三上教学设计模板.docx

1、三上教学设计模板课题认、读、写万以内的数 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_一_单元_1-3_页 第1 课时教学目标1 过程与方法：能认、读、写万以内的数，能说出万以内的组成。2 知识与技能：结合商品标价中的典型数据，经历认识万以内的数以及数位顺序的过程。3 情感态度与价值观：了解可以用数表示生活中的一些事物，感受数学与生活的密切联系。教学重点万以内数的读写和数位顺序及数的组成。教学难点理解用数表示数量和事物的不同含义。教具、学具数位顺序表、课件教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题认识一万 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第一_单元_4-6_页 第

2、2 课时教学目标1.过程与方法：知道10个一千是一万，能认、读、写一万。2.知识与技能：结合现实素材经历认识并感受一万的过程。3.情感态度与价值观：积极参与数学活动，体会一万的实际意义，培养初步的数感。教学重点掌握一万与一千的关系，知道一万是个五位数。教学难点根据已知的数据推算并解决与一万有关的简单问题。教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题万以内数的大小比较 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_一_单元_78_页 第 3课时教学目标1.过程与方法：结合给五座名山的高度排序，经历自主尝试比较万以内数的大小的过程。2.知识与技能：能比较万以内数的大小

3、，能清楚的表达比较的过程和结果。3.情感态度与价值观：感受数学在现实生活中的广泛应用，增强学好数学的信心。教学重点把学生1000以内数的大小比较的经验迁移到万以内数的大小比较中来，并能清楚的表达自己的思考过程。教学难点有条理的表述万以内数的大小比较的一般方法。教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题认识近似数 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_一_单元_9、10_页 第 4 课时教学目标1.过程与方法：结合生活中的事例，经历认识近似数和选择合适的近似数描述事物的过程。2.知识与技能：会用近似数描述生活中的事物，能根据给出的近似数选择合适的答案。3.

4、情感态度与价值观：了解近似数在生活中的作用，感受数学与生活的密切联系。教学重点在已有经验的基础上，理解近似数的意义，能用约等号表示近似数。教学难点选择合适的近似数来描述生活中的事物。教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题 估算 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_一_单元11、12页 第 5 课时教学目标1.过程与方法：结合具体事例，经历自己尝试加减估算、交流以及评价估算方法的过程。2.知识与技能：能选择适当的单位解决简单的加减估算问题，会进行万以内数的加减法估算。3.情感态度与价值观：体会估算在生活中的作用，丰富生活经验。教学重点解决实际问题时，

5、根据具体情况选择合适的近似数以及估算的书写形式。教学难点理解多估、少估的道理与合理性教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题解决问题 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_一_单元_13_页 第 6 课时教学目标1.过程与方法：结合购买电视问题，经历了解信息、加工信息、制订购物计划并交流的过程。2.知识与技能：能根据实际情况，制订合理的购物方案，能表达制定方案的过程和结果。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学生有计划、合理消费的意识。教学重点让学生理解题意教学难点学生能够根据自己的理解来解决问题教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学

6、活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题 整理与复习 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_一_单元_14、15_页 第 7 课时教学目标1.过程与方法：经历系统复习整理单元知识、巩固教育的全过程。2.知识与技能：进一步掌握本单元的所学知识，形成相关技能。3.情感态度与价值观：培养回顾总结的习惯，获得学习的成功体验。教学重点教学难点教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题综合与实践 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_一_单元_16、17_页 第 8 课时教学目标1.过程与方法：结合生活中促销的事例，经历了解信息、发现问题、分析问题的过程。2.知识

7、与技能：能运用数学知识和促销的优惠政策，解决现实生活中的实际问题。3.情感态度与价值观：丰富学生日常购物经验，培养科学消费的意识，提高解决问题的能力。教学重点教学难点教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题 整十、整百的数乘一位数 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_二_单元_18、19_页 第 9 课时教学目标1.过程与方法：结合具体事例，经历自主探索整十、整百数相乘一位数口算方法的过程。2.知识与技能：掌握整十整百数承一位数的口算方法，能熟练地进行口算。3.情感态度与价值观：能积极参加数学活动，感受数学与生活的联系，获得口算解决问题的成功体验。教

8、学重点把整十数看成几个十、把整百数看做几个百，用乘法口诀计算教学难点理解算理教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题 简单的两位数乘一位数 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_二_单元20、21_页 第10课时教学目标1.过程与方法：结合具体事例，经历自主探索简单的一位数乘两位数口算方法的过程。2.知识与技能：会正确地口算简单的（积在百以内）一位数乘两位数。3.情感态度与价值观：在自主尝试口算、交流个性化算法的过程中，体验数学学习的乐趣。教学重点理解并掌握口算方法。教学难点两位数乘一位数进位的口算。教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设

9、应对策略二次备课课后反思课题 两位数乘一位数笔算 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_二_单元_22、23_页 第 11 课时教学目标1.过程与方法：结合具体事例，经历学习两位数乘一位数笔算方法的过程。2.知识与技能：掌握两位数乘一位数的笔算方法，会正确计算两位数乘一位数。3.情感态度与价值观：感受数学与大自然的联系，培养爱护自然和益鸟的情感。教学重点掌握用竖式计算的方法。教学难点掌握连续进位的计算方法。教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题 三位数乘一位数笔算 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_二_单元24、25_页 第12 课时教学目标1

10、.过程与方法：结合具体事例，经历自主尝试三位数乘一位数计算方法的过程。2.知识与技能：掌握三位数乘一位数的笔算方法，会正确计算三位数乘一位数。3.情感态度与价值观：能积极参与自主尝试活动，主动与同学交流自己的算法，获得积极的体验。教学重点掌握三位数乘一位数的笔算方法，并总结多位数乘一位数的方法。教学难点三位数乘一位数连续进位的笔算。教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题中间有0的三位数乘一位数 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_二_单元26、27_页 第13课时教学目标1.过程与方法：结合具体事例，经历自主探索0乘一个数以及中间有0的三位数乘一位

11、数计算方法的过程。2.知识与技能：理解0和任何数相乘都得0，会计算中间有0的三位数乘一位数。3.情感态度与价值观：积极参加数学学习活动，在自主尝试计算的过程中获得愉快的体验。教学重点理解“0”和任何数相乘都得“0”，能用自己的方法计算中间有0的三位数乘一位数的乘法。教学难点教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题末尾有0的三位数乘一位数 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第二_单元28、29_页 第 14课时教学目标1.过程与方法：结合具体问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法计算方法的过程。2.知识与技能：会用简便方法计算三位数乘一位数末尾有0的乘法。

12、3.情感态度与价值观：积极与他人交流自己的算法，体验计算方法的多样化。教学重点用竖式计算乘数末尾有0的乘法的简便写法。教学难点教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题 估算 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_二_单元30、31页 第 15 课时教学目标1.过程与方法：结合具体情境，经历自主选择适当的单位进行简单乘法估算的过程。2.知识与技能：能选择适当的单位解决生活中简单的乘法估算问题，会估算三位数乘一位数。3.情感态度与价值观：在用估算解决现实问题的过程中，体会估算在生活中的作用。教学重点能根据具体情境选择适当的单位进行估算，会估计三位数乘一位数

13、。教学难点教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题 解决问题 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_二_单元_32、33_页 第16 课时教学目标1.过程与方法：结合做花篮的事情，经历发现信息、选择信息提出问题，并解决生活中简单问题的过程。2.知识与技能：能综合应用所学的知识解决做花篮中的实际问题。3.情感态度与价值观：积极参与做花篮的活动，感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。教学重点使学生经历设计方案并计算的过程。教学难点教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题 整理与复习 教学内容_冀_教版_三_年级_

14、上_册第_二_单元_34、35_页 第17课时教学目标1.过程与方法：经历对本单元知识的系统复习整理和巩固提高的过程。2.知识与技能：掌握两、三位数乘一位数的口算方法，提高计算速度和正确率。3.情感态度与价值观：能用合适的方法解决简单问题，增强学好数学的自信心。教学重点巩固两、三位数乘一位数的计算方法。教学难点教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_一_单元_页 第 课时教学目标1.过程与方法：2.知识与技能：3.情感态度与价值观：教学重点教学难点教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备

15、课课后反思课题 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_一_单元_页 第 课时教学目标1.过程与方法：2.知识与技能：3.情感态度与价值观：教学重点教学难点教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_一_单元_页 第 课时教学目标1.过程与方法：2.知识与技能：3.情感态度与价值观：教学重点教学难点教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_一_单元_页 第 课时教学目标1.过程与方法：2.知识与技能：3.情感态度与价值观：教学重点教学难点

16、教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_一_单元_页 第 课时教学目标1.过程与方法：2.知识与技能：3.情感态度与价值观：教学重点教学难点教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_一_单元_页 第 课时教学目标1.过程与方法：2.知识与技能：3.情感态度与价值观：教学重点教学难点教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_一_单元_页 第 课时教学目标1.

17、过程与方法：2.知识与技能：3.情感态度与价值观：教学重点教学难点教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_一_单元_页 第 课时教学目标1.过程与方法：2.知识与技能：3.情感态度与价值观：教学重点教学难点教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_一_单元_页 第 课时教学目标1.过程与方法：2.知识与技能：3.情感态度与价值观：教学重点教学难点教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题 教学内容

18、_冀_教版_三_年级_上_册第_一_单元_页 第 课时教学目标1.过程与方法：2.知识与技能：3.情感态度与价值观：教学重点教学难点教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_一_单元_页 第 课时教学目标1.过程与方法：2.知识与技能：3.情感态度与价值观：教学重点教学难点教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_一_单元_页 第 课时教学目标1.过程与方法：2.知识与技能：3.情感态度与价值观：教学重点教学难点教具、学具教学过程课 堂

19、 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_一_单元_页 第 课时教学目标1.过程与方法：2.知识与技能：3.情感态度与价值观：教学重点教学难点教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_一_单元_页 第 课时教学目标1.过程与方法：2.知识与技能：3.情感态度与价值观：教学重点教学难点教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_一_单元_页 第 课时教学目标1.过程与方法：2.知识与技

20、能：3.情感态度与价值观：教学重点教学难点教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_一_单元_页 第 课时教学目标1.过程与方法：2.知识与技能：3.情感态度与价值观：教学重点教学难点教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_一_单元_页 第 课时教学目标1.过程与方法：2.知识与技能：3.情感态度与价值观：教学重点教学难点教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题 教学内容_冀_教版_三_年级_上

21、_册第_一_单元_页 第 课时教学目标1.过程与方法：2.知识与技能：3.情感态度与价值观：教学重点教学难点教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_一_单元_页 第 课时教学目标1.过程与方法：2.知识与技能：3.情感态度与价值观：教学重点教学难点教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_一_单元_页 第 课时教学目标1.过程与方法：2.知识与技能：3.情感态度与价值观：教学重点教学难点教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_一_单元_页 第 课时教学目标1.过程与方法：2.知识与技能：3.情感态度与价值观：教学重点教学难点教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思课题 教学内容_冀_教版_三_年级_上_册第_一_单元_页 第 课时教学目标1.过程与方法：2.知识与技能：3.情感态度与价值观：教学重点教学难点教具、学具教学过程课 堂 小 研 究教学活动教学预设应对策略二次备课课后反思