初一人教版英语教案.docx
《初一人教版英语教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一人教版英语教案.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
初一人教版英语教案
初一人教版英语教案
【篇一：
新目标初一英语上册教案】
unitonemynameisgina.
教材分析
1．话题：
makingnewfriends
2．功能目标：
1）使学生学会用英语介绍自己。
3．文化目标：
1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。
2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。
3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。
4．认知目标：
1）词汇：
clock,hello,hi,and,question,answer,look,firstname,lastname
2）语法项目：
一般现在时be的用法
特殊疑问词what开头的问句
形容词性物主代词my,your,his,her
what’s=whatisi’m=iammyname’s=mynameis
3）语言目标：
what’syourname?
mynameisgina.
i’mgina.nicetomeetyou.
periodone
languagetopic:
what’syourname?
mynameisgina.
languagestrategies:
talkaboutthenames
mainvocabulary:
nameis,meet,his,firstname,lastname,answer,boy,girl.
ii.语言结构:
presenttensetobe,whatquestions,possessiveadj.my,your,his,her.。
iii.语言功能:
询问姓名及怎样回答.
iv.活动设计：
采访调查what’syourfirstname?
v.teachingsteps:
step1:
greetings.
step2:
words:
learnthenewwords
a:
first,listentotherecorder,thestudentsreadaftertherecorder.
b:
readthenewwordsaftertheteacher.
step3:
1awriteenglishwordsforthethingsinthepicture.howmanythingsdoyouknow?
step4:
1blistenandnumbertheconversations.threetimes.
step5:
2alistentothefourconversationsandnumbertheconversations（1--4）step6:
2blistenandcirclethenamesyouhear..
step7:
3a.readthenames.writethefirstnamesandthelastnames.
step8:
let’ssumwhatwehavelearnedthisclass.
words:
sentences:
somethingelse:
step9:
homework
period2
i.教材分析：
这是课本的第二部分，活动内容比较多，学生对教材很有兴趣，例如做学生证，用英语填写自己的名字。
languagetopic:
what’syourname?
mynameisgina.
what’syourfirstname?
myfirstis----.
what’syourlastname?
mylastnameis-----.
languagestrategies:
talkaboutthenames
mainvocabulary:
nine,number,phone,card,familyname,firstname.
ii.语言结构:
presenttensetobe,whatquestions,possessiveadj.my,your,his,her.。
iii.语言功能:
询问姓名（分别问姓和名）及怎样回答，要求学生分清姓和名.iv.活动设计：
采访调查what’syourfirstname?
v.teachingsteps:
step1:
greetings.
step2:
singanenglishsong:
step3:
lookatthepicture.findthelastnamesandwritethebelow.
1.karen_________.
2.peter__________
3.david_________
4.jim___________
5.maria_________
step4:
3blookattheidcardandanswerthequestions.
what’shertelephonenumber?
what’sherfamilyname?
what’sherfirstname?
step5:
3cmakeanidcardforyourself
step6:
let’ssumwhatwehavelearnedthisclass.
words:
sentences:
somethingelse:
step8:
homework
period3selfcheck
1.givethefullformsofthefollowing.写出下面的非缩略形式。
1）what’syourname?
____________________________?
2）hisname’sjim.__________________.
3）i’mjenny.___________.
unit2isthisyourpencil?
教学目的和要求（teachingaimsanddemands）
excusemebutthesetheygoodthoseboathilltreetheirmuchverymuchallrightallrightmumfriendbrothernicetomeetchildchildren
welcome
【篇二：
2014年新人教版七年级英语下册教案】
2014年新人教版七年级英语下册全册教案
unit1canyouplaytheguitar?
sectiona（1a-2d）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakenglish,join,club
能掌握以下句型：
①—canyouplaytheguitar?
—yes,ican./no,icant.
②—whatcanyoudo?
—icandance.
③—whatclubdoyouwanttojoin?
—iwanttojointhechessclub.
2）能了解以下语法：
情态动词can的用法
wanttodosth.的用法
2.情感态度价值观目标：
该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）学习询问和谈论彼此的能力和特长；
2）掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2.教学难点：
情态动词can的构成和使用。
三、教学过程
Ⅰ.leadin
1.教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一
边说:
icanplaytheguitar．…等；再指着图片说：
he／shecanplaytheviolin．butican’tplayit．等；然后询问学生：
canyouplaytheguitar?
…．并引导学生进行简单的回答。
2.sslookatthepicturein1a.thenreadthewordsandphrases.letssmatchtheactivities
withthepeople.
thenchecktheanswerswiththeclasstogether.
Ⅱ.presentation
出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：
Ⅲ.game（whatcanido?
）
t:
tellyourpartnerswhatyoucando.forexample:
icanplaytheguitar.icansinganddance.
ssworkingroups.theletsomesstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.Ⅳ.listening
1.t:
nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.（播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，
完成1b部分的教学任务。
）
2.checktheanswers:
（3,2,1）
Ⅴ.pairwork
1.askthesstopracticetheconversationsin1bwithapartner.thenmaketheirownconversations.
（引导学生展开pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。
）
Ⅵ.listening
1.workon2a;
t:
now,lookatthepicturesonp2,listentothefourconversations.justlisten.
（playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.）
then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.
checktheanswerswiththeclass.
2.workon2b;
引导学生根据对话内容用正确的单词填空，补全对话，再播放听力材料一遍。
让学
生进行校对，练习听力和写作能力，完成2b部分的教学任务。
升级会员 