海棠花在否答案.docx
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海棠花在否答案
海棠花在否答案
【篇一:
初二周六基础班语文材料(九)(4)】
txt>1、课内文言文复习卖油翁
陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射!
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,唯手熟尔。
”康肃笑而遣之。
欧阳修生于(1007~1072年),北宋吉州吉水(今属江西)人北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人,唐宋八大家之
一。
字永叔,谥号文忠,号醉翁、晚号六一居士。
字词解释
微:
略微。
忿然:
气愤的样子。
知:
知道。
无他:
没有别的(奥妙)。
尔:
同“耳”,相当于“罢了”。
中心思想及赏析
《卖油翁》是一篇富含哲理与情趣的小品文章,通俗易懂,意味深长,非常具有教育意义。
这篇文章的成功之处在于将熟能生巧这个大道理.用一个生动的小故事加以阐释,达到了发人深省、心领神会的目的。
全文分两段。
第一段写陈尧咨射箭,第二段写卖油翁酌油。
文章通过人物的神态、动作和语言的描写,表现人物了的性格特点。
如:
康肃公的“忿然”、“尔安敢轻吾射”,自矜傲慢之态溢于言表;卖油翁酌油时,“取”、“置”、“覆”、“酌”、“沥”,连贯熟练的动作,写出了他娴熟的技能,而“我亦无他,惟手熟尔”平静的话语,则充分体现了他的沉稳谦虚。
3、女主人公为什么不自己去看看,却问卷帘人?
“试问”的“试”字反映了怎样的心理?
4、从词中看“绿肥红瘦”的原因是“
5、“绿肥红瘦”历来为人称道,说说好在哪些方面?
6、词人为什么这么惜花?
模拟检测(文)姓名:
成绩
一、基础知识
有卖油翁释担而立().
康肃笑而遣之().
公亦以此自矜().
尔安敢轻吾射().
汝亦知射乎().
以我酌油知之().
乃取一葫芦置于地().
伐竹取道().
二、句子翻译
1、陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。
2、见其发矢十中八九,但微颔之。
3、吾射不亦精乎?
4、我亦无他,唯手熟尔。
三、阅读理解
1、“公亦以此自矜”表现了陈尧咨“”、“”(后两空用原文回答)。
2、写出文中能反映陈尧咨前后不同态度的两个句子?
(2)
3、“乃取一葫芦置于地?
?
而钱不湿”这几句,以,形象说明了
4、上文写了两件事,为什么详写老翁酌油而略写陈尧咨射箭?
宋词赏析复习
《如梦令》李清照
昨夜雨疏风骤②,浓睡不消残酒③。
试问卷帘人④,却道海棠依旧。
知否?
知否?
应是绿肥红瘦⑤。
【注释】
选自《漱玉集》。
李清照(1084~约1151),号易安居士。
济南(今山东济南市)人。
宋代著名女词人。
雨疏风骤:
雨点稀疏,晚风急猛。
浓睡不消残酒:
虽然睡了一夜,仍有余醉未消。
浓睡,酣睡。
卷帘人:
指正在卷帘的侍女。
绿肥红瘦:
指绿叶繁茂,花朵凋零。
【译文】
昨夜雨狂风急,我从沉睡中醒来,酒醉没有全消。
试问卷帘的侍女,她却说海棠花依然如旧。
知道吗?
知道吗?
应是绿叶更加茂盛,红花却已凋零。
【赏析】
此词表现了作者对花事和春光的爱惜以及女性特有的关切和敏感。
浓睡醒来,宿醉未消,就担心地询问经过一宵风雨,窗前的海棠花怎样了。
卷帘人不免粗心,告慰说,幸好,无恙。
但凭着敏感的心灵,她已感到经雨之后必然绿叶丰润而红花憔悴了。
全词仅三十三字,却巧妙地设置了同卷帘人的问答;问者情多,答者意淡,因而逼出“知否,知否”二句,写得灵活而多情致。
词中造语工巧,“雨疏”、“风骤”、“浓睡”、“残酒”,都是当句对;“绿肥柳瘦”句中,以绿代叶、以红代花,虽为过去诗词中所常见(如唐僧齐己诗“红残绿满海棠枝”),但把“红”同“瘦”联在一起,以“瘦”字状海棠的由繁丽而憔悴零落,显得凄婉,炼字亦精,在修辞上有所创新。
唐韩偓《懒起》诗:
“昨夜三更雨,临明一阵寒。
海棠花在否?
侧卧卷帘看。
”李清照此词或许胎息于韩诗,但结句以对话出之,委曲精工,更胜韩作。
因此,《梦园诗选》说此词“短幅中藏无数曲折,自是圣于词者”。
又,宋人爱海棠,陆游曾有“为爱名花抵死狂”、“海棠已过不成春”(《花时遍游诸家园》)等句。
李清照以海棠入词,并对它至为关切,当非偶然。
《唐宋词百首详解》:
这首词用寥寥数语,委婉地表达了女主人惜花的心情,委婉、活泼、平易、精炼,极尽传神之妙。
三、现代文阅读
花事
文文6岁那年春天,王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵,小而密,那俏丽的花枝还多情地探出墙外,引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶,过路的行人无不驻足观望。
文文不知道那是什么花,问妈妈。
妈妈说是桃花。
过了半个来月,那树上的花朵落光了,枝上长出了绿叶。
文文慢慢把这事忘了。
第二年春天,王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。
文文和爸爸路过院墙外,文文忍不住赞叹道,好美的桃花啊!
爸爸说,那不是桃花,桃花开得更大,开得更稀,颜色更红。
文文问,那是什么花?
爸爸说他见得少,不大清楚,也许是樱花。
文文一定要问个明白。
爸爸说,管它什么花,知道又有什么用,它又不能当饭吃!
过了十来天,那树上的花朵全都凋谢了。
文文又慢慢忘了这事。
第三年春天,王大伯院子里的小树又开满了花。
文文叩开王大伯的院门,问他那树上开的是什么花?
王大伯说是一个远方亲戚给的树苗,他也不清楚,不过看样子像是海棠花。
文文从没有见过海棠花,但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。
于是又继续问下去。
王大伯很不耐烦地说,管它什么花,知道又有什么用,它又不能当钱花。
后来花落了,文文又慢慢把这事忘了。
第四年春天,王大伯院子的花如期开放,又唤起了文文的好奇心。
文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥,问他那是什么花?
那大哥睁大眼睛,看了大半天也说不出花的名字。
文文急了,问,你不是上了生物课吗?
怎么会不知道?
大哥说,甭提了,生物课是副课,全被主课老师占用了。
不过看花样子像是桑树花。
文文不信,说他见过桑树花,不是这样子的。
大哥很丢面子,说,管它什么花,知道又有什么用,考试又不考它!
时间过得很快,转眼几度花开花落。
不知不觉,文文已经上中学了,这年春天,王大伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树,
树上的花越开越多,煞是壮观。
可他仍不知道那是什么花。
一次,文文问生物老师,生物老师却说课本上也找不到,文文便说您教生物课,肯定知道。
生物老师很生气,说,我们不知道的东西还很多着呢!
知道又有什么用,你还是先把课本上的知识学好!
直到l6岁那年,文文读高中,他看了很多课外书,他在读契诃夫的戏剧《樱桃园》时,从书页间看到了一幅彩色插图,图中樱桃树上的花与王大伯院子里的那树上开的花竟一模一样。
文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了。
更可喜的是,他在这年夏天还意外地看到树枝上结满了长柄小个的红樱桃。
不会错。
他觉得自己一下子长大了。
他要把这个重大发现告诉每一个人。
他告诉了爸爸妈妈,也告诉了王大伯等人。
可是他们对此一点兴趣也没有,都说知道那是樱桃树又有什么用!
不过,文文觉得挺有用。
等到来年春天王大伯院子里的樱桃树再次开花时,文文总自豪地对围在墙外看花的小朋友说,你们都看清楚,这树上开的可是樱桃花呀!
好美的花!
(选自《微型小说选刊》,2009年第6期)
(1).请用简洁的语言概括小说的主要情节。
__________________________________________________________
(2).请指出文中划线句子所运用的描写方法并分析其作用。
__________________________________________________________
(3).从修辞角度品味“那俏丽的花枝还多情地探出墙外”句中加点词的妙处。
__________________________________________________________
(4).与“粉红的花朵”结构相同的短语是()
a.看清楚b.小而密c.开得更大d.彩色插图
(5).对本文分析错误的一项是()
a.本文是按时间顺序来组织材料的。
b.本文的“花事”在文文心目中不是“小事”,它也是贯穿全文的线索。
c.王大伯等人认为“不能当饭吃”、“不能当钱花”、“考试又不考它”,这些共同反映出人们的功利主义心理,也直接批判了学校应试教育的危害。
d.文文“觉得自己一下子长大了”,因为他通过了自己的探索、自己的努力,找到了多年没人能正确回答的问题。
(6).小说中文文的经历,给了你什么启示?
你在学习或生活中是否有遇到类似的问题?
你是怎么解决的?
_________________________________________________________________
4.女主人公为什么不自己去看看,却问卷帘人?
“试问”的“试”字反映了怎样的心理?
女主人公昨夜就已知道,经过风雨之后,今朝的海棠定是落红满径了。
之所以试问,不是真有疑问,而是自己不忍亲见落花的悲惨,一个“试”字,将这种复杂的心理委婉地传达出来。
贴切入微,曲折有致。
7.“绿肥红瘦”历来为人称道,说说好在哪些方面?
“绿”代替叶,“红”代替花,是两种颜色的对比;“肥”形容雨后的叶子因水份充足而茂盛肥大,“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少,是两种状态的对比。
本来平平常常的四个字,经词人的搭配组合,竟显得如此色彩鲜明、形象生动。
由这四个字生发联想,那“红瘦”不正表明春天的渐渐消逝,而“绿肥”象征着绿叶成荫的盛夏的即将来临吗?
这种极富概括性的语言,又实在令人叹为观止。
胡仔《苕溪渔隐丛话》称:
“此语甚新。
”《草堂诗余别录》评:
“结句尤为委曲精工,含蓄无穷意焉。
8.词人为什么这么惜花?
惜花实际上是惜春,惜自己如花的青春年华。
傲慢自大善射当世无双发矢十中八九
公亦以此自矜笑而遣之
动作技术娴熟熟能生巧
以老翁酌油技艺高超,表现出熟能生巧,实践出真知的道理。
(1)、《花事》写一棵树上开满了粉红的花朵,大家不知道它叫什么花。
一个叫文文的孩子,面对大人们的批评指责,花了十年的时间才弄清它叫樱桃花。
(符合大意即可。
答案侧重在后一句)
(2)、语言描写(1分),写出了父亲对文文的指责(分析合理即可得2分)(3)、运用了拟人的修辞手法(1分),生动形象地写出了美丽的花枝伸出墙外的情态,留给读者想象的空间。
(1分)(4)、d(5)c解析:
c.文章没有直接批判学校应式教育。
)24、答案示例:
第一问“启示”(占2分):
持之以恒.可获成功:
要善于发现问题:
要敢于刨根问底?
?
答对一点,言之有理即可。
第二问:
写出类似问题(1分),写出解决此类问题的方法,并言之有理(2分)。
【篇二:
初二周六基础班语文材料(九)】
陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射!
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,唯手熟尔。
”康肃笑而遣之。
欧阳修生于(1007~1072年),北宋吉州吉水(今属江西)人北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人,唐宋八大家之一。
字永叔,谥号文忠,号醉翁、晚号六一居士。
字词解释
微:
略微。
忿然:
气愤的样子。
中心思想及赏析
《卖油翁》是一篇富含哲理与情趣的小品文章,通俗易懂,意味深长,非常具有教育意义。
这篇文章的成功之处在于将熟能生巧这个大道理.用一个生动的小故事加以阐释,达到了发人深省、心领神会的目的。
全文分两段。
第一段写陈尧咨射箭,第二段写卖油翁酌油。
文章通过人物的神态、动作和语言的描写,表现人物了的性格特点。
如:
康肃公的“忿然”、“尔安敢轻吾射”,自矜傲慢之态溢于言表;卖油翁酌油时,“取”、“置”、“覆”、“酌”、“沥”,连贯熟练的动作,写出了他娴熟的技能,而“我亦无他,惟手熟尔”平静的话语,则充分体现了他的沉稳谦虚。
模拟检测(文)姓名:
成绩
一、基础知识
有卖油翁释担而立().
康肃笑而遣之().
公亦以此自矜(
).
尔安敢轻吾射().
汝亦知射乎().
以我酌油知之().
乃取一葫芦置于地().
伐竹取道().
二、句子翻译
1、陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。
2、见其发矢十中八九,但微颔之。
3、吾射不亦精乎?
4、我亦无他,唯手熟尔。
三、阅读理解
1、“公亦以此自矜”表现了陈尧咨“”、“”(后两空用原文回答)。
2、写出文中能反映陈尧咨前后不同态度的两个句子?
(2)
3、“乃取一葫芦置于地?
?
而钱不湿”这几句,以
4、上文写了两件事,为什么详写老翁酌油而略写陈尧咨射箭?
宋词赏析复习
《如梦令》李清照
昨夜雨疏风骤②,浓睡不消残酒③。
试问卷帘人④,却道海棠依旧。
知否?
知否?
应是绿肥红瘦⑤。
【注释】
选自《漱玉集》。
李清照(1084~约1151),号易安居士。
济南(今山东济南市)人。
宋代著名女词人。
雨疏风骤:
雨点稀疏,晚风急猛。
浓睡不消残酒:
虽然睡了一夜,仍有余醉未消。
浓睡,酣睡。
卷帘人:
指正在卷帘的侍女。
绿肥红瘦:
指绿叶繁茂,花朵凋零。
【译文】
昨夜雨狂风急,我从沉睡中醒来,酒醉没有全消。
试问卷帘的侍女,她却说海棠花依然如旧。
知道吗?
知道吗?
应是绿叶更加茂盛,红花却已凋零。
【赏析】
此词表现了作者对花事和春光的爱惜以及女性特有的关切和敏感。
浓睡醒来,宿醉未消,就担心地询问经过一宵风雨,窗前的海棠花怎样了。
卷帘人不免粗心,告慰说,幸好,无恙。
但凭着敏感的心灵,她已感到经雨之后必然绿叶丰润而红花憔悴了。
全词仅三十三字,却巧妙地设置了同卷帘人的问答;问者情多,答者意淡,因而逼出“知否,知否”二句,写得灵活而多情致。
词中造语工巧,“雨疏”、“风骤”、“浓睡”、“残酒”,都是当句对;“绿肥柳瘦”句中,以绿代叶、以红代花,虽为过去诗词中所常见(如唐僧齐己诗“红残绿满海棠枝”),但把“红”同“瘦”联在一起,以“瘦”字状海棠的由繁丽而憔悴零落,显得凄婉,炼字亦精,在修辞上有所创新。
唐韩偓《懒起》诗:
“昨夜三更雨,临明一阵寒。
海棠花在否?
侧卧卷帘看。
”李清照此词或许胎息于韩诗,但结句以对话出之,委曲精工,更胜韩作。
因此,《梦园诗选》说此词“短幅中藏无数曲折,自是圣于词者”。
又,宋人爱海棠,陆游曾有“为爱名花抵死狂”、“海棠已过不成春”(《花时遍游诸家园》)等句。
李清照以海棠入词,并对它至为关切,当非偶然。
《唐宋词百首详解》:
这首词用寥寥数语,委婉地表达了女主人惜花的心情,委婉、活泼、平易、精炼,极尽传神之妙。
三、现代文阅读
花事
文文6岁那年春天,王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵,小而密,那俏丽的花枝还多情地探出墙外,引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶,过路的行人无不驻足观望。
文文不知道那是什么花,问妈妈。
妈妈说是桃花。
过了半个来月,那树上的花朵落光了,枝上长出了绿叶。
文文慢慢把这事忘了。
第二年春天,王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。
文文和爸爸路过院墙外,文文忍不住赞叹道,好美的桃花啊!
爸爸说,那不是桃花,桃花开得更大,开得更稀,颜色更红。
文文问,那是什么花?
爸爸说他见得少,不大清楚,也许是樱花。
文文一定要问个明白。
爸爸说,管它什么花,知道又有什么用,它又不能当饭吃!
过了十来天,那树上的花朵全都凋谢了。
文文又慢慢忘了这事。
第三年春天,王大伯院子里的小树又开满了花。
文文叩开王大伯的院门,问他那树上开的是什么花?
王大伯说是一个远方亲戚给的树苗,他也不清楚,不过看样子像是海棠花。
文文从没有见过海棠花,但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。
于是又继续问下去。
王大伯很不耐烦地说,管它什么花,知道又有什么用,它又不能当钱花。
后来花落了,文文又慢慢把这事忘了。
第四年春天,王大伯院子的花如期开放,又唤起了文文的好奇心。
文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥,问他那是什么花?
那大哥睁大眼睛,看了大半天也说不出花的名字。
文文急了,问,你不是上了生物课吗?
怎么会不知道?
大哥说,甭提了,生物课是副课,全被主课老师占用了。
不过看花样子像是桑树花。
文文不信,说他见过桑树花,不是这样子的。
大哥很丢面子,说,管它什么花,知道又有什么用,考试又不考它!
时间过得很快,转眼几度花开花落。
不知不觉,文文已经上中学了,这年春天,王大伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树,树上的花越开越多,煞是壮观。
可他仍不知道那是什么花。
一次,文文问生物老师,生物老师却说课本上也找不到,文文便说您教生物课,肯定知道。
生物老师很生气,说,我们不知道的东西还很多着呢!
知道又有什么用,你还是先把课本上的知识学好!
直到l6岁那年,文文读高中,他看了很多课外书,他在读契诃夫的戏剧《樱桃园》时,从书页间看到了一幅彩色插图,图中樱桃树上的花与王大伯院子里的那树上开的花竟一模一样。
文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了。
更可喜的是,他在这年夏天还意外地看到树枝上结满了长柄小个的红樱桃。
不会错。
他觉得自己一下子长大了。
他要把这个重大发现告诉每一个人。
他告诉了爸爸妈妈,也告诉了王大伯等人。
可是他们对此一点兴趣也没有,都说知道那是樱桃树又有什么用!
不过,文文觉得挺有用。
等到来年春天王大伯院子里的樱桃树再次开花时,文文总自豪地对围在墙外看花的小朋友说,你们都看清楚,这树上开的可是樱桃花呀!
好美的花!
(选自《微型小说选刊》,2009年第6期)
(1).请用简洁的语言概括小说的主要情节。
__________________________________________________________
(2).请指出文中划线句子所运用的描写方法并分析其作用。
__________________________________________________________
(3).从修辞角度品味“那俏丽的花枝还多情地探出墙外”句中加点词的妙处。
__________________________________________________________
(4).与“粉红的花朵”结构相同的短语是()
a.看清楚b.小而密c.开得更大d.彩色插图
(5).对本文分析错误的一项是()
a.本文是按时间顺序来组织材料的。
b.本文的“花事”在文文心目中不是“小事”,它也是贯穿全文的线索。
c.王大伯等人认为“不能当饭吃”、“不能当钱花”、“考试又不考它”,这些共同反映出人们的功利主义心理,也直接批判了学校应试教育的危害。
d.文文“觉得自己一下子长大了”,因为他通过了自己的探索、自己的努力,找到了多年没人能正确回答的问题。
(6).小说中文文的经历,给了你什么启示?
你在学习或生活中是否有遇到类似的问题?
你是怎么解决的?
_________________________________________________________________
4.女主人公为什么不自己去看看,却问卷帘人?
“试问”的“试”字反映了怎样的心理?
女主人公昨夜就已知道,经过风雨之后,今朝的海棠定是落红满径了。
之所以试问,不是真有疑问,而是自己不忍亲见落花的悲惨,一个“试”字,将这种复杂的心理委婉地传达出来。
贴切入微,曲折有致。
7.“绿肥红瘦”历来为人称道,说说好在哪些方面?
“绿”代替叶,“红”代替花,是两种颜色的对比;“肥”形容雨后的叶子因水份充足而茂盛肥大,“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少,是两种状态的对比。
本来平平常常的四个字,经词人的搭配组合,竟显得如此色彩鲜明、形象生动。
由这四个字生发联想,那“红瘦”不正表明春天的渐渐消逝,而“绿肥”象征着绿叶成荫的盛夏的即将来临吗?
这种极富概括性的语言,又实在令人叹为观止。
胡仔《苕溪渔隐丛话》称:
“此语甚新。
”《草堂诗余别录》评:
“结句尤为委曲精工,含蓄无穷意焉。
8.词人为什么这么惜花?
惜花实际上是惜春,惜自己如花的青春年华。
傲慢自大善射当世无双发矢十中八九
公亦以此自矜笑而遣之
动作技术娴熟熟能生巧
以老翁酌油技艺高超,表现出熟能生巧,实践出真知的道理。
(1)、《花事》写一棵树上开满了粉红的花朵,大家不知道它叫什么花。
一个叫文文的孩子,面对大人们的批评指责,花了十年的时间才弄清它叫樱桃花。
(符合大意即可。
答案侧重在后一句)
(2)、语言描写(1分),写出了父亲对文文的指责(分析合理即可得2分)(3)、运用了拟人的修辞手法(1分),生动形象地写出了美丽的花枝伸出墙外的情态,留给读者想象的空间。
(1分)(4)、d(5)c解析:
c.文章没有直接批判学校应式教育。
)24、答案示例:
第一问“启示”(占2分):
持之
以恒.可获成功:
要善于发现问题:
要敢于刨根问底?
?
答对一点,言之有理即可。
第二问:
写出类似问题(1分),写出解决此类问题的方法,并言之有理(2分)。
【篇三:
初二周六基础班语文材料(九)】
txt>1、课内文言文复习卖油翁
陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射!
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,唯手熟尔。
”康肃笑而遣之。
欧阳修生于(1007~1072年),北宋吉州吉水(今属江西)人北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人,唐宋八大家之一。
字永叔,谥号文忠,号醉翁、晚号六一居士。
字词解释
发:
把箭射出去。
但:
只、不过。
唯:
只,不过。
遣之:
让他走。
遣,打发。
中心思想及赏析
《卖油翁》是一篇富含哲理与情趣的小品文章,通俗易懂,意味深长,非常具有教育意义。
这篇文章的成功之处在于将熟能生巧这个大道理.用一个生动的小故事加以阐释,达到了发人深省、心领神会的目的。
全文分两段。
第一段写陈尧咨射箭,第二段写卖油翁酌油。
文章通过人物的神态、动作和语言的描写,表现人物了的性格特点。
如:
康肃公的“忿然”、“尔安敢轻吾射”,自矜傲慢之态溢于言表;卖油翁酌油时,“取”、
“置”、“覆”、“酌”、“沥”,连贯熟练的动作,写出了他娴熟的技能,而“我亦无他,惟手熟尔”平静的话语,则充分体现了他的沉稳谦虚。
模拟检测(文)姓名:
成绩一、基础知识
有卖油翁释担而立().
康肃笑而遣之().
公亦以此自矜().
尔安敢轻吾射().
汝亦知射乎().
以我酌油知之().
乃取一葫芦置于地().
伐竹取道().
二、句子翻译
1、陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。
2、见其发矢十中八九,但微颔之。
3、吾射不亦精乎?
4、我亦无他,唯手熟尔。
三、阅读理解
1、“公亦以此自矜”表现了陈尧咨的性格特点;他所倚恃的是““”、“”(后两空用原文回答)。
2、写出文中能反