教育原理试题.docx
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教育原理试题
《教育原理》试卷
（一）
一、选择题（20分，每小题2分）（在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将答案填在下表中，填在试题中作无效处理。
）
12345678910
1．学生在教育过程中的地位是（）。
A．教育的客体 B．教育的主体
C．既是教育的客体，又是学习的主体。
D．既不是教育的客体，也不是教育的主体
2．最早的教育专著是（）。
A．《大教学论》 B．《学记》
C．《论语》 D．《普通教育学》
3．作为独立形态的教育学诞生的代表著作是（）。
A．《普通教育学》 B．《理想国》
C．《大教学论》 D．《学记》
4．我国实行近代学制从（）开始的。
A．明末 B．北洋军阀时期
C．清末 D．国民党统治时期
5．学校教育正式出现在（）。
A．原始社会末期B．奴隶社会
C．封建社会D．资本主义社会初期
6．儿童身心发展的差异性决定教育必须（）。
A．循序渐进B．因材施教
C．循循善诱D．有的放矢
7．中国教育史上第一个以法令形式颁布的学制是（）。
A．壬寅学制B．癸卯学制
C．癸丑学制D．壬戌学制
8．教师是灵魂的工程师是（）说的。
A．毛泽东 B．列宁
C．邓小平 D．加里宁
9．教育机智体现了教师劳动（）的特点。
A．复杂性 B．创造性
C．持久性 D．示范性
10．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”反映教师劳动（）的特点。
A．主体性 B．创造性
C．间接性 D．示范性
二、填空题。
（共20分，每空2分）（请将答案填在下列序号后面，填在试题中作无效处理。
）
11.__________12.___________13.___________14.___________15.__________ 16.__________17.__________18.__________19.__________20.__________
11．教育学是研究__________揭示教育规律的一门社会科学。
12．教育学的萌芽阶段，出现了古罗马__________所写的《论演说家的教育》，但都未形成较完整的教育科学体系。
13．社会生产力的发展水平决定着人的发展程度和范围；__________影响着人的发展方向和性质；社会意识形态对人的发展产生巨大的影响；人的发展还取决于社会的需要。
14.社会主义社会新型师生关系的特征是_ __、尊师爱生、教学相长。
15.马克思认为，造就全面发展的人的唯一方法是教育与__________相结合。
16.教育目的具有__________作用；调控作用；评价激励作用。
17.德国教育家赫尔巴特的《________________》企图在伦理学基础上建立教育目的论，在心理学基础上建立教育方法论。
18.教育的本质在于它是一种__________的社会活动。
19.近代最早的一部教育著作是捷克著名教育家夸美纽斯所著的__________。
20.__________是教育活动的出发点和归宿。
三、名词解释。
（共20分，每小题5分）
21.学校教育
22.学制
23.教育目的
24.师生关系
四、简述题。
（共20分，每小题5分）
25.教师的劳动特点表现在哪些方面？
26．什么是教育的相对独立性？
27．简述学制发展的趋势。
28．简述学生在教育过程的地位。
五．问答题。
（共20分，每小题10分）
29．如何理解教育与生产力的关系？
30．如何建立良好师生关系？
《教育原理》试卷答案
（一）
1-5C B A C B 6-10 B A D B D
11．教育现象 12．昆体良 13．社会关系 14．民主平等15．生产劳动16．导向17．普通教育学 18．培养人19．大教学论20．教育目的
21．学校教育，是由专职教育人员和专门教育机构承担的，有目的、有系统、有组织的，以影响学生身心发展为直接目标的社会活动。
22．学制是学校教育制度的简称，又叫“学校系统”，是狭义的教育制度，是指一个国家各级各类学校体系，它规定着这些学校的性质、任务、入学条件、培养目标、学习年限以及彼此之间的关系。
23．教育目的是指教育工作所要达到的预期结果，主要回答把受教育者培养成什么样的人这一根本问题，集中体现为培养人的质量标准。
或
是指学校把受教育者培养成什么样的人，是对人才质量规格的总要求，是各级各类学校培养人的总方向。
24．师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的特殊的社会关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等，是教师和学生在教育过程中，以传道授业为中介结成的教育关系、道德关系和心理关系的总和。
25．复杂性（1分）创造性；示范性（1分）；长期性（1分）（全对加1分）
26．教育是一种转化活动（1分）；教育具有历史继承性（1分）；教育与政治经济制度和生产力之间的不平衡性（3分）
27．重视学前教育（1分）；提早入学年龄，延长义务教育年限（1分）；职业教育的普通化与综合化（1分）；高等教育多层次、多类型化（1分）；发展继续教育与终身教育（1分）
28．学生是教育的客体（2分）；学生是学习和自我教育的主体（2分）（有说明加1分）
29．生产力对教育的制约作用：
社会生产力制约着教育事业发展的规模和速度（2分）；生产力的发展水平制约着人才培养的的规格和教育结构（2分）；生产力的发展水平促进教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革（2分）。
教育对生产力的促进作用：
教育能把可能的劳动力转化为现实的劳力，是劳动力再生产的重要手段（1分）；教育能把知识形态的生产力转化为直接的生产力，是科学知识再生产的手段（1分）；教育是全面促进生产力发展的手段（2分）。
30．建立良好的师生关系，矛盾的主要方面在教师。
建立良好的师生关系要求教师注意以下几点：
树立正确的学生观（3分），提高教师自身的素养（2分），要发扬教育民主（3分），正确处理师生矛盾（2分）。
或从以下方面分别论述：
初步建立阶段（3分）；逐渐深化阶段（4分）；巩固发展阶段（3分）
《教育原理》试卷
（二）
一、选择题（20分，每小题2分）（在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将答案填在下表中，填在试题中作无效处理。
）
12345678910
1．教育的正确含义是（）。
A．教育即生长，教育即生活 B．教育即教学
C．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”
D．教育即培养人的一种社会活动
2．我国首部以马克思主义观点系统论述教育基本原理的著作，是杨贤江以李浩
吾化名于1930年出版的（）。
A．《普通教育学》 B．《新教育大纲》
C．《教育学》 D．《教育原理》
3．我国奴隶社会教育内容主要是（）。
A．六艺B．三科
C．四学D．七艺
4.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（）对人发展的影响。
A．环境B．遗传
C．教育D．社会活动
5．传统教育派的代表人物是（）。
A．赫尔巴特B．杜威
C．洛克D．斯宾塞
6．教育对社会政治经济制度的变革（）。
A．起决定作用B．不起作用
C．不起决定作用 D．起加速作用
7．中国教育史上第一个以法令形式颁布的学制是（）。
A．壬寅学制B．癸卯学制
C．癸丑学制D．壬戌学制
8．教师是灵魂的工程师是（）说的。
A．毛泽东 B．列宁
C．邓小平 D．加里宁
9．教育机智体现了教师劳动（）的特点。
A．复杂性 B．创造性
C．持久性 D．示范性
10．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”反映教师劳动（）的特点。
A．主体性 B．创造性
C．间接性 D．示范性
二、填空题。
（共20分，每空2分）（请将答案填在下列序号后面，填在试题中作无效处理。
）
11.__________12.___________13.___________14.___________15.__________ 16.__________17.__________18.__________19.__________20.__________
11．教育学是研究__________揭示教育规律的一门社会科学。
12．教育学的萌芽阶段，出现了古罗马__________所写的《论演说家的教育》，但都未形成较完整的教育科学体系。
13．社会生产力的发展水平决定着人的发展程度和范围；__________影响着人的发展方向和性质；社会意识形态对人的发展产生巨大的影响；人的发展还取决于社会的需要。
14.社会主义社会新型师生关系的特征是_ __、尊师爱生、教学相长。
15.马克思认为，造就全面发展的人的唯一方法是教育与__________相结合。
16.教育目的具有__________作用；调控作用；评价激励作用。
17.德国教育家赫尔巴特的《________________》企图在伦理学基础上建立教育目的论，在心理学基础上建立教育方法论。
18.教育的本质在于它是一种__________的社会活动。
19.近代最早的一部教育著作是捷克著名教育家夸美纽斯所著的__________。
20.__________是教育活动的出发点和归宿。
三、名词解释。
（共20分，每小题5分）
21.教育
22.义务教育
23.教育目的
24.师生关系
四、简述题。
（共20分，每小题5分）
25.简述教育对人的发展起主导作用的原因。
26．什么是教育的相对独立性？
27．简述制定学学制的依据。
28．简述教育目的的意义。
五．问答题。
（共20分，每小题10分）
29．试论述教育与政治、经济制度的关系。
30．教师应当具备什么样的知识、能力结构？
《教育原理》试卷答案
（二）
1-5D B A A A 6-10 C A D B D
11．教育现象 12．昆体良 13．社会关系 14．民主平等15．生产劳动16．导向17．普通教育学 18．培养人19．大教学论20．教育目的
21．学校教育，是由专职教育人员和专门教育机构承担的，有目的、有系统、有组织的，以影响学生身心发展为直接目标的社会活动。
22．依照国家法律规定，对一定年龄的儿童和少年实行的由国家、学校、家族必须予以保证的国民教育。
23．教育目的是指教育工作所要达到的预期结果，主要回答把受教育者培养成什么样的人这一根本问题，集中体现为培养人的质量标准。
或
是指学校把受教育者培养成什么样的人，是对人才质量规格的总要求，是各级各类学校培养人的总方向。
24．师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的特殊的社会关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等，是教师和学生在教育过程中，以传道授业为中介结成的教育关系、道德关系和心理关系的总和。
25．学校教育是一种特殊的环境，它是教育者根据社会的要求，按照青少年身心发展的规律组成起来的环境（1分）；教育是一种有目的、有计划、有组织的系统活动（1分）；学校教育是在经过专门训练的专职教育指导下进行的活动（1分）；教育对遗传和环境因素的影响能给以调节（1分）。
26．教育是一种转化活动（1分）；教育具有历史继承性（1分）；教育与政治经济制度和生产力之间的不平衡性（3分）
27．一定的学制首先反映着（或受制于）一定社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况（1分）；制定学制要受到一定社会的政治、经济制度所制约（1分）；要依据受教育者的年龄特征、身心发展规律和知识水平（1分）；还要受本国的历史传统和国外学制的影响作用（1分）。
28．教育目的具有导向作用（2分）；教育目的具有调控作用（2分）教育目的的评价激励作用（1分）
29．政治、经济制度决定教育的性质（1分）：
政治、经济制度决定了教育的领导权（1分）；政治、经济制度决定着受教育的权利（1分）；政治、经济制度决定着教育目的和思想品德教育的内容（1分）。
教育对政治、经济制度的重大影响作用（1分）：
教育能为政治、经济制度培养所需要的人才（1分）；教育可以促进民主政治（1分）；教育通过传播思想、制造舆论来作用于一定的政治、经济制度（1分）。
（对以上各要点如作进一步说明，则给满分）
30．知识结构：
精深的专业知识（1分），广博的文化修养（1分），丰富的教育科学知识（1分）；能力结构：
全面掌握并正确处理教材的能力（1分），良好的语言表达能力（1分），组织管理能力（1分），科学研究能力（1分），创造能力（1分），自修能力（1分）。
（说明：
如答对以上九点内容，则给满分）
《教育原理》试卷（三）
一、填空题（共30分，每空1分）
1.__________是教育的本体功能。
2.最早专门论述教育问题的著作是__________。
3.近代最早的一部教育著作是捷克著名教育家夸美纽斯所著的__________。
4.德国教育家__________所著的《普通教育学》标志着教育学开始成为一门独立的学科。
5.影响人的发展因素有遗传、__________、__________和个体的主观能动性（内因）四个方面。
6.__________是教育活动的出发点和归宿。
7.人文主义的教育观是__________和以人为中心的教育目的观。
8.科学主义的教育目的观的基本特征：
重视教育目的的__________，重视教育目的的__________，重视科学技术教育。
9.科学人文主义的教育目的观是一种以为__________基础，以__________为价值方向的教育目的观。
10.__________是教育活动中的基本活动。
11.教实质上是__________。
12.__________是学的活动的主体，__________是教的活动的主体。
13.教育活动实质上是教师的主导活动与__________的结合。
14.学生的认识过程具有明显的__________和__________，是一个简约化的认识过程。
15.作为提高学生认识的过程，教育过程应该处理好__________的关系，符号与意义的关系，__________的关系，读书与活动的关系。
16.人的任何一种思想品德都是由__________、道德情感、__________、道德行为四个要素构成的。
17.教育艺术的特点是__________、__________、创造性。
18、__________教育模式把教学过程分为情境、问题、假设、推断、验证五个阶段。
19.杜威的教育模式被人们称为__________中心、__________中心、活动中心。
20.近现代西方教育学研究范式的演变历程有四个阶段：
“__________”教育学阶段、“哲学——思辩”教育学阶段、“__________”教育学阶段、“规范——综合”教育学阶段。
二、选择题.请把右边教学模式前的字母序号填入左边相应的首倡者前的括号内.（共10分，每小题1分）
（ ）21.布鲁纳A.角色扮演教学模式
（ ）22.奥苏贝尔B.目标教学模式
（ ）23.斯金纳C.非指导性教学模式
（ ）24.谢夫特D.发现教学模式
（ ）25.罗杰斯E.分支式程序教学法
（ ）26.巴班斯基F.有意义的讲解教学模式
（ ）27.鲍良克G.三阶段的“基本教学过程”模式
（ ）28.布鲁姆H.直线式程序教学法
（ ）29.克洛德I.最优化教学法
（ ）30.广冈亮藏J.宏观因素与微观因素相结合的教学模式
三、名词解释。
（共20分，每小题4分）
31.教育
32.社会本位论
33.实质教育论
34.教育价值
35.教育模式
四、简答题。
（共20分，每小题4分）
36.简述教育的中介转化地位。
37.简述我国教育目的的基本精神。
38.简述社会生产关系对教育的制约。
39.学生的学习主要有哪些特点？
40.简评赫尔巴特的教育模式
五、论述题。
（共20分）
41.试论述教育的社会功能。
（12分）
42.试论教育的主客体。
（8分）
《教育原理》试卷答案（三）
一、填空题（共20分，每空0.5分）
1.培养人 2.《学记》 3.《大教学论》 4.赫尔巴特 5.环境；教育
6.教育目的 7.以人为出发点； 8.适应性；功利性； 9.科学主义；人文主义；
10.学的活动 11.对学的规范和引导 12.学生；教师 13.学生的主动活动
14.间接性；简捷性； 15.已知与未知；具体与抽象；
16.道德认知（或知）；道德意志（或意）；17.情感性；审美性；
18.杜威的（或现代） 19.学生（或儿童）；经验；
20.经验——描述；科学——实证；
二、选择题（共10分，每小题1分）
21.D22.F23.H24.A25.C26.I27.J28.B29.E30.G
三、名词解释。
（共20分，每小题4分）
31.广义的教育是指有目的的以影响人的身心发展为直接目标的社会活动；狭义的教育专指学校教育，是由专职教育人员和专门教育机构承担的，有目的、有系统、有组织的，以影响学生身心发展为直接目标的社会活动。
32.是主张以社会为本位（1分），强调根据社会发展需要（1分）来制定教育目的和建构教育活动（1分）的一种教育理论（1分）。
33.认为教育旨在使学生获得知识的教育理论（2分），更强调知识的掌握（2分）。
34.教育活动（1分）的属性、特点、功能、效果（1分）对教育活动主体需要（1分）的适合或满足（1分）。
35.是在一定教育思想（理论）指导下（1分）形成的与一定教育目标和教育内容相适应（1分）的教育活动程序及其实施方法（1分）的策略体系（1分）。
四、简答题。
（共20分，每小题4分）
36.教育要解决其所面临的基本矛盾——人的发展与社会发展之间的矛盾（2分），就必须实现两个转化：
一是把教育所面临的外在性的人与社会发展的矛盾转化为教育的内部矛盾（1分），二是把对受教育者来说属于外在性的教育的内部矛盾转化为受教育者自身发展的内部矛盾（1分）。
37.社会主义的方向性（1分）；培养劳动者（1分）；全面发展与个性（1分）；适当满足个人自身完善的需求，培养现代人的品质（1分）。
38.社会生产关系决定着受教育机会和权利的分配（1分）；社会生产关系决定着教育中思想品德教育的内容（1分）；社会生产关系制约着学校里的社会关系并以此复制社会关系（2分）。
39.学生以学习为主要任务（1分）；学生主要是通过对教育内容的掌握来提高认识并获得发展的（2分）；学生的学习是在教师的规范和引导下进行的（1分）。
40.从重视道德到重视多方面兴趣进而重视系统知识的传授和学习。
在一定意义上可以说，就是传授和学习系统知识的教育模式。
（1分）在班级授课的条件下，这种教育模式不仅重视的书本知识，而且重视老师的讲授和学生的课堂学习。
因此，人们把它概括成“三个中心”即书本中心、教师中心和课堂中心。
（1分）它比较充分地体现了教育过程作为一种特殊的认识过程的本质和特点，在一定程度上提示了教育过程提高学生认识的某些规律，有其合理性。
（1分）但是，在这种教育模式下学生的主动性、独立性、创造性和个人自由度相对有限，实践机会少，发现成分小，容易脱离生活、脱离实际，脱离学生，从而不利于学生的发展。
（1分）
五、论述题。
（20分）
41.教育的经济功能：
教育是劳动力再生产的重要手段（1分）；教育可以促进生产结构和经济结构的改变（1分）；教育可以帮助劳动者形成适应现代经济发展的观点、态度、行业习惯（2分）。
教育的政治功能：
教育通过传播一定社会的政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化（2分）；教育通过选拔、培养国家管理人才，促进社会政治的稳定、完善与发展（1分）；教育通过形成舆论、思潮，对社会政治直接产生影响（1分）。
教育的文化功能：
教育具有延续文化的功能（1分）；教育具有选择、整理文化的功能（1分）；教育具有创造、更新文化功能（2分）。
42.学生是学的活动的主体（2分），学的活动的客体是教育内容、教育活动方式、教师以及学生的自我（2分）；教师是教的活动的的主体（2分），教的活动的客体是学生的学习活动（或学生的认识和发展）（2分）。
《教育原理》试卷（四）
一、填空题（共30分，每空1分）
1、教育起源于__________。
2、教育学是研究教育现象、揭示__________的科学。
3.__________和__________是教育发展所必需遵循的基本规律。
4.教育在人的发展与社会发展的矛盾中充当着__________的地位。
5.教育的本质就在于，它是__________的活动。
6.__________是制约着教育的最基本和最根本的因素。
7.我国的教育目的是__________。
8.教育所面临的和所要解决的基本矛盾，是__________与__________之间的矛盾。
9.教育价值选择的两条基本原则是：
__________原则和偏移性原则。
10.有三种主要的教育目的观：
__________的教育目的观、科学主义的教育目的观和__________的教育目的观。
11.人文主义的教育目的观的基本特征是：
追求__________教育目的，追求人性化的的教育目的，追求__________的教育目的。
12.科学主义的教育目的观，就是以科学为中心的__________的教育目的观。
13.教育活动主要是由__________与__________共同构成的，是学与教这两类活动的结合。
14.学习实质上是一种__________、__________的过程。
15.从横向上考察学的活动方式，学习活动的基本方式主要是__________、技能活动和__________。
16.教与学的关系在本质上是__________与__________的关系。
17.教育过程实质上是__________学生的认识过程和发展过程。
18.学生学习和掌握知识是一个__________、将未知转化为已知的过程。
19.作为促进学生发展的规律性，教育过程应该处理好__________的关系，掌握知识与提高思想品德的关系，__________的关系，身体发展与心理发展的关系。
20.教育具有__________文化的功能，选择、整理文化的功能；__________文化功能。
二、选择题,请把右边的著作前的字母序号填入左边相应的作者前的括号内.（共10分，每小题1分）
（ ）21.昆体良A.《新教育大纲》
（ ）22.赫尔巴特B.《民主主义与教育》
（ ）23.夸美纽斯C.《实验教育学》
（ ）24.斯宾塞D.《教育论》
（ ）25.拉伊E.《论演说家的教育》
（ ）26.杜威F.《理想国》
（ ）27.凯洛夫G.《普通教育学》
（ ）28.杨贤江H.《大教学论》
（ ）29.柏拉图I.《学记》
（ ）30.思孟学派J.《教育学》
三、名词解释。
（20分，每小题4分）
31.学校教育
32.个人本位论
33.形式教育论
34.教育目
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