三上教学设计模板.docx

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三上教学设计模板

〖课题〗认、读、写万以内的数

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_一__单元_1-3___页第1课时

〖教学目标〗

1．过程与方法：

能认、读、写万以内的数，能说出万以内的组成。

2．知识与技能：

结合商品标价中的典型数据，经历认识万以内的数以及数位顺序的过程。

3．情感态度与价值观：

了解可以用数表示生活中的一些事物，感受数学与生活的密切联系。

〖教学重点〗万以内数的读写和数位顺序及数的组成。

〖教学难点〗理解用数表示数量和事物的不同含义。

〖教具、学具〗数位顺序表、课件

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗认识一万

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第一__单元_4-6_页第2课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

知道10个一千是一万，能认、读、写一万。

2.知识与技能：

结合现实素材经历认识并感受一万的过程。

3.情感态度与价值观：

积极参与数学活动，体会一万的实际意义，培养初步的数感。

〖教学重点〗掌握一万与一千的关系，知道一万是个五位数。

〖教学难点〗根据已知的数据推算并解决与一万有关的简单问题。

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗万以内数的大小比较

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_一__单元_7—8_页第3课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

结合给五座名山的高度排序，经历自主尝试比较万以内数的大小的过程。

2.知识与技能：

能比较万以内数的大小，能清楚的表达比较的过程和结果。

3.情感态度与价值观：

感受数学在现实生活中的广泛应用，增强学好数学的信心。

〖教学重点〗把学生1000以内数的大小比较的经验迁移到万以内数的大小比较中来，并能清楚的表达自己的思考过程。

〖教学难点〗有条理的表述万以内数的大小比较的一般方法。

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗认识近似数

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_一_单元_9、10_页第4课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

结合生活中的事例，经历认识近似数和选择合适的近似数描述事物的过程。

2.知识与技能：

会用近似数描述生活中的事物，能根据给出的近似数选择合适的答案。

3.情感态度与价值观：

了解近似数在生活中的作用，感受数学与生活的密切联系。

〖教学重点〗在已有经验的基础上，理解近似数的意义，能用约等号表示近似数。

〖教学难点〗选择合适的近似数来描述生活中的事物。

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗估算

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_一__单元11、12页第5课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

结合具体事例，经历自己尝试加减估算、交流以及评价估算方法的过程。

2.知识与技能：

能选择适当的单位解决简单的加减估算问题，会进行万以内数的加减法估算。

3.情感态度与价值观：

体会估算在生活中的作用，丰富生活经验。

〖教学重点〗解决实际问题时，根据具体情况选择合适的近似数以及估算的书写形式。

〖教学难点〗理解多估、少估的道理与合理性

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗解决问题

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_一__单元_13_页第6课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

结合购买电视问题，经历了解信息、加工信息、制订购物计划并交流的过程。

2.知识与技能：

能根据实际情况，制订合理的购物方案，能表达制定方案的过程和结果。

3.情感态度与价值观：

感受数学与生活的密切联系，培养学生有计划、合理消费的意识。

〖教学重点〗让学生理解题意

〖教学难点〗学生能够根据自己的理解来解决问题

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗整理与复习

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_一__单元_14、15_页第7课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

经历系统复习整理单元知识、巩固教育的全过程。

2.知识与技能：

进一步掌握本单元的所学知识，形成相关技能。

3.情感态度与价值观：

培养回顾总结的习惯，获得学习的成功体验。

〖教学重点〗

〖教学难点〗

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗综合与实践

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_一__单元_16、17_页第8课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

结合生活中促销的事例，经历了解信息、发现问题、分析问题的过程。

2.知识与技能：

能运用数学知识和促销的优惠政策，解决现实生活中的实际问题。

3.情感态度与价值观：

丰富学生日常购物经验，培养科学消费的意识，提高解决问题的能力。

〖教学重点〗

〖教学难点〗

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗整十、整百的数乘一位数

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_二__单元_18、19_页第9课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

结合具体事例，经历自主探索整十、整百数相乘一位数口算方法的过程。

2.知识与技能：

掌握整十整百数承一位数的口算方法，能熟练地进行口算。

3.情感态度与价值观：

能积极参加数学活动，感受数学与生活的联系，获得口算解决问题的成功体验。

〖教学重点〗把整十数看成几个十、把整百数看做几个百，用乘法口诀计算

〖教学难点〗理解算理

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗简单的两位数乘一位数

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_二__单元20、21_页第10课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

结合具体事例，经历自主探索简单的一位数乘两位数口算方法的过程。

2.知识与技能：

会正确地口算简单的（积在百以内）一位数乘两位数。

3.情感态度与价值观：

在自主尝试口算、交流个性化算法的过程中，体验数学学习的乐趣。

〖教学重点〗理解并掌握口算方法。

〖教学难点〗两位数乘一位数进位的口算。

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗两位数乘一位数笔算

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_二__单元_22、23_页第11课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

结合具体事例，经历学习两位数乘一位数笔算方法的过程。

2.知识与技能：

掌握两位数乘一位数的笔算方法，会正确计算两位数乘一位数。

3.情感态度与价值观：

感受数学与大自然的联系，培养爱护自然和益鸟的情感。

〖教学重点〗掌握用竖式计算的方法。

〖教学难点〗掌握连续进位的计算方法。

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗三位数乘一位数笔算

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_二__单元24、25_页第12课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

结合具体事例，经历自主尝试三位数乘一位数计算方法的过程。

2.知识与技能：

掌握三位数乘一位数的笔算方法，会正确计算三位数乘一位数。

3.情感态度与价值观：

能积极参与自主尝试活动，主动与同学交流自己的算法，获得积极的体验。

〖教学重点〗掌握三位数乘一位数的笔算方法，并总结多位数乘一位数的方法。

〖教学难点〗三位数乘一位数连续进位的笔算。

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗中间有0的三位数乘一位数

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_二__单元26、27_页第13课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

结合具体事例，经历自主探索0乘一个数以及中间有0的三位数乘一位数计算方法的过程。

2.知识与技能：

理解0和任何数相乘都得0，会计算中间有0的三位数乘一位数。

3.情感态度与价值观：

积极参加数学学习活动，在自主尝试计算的过程中获得愉快的体验。

〖教学重点〗理解“0”和任何数相乘都得“0”，能用自己的方法计算中间有0的三位数乘一位数的乘法。

〖教学难点〗

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗末尾有0的三位数乘一位数

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第二__单元28、29_页第14课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

结合具体问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法计算方法的过程。

2.知识与技能：

会用简便方法计算三位数乘一位数末尾有0的乘法。

3.情感态度与价值观：

积极与他人交流自己的算法，体验计算方法的多样化。

〖教学重点〗用竖式计算乘数末尾有0的乘法的简便写法。

〖教学难点〗

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗估算

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_二__单元30、31页第15课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

结合具体情境，经历自主选择适当的单位进行简单乘法估算的过程。

2.知识与技能：

能选择适当的单位解决生活中简单的乘法估算问题，会估算三位数乘一位数。

3.情感态度与价值观：

在用估算解决现实问题的过程中，体会估算在生活中的作用。

〖教学重点〗能根据具体情境选择适当的单位进行估算，会估计三位数乘一位数。

〖教学难点〗

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗解决问题

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_二_单元_32、33_页第16课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

结合做花篮的事情，经历发现信息、选择信息提出问题，并解决生活中简单问题的过程。

2.知识与技能：

能综合应用所学的知识解决做花篮中的实际问题。

3.情感态度与价值观：

积极参与做花篮的活动，感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。

〖教学重点〗使学生经历设计方案并计算的过程。

〖教学难点〗

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗整理与复习

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_二__单元_34、35_页第17课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

经历对本单元知识的系统复习整理和巩固提高的过程。

2.知识与技能：

掌握两、三位数乘一位数的口算方法，提高计算速度和正确率。

3.情感态度与价值观：

能用合适的方法解决简单问题，增强学好数学的自信心。

〖教学重点〗巩固两、三位数乘一位数的计算方法。

〖教学难点〗

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_一__单元__页第课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

2.知识与技能：

3.情感态度与价值观：

〖教学重点〗

〖教学难点〗

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_一__单元__页第课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

2.知识与技能：

3.情感态度与价值观：

〖教学重点〗

〖教学难点〗

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_一__单元__页第课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

2.知识与技能：

3.情感态度与价值观：

〖教学重点〗

〖教学难点〗

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_一__单元__页第课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

2.知识与技能：

3.情感态度与价值观：

〖教学重点〗

〖教学难点〗

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_一__单元__页第课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

2.知识与技能：

3.情感态度与价值观：

〖教学重点〗

〖教学难点〗

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_一__单元__页第课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

2.知识与技能：

3.情感态度与价值观：

〖教学重点〗

〖教学难点〗

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_一__单元__页第课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

2.知识与技能：

3.情感态度与价值观：

〖教学重点〗

〖教学难点〗

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_一__单元__页第课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

2.知识与技能：

3.情感态度与价值观：

〖教学重点〗

〖教学难点〗

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_一__单元__页第课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

2.知识与技能：

3.情感态度与价值观：

〖教学重点〗

〖教学难点〗

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_一__单元__页第课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

2.知识与技能：

3.情感态度与价值观：

〖教学重点〗

〖教学难点〗

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_一__单元__页第课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

2.知识与技能：

3.情感态度与价值观：

〖教学重点〗

〖教学难点〗

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_一__单元__页第课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

2.知识与技能：

3.情感态度与价值观：

〖教学重点〗

〖教学难点〗

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_一__单元__页第课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

2.知识与技能：

3.情感态度与价值观：

〖教学重点〗

〖教学难点〗

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_一__单元__页第课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

2.知识与技能：

3.情感态度与价值观：

〖教学重点〗

〖教学难点〗

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

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应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_一__单元__页第课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

2.知识与技能：

3.情感态度与价值观：

〖教学重点〗

〖教学难点〗

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

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〖课题〗

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_一__单元__页第课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

2.知识与技能：

3.情感态度与价值观：

〖教学重点〗

〖教学难点〗

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

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应对策略

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课后反思

〖课题〗

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_一__单元__页第课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

2.知识与技能：

3.情感态度与价值观：

〖教学重点〗

〖教学难点〗

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

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应对策略

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课后反思

〖课题〗

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_一__单元__页第课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

2.知识与技能：

3.情感态度与价值观：

〖教学重点〗

〖教学难点〗

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

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课后反思

〖课题〗

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_一__单元__页第课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

2.知识与技能：

3.情感态度与价值观：

〖教学重点〗

〖教学难点〗

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

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应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_一__单元__页第课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

2.知识与技能：

3.情感态度与价值观：

〖教学重点〗

〖教学难点〗

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_一__单元__页第课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

2.知识与技能：

3.情感态度与价值观：

〖教学重点〗

〖教学难点〗

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思

〖课题〗

〖教学内容〗__冀__教版__三_年级__上_册第_一__单元__页第课时

〖教学目标〗

1.过程与方法：

2.知识与技能：

3.情感态度与价值观：

〖教学重点〗

〖教学难点〗

〖教具、学具〗

〖教学过程〗

课堂小研究

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

课后反思