，最外层为眼外膜，其透明而又最突出前端的部分为角膜，稍内层为乳白色不透明的巩膜，亦即“眼白”部分；中间圆孔叫瞳孔，俗称瞳仁；这一层膜富有血管和色素。
眼球壁内层为眼内膜，即视网膜，是感受光刺激的神经组织；其神经纤维形成束，称为视神经，反外来的光刺激传到大脑，产生视觉。
眼球内部由三部分组成，最前端为前房，充满房水；次为晶状体；后房空间为玻璃体，充满玻璃体物质。
教学过程
备注
眼球的功能，主要是屈光功能。
眼球的屈光功能正常，那这个人的视力就是正常。
眼球有一套屈光系统，包括了角膜、晶状体、房水、玻璃体四种介质，还有四个屈光面：
角膜的前、后表面，晶状体的前、后表面、这套屈光系统，就像照相机的镜头，起透光和折光作用。
把外界通过透光和折光的形象聚焦成像并落在视网膜上，再由视网膜通过神经传至大脑视觉中枢，让人产生感觉，即视觉。
这样，人就知道看见的是什么东西。
四、眼球是由哪两部分构成的？
板书设计
教后小记
健康教育备课
课时备课
课题
近视眼的形成
课时
3
教学目的
让学生了解近视眼发生的原理、引起近视的原因。
教学准备
多媒体课件
教学过程
备注
1、眼睛的作用：
心灵的窗口。
2、眼睛的特性：
眼睛在看6米以外的东西时，不用加强屈光度便能看清楚，但看6米以外的东西时，就必须加强屈光才能看清。
3、近视眼的形成：
（1）看近距离的东西持续时间太长，中间又无适当休息，就会使眼睛因长时进行调节活动而疲劳。
久而久之，收缩的肌肉便不能自然放松，使眼睛只适合看近物面出现近视状态。
教学过程
备注
（2）学生不注意读书写字姿势、字迹模糊色浅，在光线太强太弱的环境下看书写字，躺在床上、走路、坐车看书等等不良习惯。
都易使屈光调节活动加强、使眼肌持续地紧张收缩而且由于过度特久地调节活动，造成了代谢产物的蓄积，进而剌激眼肌加强收缩。
（3）缺乏某种营养素，也容易高近视。
（4）遗传近视眼。
四、作业：
1、发生近视眼的原理是什么？
2、你有哪些不良的看书写字习惯，能指出和纠正吗？
板书设计
教后小记
健康教育备课
课时备课
课题
看电视的卫生
课时
4
教学目的
让学生了解看电视时应怎样保护视力，注意用眼卫生。
教学准备
多媒体课件
教学过程
备注
1、电视画面的形式：
是由90万个闪动的小光点组成。
2、看电视的距离：
距离应是荧屏对角线的5倍，最小不少于2米距离。
3、造成眼睛疲劳的原因：
（1）近距离看电视时，光点更明显，眼睛受影响更大，调节屈光的强调也加强，眼睛更易疲劳。
（2）电视画面的亮度同周围环境的亮度相差悬殊时，眼睛也容易疲劳。
（3）躺着看电视，头颈部肌肉特别紧张，眼睛处于由下向上观看状态，易使眼睛疲劳
教学过程
备注
4）时间太长，又长时间保持一个坐姿，对视力、血液循环、关节和肌肉都有不良影响。
4、看电视的卫生：
（1）保持看电视的合适距离。
（2）晚上看电视时屋内应开一盏灯（8瓦以下）置于观看者后上方；白天看电视应用有色窗帘挡住门窗，将亮度和对比度调整到合适的状况。
（3）眼睛平时以向前下方及正前方观看居多，尤其以向前下方观看最为舒适。
电视机应放置观看者的前下方。
（4）看电视注意“劳逸“结合。
四：
小结
五：
布置作业：
怎样看电视才符合用眼卫生标准？
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教后小记
健康教育备课
课时备课
课题
呼吸系统的构造与功能
课时
5
教学目的
让学生了解看电视时应怎样保护视力，注意用眼卫生。
让学生了解呼吸系统的基本构造和功能
教学准备
多媒体课件
教学过程
备注
1、呼吸系统包括鼻、喉、气管、支气管和肺。
2、呼吸系统的构造与功能。
（1）鼻：
鼻甲和鼻中隔丰富的血管网使吸入的空气加温以及使吸入的空气湿度增加，减少干燥，寒冷空气对肺的刺激；鼻毛可阻隔空气中的尘埃。
鼻腔分泌物能粘附空气中的尘埃、细菌，起到净化空气的作用。
（2）喉、气管：
喉的下部是气管，气管向下分左、右两侧支气管，分别通向左右肺。
气管壁内面覆盖带纤毛的粘膜，纤毛不停向咽喉方向摆动，把气管、支气管及肺内的粘液及附在粘液中的灰尘，细菌及各种异物推向喉部，并通过咳嗽吐出，这就是痰。
教学过程
备注
（3）支气管和肺：
支气管在肺内像树枝分叉一样，不断分叉分细，直至肺泡。
肺泡是气体交换的场所，吸入的氧气透过肺泡壁弥散到血液中；而血液中的二氧化碳又通过肺泡壁弥散到肺泡中，再通过呼气排到体外，这个过程就是肺部交换气体过程。
3、人体的一切生命活动都需要氧气，呼吸系统执行机体与外界的气体交换、即吸入氧气，排出二氧化碳。
人体的这种气体交换，就是靠呼吸系统进行。
四、作业：
呼吸系统包括哪些器官？
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教后小记
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课时备课
课题
呼吸系统的保健
课时
6
教学目的
让学生了解呼吸系统保健的重要性并做好呼吸保健的有关事项。
教学准备
多媒体课件
教学过程
备注
（1）儿童，少年的呼吸器官尚未发育成熟，组织十分娇嫩，呼吸道粘膜容易损伤、呼吸道的屏障作用出不如成年人，呼吸系统的功能相对较弱。
（2）灰尘，各种细菌、病毒对儿童、少年的危害更大，后果更严重。
（3）儿童，少年新陈代谢旺盛、对氧的需求比成人大。
综上的述，要保证儿童，少年身体健康发育成长，注意保护呼吸系统的健康非常重要。
教学过程
备注
2、保护呼吸系统健康的具体方法：
（1）室内通风换气。
（2）保持空气的清洁，注意防尘。
（3）注意个人卫生。
（4）不吸烟，吸烟对呼吸、心血管系统有损害作用，对少年儿童损害更为明显。
（5）衣服要适宜，注意保暖，防止受凉。
（6）锻炼身体、增强抵抗力，增强体质。
作业：
少年儿童为什么要注意呼吸系统的保健
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教后小记
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课时备课
课题
感冒与流行性感冒
课时
7
教学目的
让学生了解感冒和流行性感冒的基本知识、掌握预防方法。
教学准备
多媒体课件
教学过程
备注
1、感冒
（1）感冒的定义：
（2）主要症状：
鼻塞，流鼻涕，打喷嚏，咽部干痒，头痛等，一般不发烧或发低烧。
（3）特征：
大约持续3—4天，最多7天经治疗和休息后痊愈。
2、流感
（1）定义
（2）症状：
起病急，畏寒，高热，头痛，全身不适，四肢酸痛。
（3）特征：
传播迅速，容易流行，体质弱者还容易引起支气管炎，肺炎，中耳炎等。
教学过程
备注
3、感冒与流感症状的区别：
流感起病急，发高烧，全身酸痛明显，鼻咽部上呼吸道症状较轻；感冒主要症状表现于上呼吸道，无高烧及全身酸痛，
4、感冒与流感的预防方法：
（1）积极参加体育活动，注意睡眠和营养，增强身体的耐寒力和病毒，病菌的抵抗力。
（2）注意保暖，预防病毒、病菌的入侵。
（3）不用感冒和流感病人用过的行活用品。
（4）在流感流行期尽量少去公共场所，避免接触病人，并经常用药物对住房、课室的空气进行消毒。
布置作业：
1、“感冒”与“流感”有什么不同？
2、如何预防感冒与流感？
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课时备课
课题
脊柱异常弯曲
课时
8
教学目的
让学生知道脊柱异常弯曲是如何发生的，引导学生采取预防措施。
教学准备
多媒体课件
教学过程
备注
1、脊柱的作用：
它处于身体的中轴位置，是躯干的支柱，上接颅骨，下接骨盆（盆骨），起到支持躯干、头颅的作用。
2、脊柱的生理特征：
脊有四个生理弯曲，称为颈曲、胸曲、腰曲和骶曲。
3、脊柱生理弯曲的作用：
与人体结构和直立行走相适应，能缓冲各种动作产生的震动力。
有保护内脏和头部的作用，也适应于保持身体平衡。
教学过程
备注
4、学生时期造成脊柱异常弯曲的主要原因：
（1）缺乏体育锻炼或体力活动量不足。
（2）课桌椅的高低与学生身高配置不当（不符合标准）、造成
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