中班音乐小小音乐家doc.docx

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中班音乐小小音乐家doc

中班音乐：

小小音乐家

目标：

1：

喜欢跟着音乐做动作，体验变现性韵律活动所带来的快乐。

2：

尝试在音乐的伴奏下运动身体的不同部位，感受音乐的节奏。

准备；

1.幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。

律动课件《小小音乐家》

过程；

1.体态准备；

复习律动操或是已经会跳的舞蹈进行热身。

——听，我们的律动操音乐开始了，让我们一起跳起来把。

2.听辩旋律；

教师播放音乐，幼儿听听音乐，感知音乐旋律。

3.肢体感受；

幼儿自由看节奏谱，自由模仿动作。

教师示范动作，幼儿欣赏，感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完美结合。

幼儿学习基本动作。

教师引导幼儿理解动作含义。

——让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家，看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。

4.音乐游戏

教师做引领者，集体做表现性律动。

请个别幼儿做引领者，集体做表现性律动。

活动反思：

幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。

幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。

总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

目标：

1：

喜欢跟着音乐做动作，体验变现性韵律活动所带来的快乐。

2：

尝试在音乐的伴奏下运动身体的不同部位，感受音乐的节奏。

准备；

1.幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。

律动课件《小小音乐家》

过程；

1.体态准备；

复习律动操或是已经会跳的舞蹈进行热身。

——听，我们的律动操音乐开始了，让我们一起跳起来把。

2.听辩旋律；

教师播放音乐，幼儿听听音乐，感知音乐旋律。

3.肢体感受；

幼儿自由看节奏谱，自由模仿动作。

教师示范动作，幼儿欣赏，感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完美结合。

幼儿学习基本动作。

教师引导幼儿理解动作含义。

——让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家，看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。

4.音乐游戏

教师做引领者，集体做表现性律动。

请个别幼儿做引领者，集体做表现性律动。

活动反思：

幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。

幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。

总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

目标：

1：

喜欢跟着音乐做动作，体验变现性韵律活动所带来的快乐。

2：

尝试在音乐的伴奏下运动身体的不同部位，感受音乐的节奏。

准备；

1.幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。

律动课件《小小音乐家》

过程；

1.体态准备；

复习律动操或是已经会跳的舞蹈进行热身。

——听，我们的律动操音乐开始了，让我们一起跳起来把。

2.听辩旋律；

教师播放音乐，幼儿听听音乐，感知音乐旋律。

3.肢体感受；

幼儿自由看节奏谱，自由模仿动作。

教师示范动作，幼儿欣赏，感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完美结合。

幼儿学习基本动作。

教师引导幼儿理解动作含义。

——让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家，看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。

4.音乐游戏

教师做引领者，集体做表现性律动。

请个别幼儿做引领者，集体做表现性律动。

活动反思：

幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。

幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。

总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

目标：

1：

喜欢跟着音乐做动作，体验变现性韵律活动所带来的快乐。

2：

尝试在音乐的伴奏下运动身体的不同部位，感受音乐的节奏。

准备；

1.幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。

律动课件《小小音乐家》

过程；

1.体态准备；

复习律动操或是已经会跳的舞蹈进行热身。

——听，我们的律动操音乐开始了，让我们一起跳起来把。

2.听辩旋律；

教师播放音乐，幼儿听听音乐，感知音乐旋律。

3.肢体感受；

幼儿自由看节奏谱，自由模仿动作。

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幼儿学习基本动作。

教师引导幼儿理解动作含义。

——让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家，看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。

4.音乐游戏

教师做引领者，集体做表现性律动。

请个别幼儿做引领者，集体做表现性律动。

活动反思：

幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。

幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。

总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

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1：

喜欢跟着音乐做动作，体验变现性韵律活动所带来的快乐。

2：

尝试在音乐的伴奏下运动身体的不同部位，感受音乐的节奏。

准备；

1.幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。

律动课件《小小音乐家》

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1.体态准备；

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2.听辩旋律；

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3.肢体感受；

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4.音乐游戏

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喜欢跟着音乐做动作，体验变现性韵律活动所带来的快乐。

2：

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3.肢体感受；

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幼儿学习基本动作。

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4.音乐游戏

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幼儿自由看节奏谱，自由模仿动作。

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幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。

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目标：

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2：

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律动课件《小小音乐家》

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1.体态准备；

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——听，我们的律动操音乐开始了，让我们一起跳起来把。

2.听辩旋律；

教师播放音乐，幼儿听听音乐，感知音乐旋律。

3.肢体感受；

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幼儿学习基本动作。

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——让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家，看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。

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教师做引领者，集体做表现性律动。

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幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。

总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。