三年级上册综合时间教案完整版.docx

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三年级上册综合时间教案完整版

课题

《我们的手》

活动背景

手是人体重要的器官，它创造我们的生活，创造我们的世界。

每天，我们都要用手来做许多事情。

小学生正在成长发育中，从小引导他们认识自己的手，关爱自己的手，学会科学地洗手对他们的健康成长尤为重要。

《我们的手》是研究学生与自我方面的主题活动，有可操作性与实际意义。

活动目标

知识与技能：

1、让学生了解自己的手，知道手在人们生活中的重要性，学会科学的洗手方法，养成讲究卫生的习惯。

2、加强对学生的调查、采访、收集资料、处理信息能力方面的指导，使学生初步了解实践活动的一般的方法，能初步使用各种方法进行活动。

过程与方法：

通过实践活动循序渐进地加强对学生的语言表达能力、倾听能力、合作意识、问题意识、资料收集等综合能力的培养。

情感态度与价值观：

1、在活动的初始阶段，培养学生参与活动的积极性，激发学生参与活动的兴趣。

2、初步了解用自我参照性评价标准来评价自己与他人。

在评价中体验活动带来的愉悦，感受自己的成长。

课时分配

本活动分2课时完成。

第1课时：

确立主题，制订计划。

课余时间学生开展实践活动。

第2课时：

交流汇报，学习科学的洗手方法，活动总结评价。

活动准备

印泥香皂

第1节

课型

启动课

授

课

时

间

3.1

3.2

总3节

备课时间

9.11

3.3

3.4

活动过程

一、创设问题情境，激发学生的学习兴趣。

1、我说你猜。

从学生兴趣出发，利用谜语导入，激起学生的学习兴趣。

2、开心连连看

连线图片，使学生对手产生亲近感，感受手的形状。

3、谈谈手的灵巧。

通过启发引导学生说一说手的作用：

手影游戏、手能做、手能看、手会说、手会摸、指纹图等。

使学生进入问题情境，从而激发兴趣，提出相关问题。

二、划分小组，制订计划

1、选择自己喜欢的问题。

2、按问题划分小组，选出小组长。

3、在教师的指导下，制订活动计划。

三、实践指导

在教师的指导下，了解解决问题的方法：

调查、询问、网络、查阅资料、讨论。

四、课堂小结：

教师强调课后实践需要注意的事项，并要求学生完善活动计划。

板书设计

我们的手

“我们的手”活动计划

活动主题

小组课题

组长

组员

活动目的

活动过程

预期活动成果及展示形式

课题

《我们的手》

活动准备

指纹图片

第2节

课型

汇报课

授

课

时

间

3.1

3.2

总4节

备课时间

9.16

3.3

3.4

活动过程

一、体验活动：

教师有效指导学生学会正确的洗手方法：

1、把手淋湿2、在手掌上均匀涂抹香皂或洗手液。

3、反复搓揉双手及腕部，并搓出泡沫。

4、把两手的手心互相摩擦。

5、手心手背相互搓。

6、两手交叉洗。

7、两手互握，互擦指背。

8、指尖摩擦掌心。

9、拇指在掌中转动，两手互换。

10、在水龙头下将手彻底冲洗干净，擦干。

二、成果交流

1、各小组成员讨论汇报方式，教师给予及时的指导与帮助。

2、各小组汇报本组的调查成果及解决问题的方式。

3、教师小结，总结学生的汇报内容，并加以强调。

三、总结评价

1、教师讲清评价要求，教给学生评价方法。

2、学生进行评价。

四、课堂小结：

总结评价，鼓励学生实践。

课题

《水果的秘密》

活动背景

水果是人们日常生活中常见的一种食品，不同水果的营养价值在人体中起着不同的作用。

对正在生长发育中的儿童来说，水果能够补充身体所需的多种营养成分。

认识各种水果，亲近各种水果，科学合理地食用各种水果，对正在成长中的孩子来说尤为重要。

确立本主题活动的目的在于通过学生的活动使学生了解他们生活中常见的水果，亲近水果，合理、科学地食用水果，同时使学生们知道，来自生活中的小调查，并不是可望而不可即的活动，只要诚恳、积极、有准备地参与到活动中来，都会有很大的收获。

活动目标

知识与技能：

1、认识了解几种自己喜欢的常见水果，知道它们的营养价值与药用价值，能选择有利于身体健康的水果，科学合理地食用。

2、初步掌握调查、资料收集、设计与制作的一般方法，并尝试在活动中运用各种方法解决自己提出的问题。

过程与方法：

通过实践活动，培养学生的小组合作能力及收集、处理资料的能力。

情感态度与价值观：

培养学生参与活动的积极性，激发学生参与活动的兴趣。

培养学生主动克服困难的精神。

课时分配

本活动分2课时完成。

第1课时：

确立主题，提出问题，制订计划。

对学生进行资料收集、整理、分析的基本方法指导。

课余时间学生开展实践活动。

第2课时：

交流汇报，活动总结评价

活动准备

水果

第1节

课型

启动课

授

课

时

间

3.1

3.2

总5节

备课时间

9.24

3.3

3.4

活动过程

一、创设问题情境，激发兴趣

1、教师出示几种水果，学生谈论自己了解哪几种水果？

说说水果的颜色、味道、形状、营养。

2、说说家人喜好的水果。

教师鼓励学生用优美的语言说一说，从而激发学生的表达欲望，体现知识的综合运用，增进学生对水果的感性认识。

3、水果连连看

教师利用网络媒体引导学生发现水果的别名与水果本身的关系。

4、水果谜语竞猜

教师口述各种水果谜语，学生猜，并说说各种水果的特点。

二、发现问题，提出问题

1、以上活动进行完毕，在教师的引导下发现、提出自己感兴趣的问题。

2、在教师的指导下对提出问题进行归类。

三、确立主题，制订计划

1、划分小组，推选组长。

2、在教师的指导下分配各个组员活动任务，填写简易计划表。

3、各小组交流活动计划，并提出建议。

4、对本组活动计划进行修订。

四、小结

1、未完成的计划继续修订

2、教师强调课后实践需要注意的事项。

板书设计

水果的秘密

营养价值

水果美容作用

药用价值

结构、价格

课题

《水果的秘密》

活动准备

各种水果

第2节

课型

汇报课

授

课

时

间

3.1

3.2

总6节

备课时间

9.28

3.3

3.4

活动过程

一、激趣导入

上节课各小组选择了自己喜欢的主题，你们也努力调查研究了一个星期，这节课我们就一起来揭开“水果的秘密”吧。

二、成果交流

学生用自己喜欢的方式以小组为单位进行汇报。

师生在听取汇报后对该组汇报内容及汇报方式进行客观评价。

1、互相交流水果的多种营养、市价、饮食搭配、水果与健康、水果与食物相克等与小组研究相关的知识。

2、学生对第一小组的汇报给予评价。

三、设计与制作

1、根据书中的制作步骤，师生共同制作水果沙拉。

2、师生共同品尝制作成果。

3、出示水果拼盘图片，学生讨论制作方法。

布置课后做水果拼盘

四、课堂小结：

教师指导学生利用教材中的“成长足迹”进行评价。

1、教师提出评价要求，结合评价表，小组内学生自评。

2、小组内学生互评。

课题

《有趣的叶子》

活动背景

自然界里的叶子颜色有别，形态各异，它们为大自然增添了许多生机和活力。

无论是春季刚开始萌动生命的绿叶，还是秋季火红的枫叶，金黄的银杏叶，叶子的每一种变化，都会带给孩子们惊喜与雀跃。

孩子们喜欢叶子，但对于他们来说，叶子又是陌生的。

这次活动要引导学生走进大自然观察植物的叶子，了解叶子的特性和用途，感受并体验人与自然和谐相处，知道环境保护的重要性，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，培养学生对综合实践活动的兴趣。

活动目标

知识与技能：

1、使学生了解叶子的相关知识，培养学生从对生活的观察与思考中发现问题，并通过实践积极探究寻找解决问题的途径，从而培养学生发现、解决问题的能力。

过程与方法：

1、通过学生的亲历与实践，在活动中获取有关的知识和技能，提高学生的动手动脑能力，产生探索和创新精神。

2、通过资料查询等活动，提高学生搜集信息、处理信息的能力。

情感态度与价值观：

在学习过程中学会合作，在合作中协调人际关系，处理好个人与集体的关系，在合作中体验，分享合作的乐趣。

课时分配

本活动分2课时完成。

第1课时：

确立主题，提出问题，制订计划。

对学生进行资料收集、整理、分析的基本方法指导。

课余时间学生开展实践活动。

第2课时：

交流汇报，活动总结评价

活动准备

各种类型的树叶

第1节

课型

启动课

授

课

时

间

3.1

3.2

总7节

备课时间

10.6

3.3

3.4

活动过程

一、创设情境，确立主题

1、激趣导入

教师组织学生到室外去捡拾各种落叶，以此来激发学生的兴趣，引入本次活动的主题。

2、教师指导学生根据创设的问题情境来提出关于叶子自己感兴趣的问题。

二、确立主题，制订计划。

1、教师指导学生在众多问题中，筛选出符合学生的认知水平、有研究价值的小主题作为每个小组研究的子课题。

2、学生自己喜欢的课题当作自己的子课题。

3、根据喜欢的课题确立小组，根据个人特长，各有分工，各负其责。

4、制订活动方案，教师对各个小组进行适时指导。

5、教师指导学生如何收集、保存树叶。

三、课堂小结：

教师总结各小组计划的制订情况，强调课后调查注意事项。

板书设计

有趣的叶子

请仔细观察你采集到的各种植物的叶子，看看它们有什么不同？

＿＿＿＿叶

相同之处

不同之处

课题

《有趣的叶子》

活动准备

各种叶子

第2节

课型

汇报课

授

课

时

间

3.1

3.2

总8节

备课时间

10.13

3.3

3.4

活动过程

一、激趣导入

上节课各小组选择了自己喜欢的主题，你们也努力调查研究了一个星期，这节课我们就一起来研究“有趣的叶子吧。

”展示收集的各种各样的叶子，让学生猜猜它们的名字。

二、汇报交流

1、各个小组通过小组成员的智慧展示具有小组特色的活动成果。

2、小组汇报完毕后，其余各组给予合理的建议或提问不懂之处。

3、各小组对本组汇报成果进行适当的修改。

4、在教师的引导下，学生讨论活动体会，交流搜集资料的好办法。

三、设计制作。

1、师生共同学习叶子拓印及叶子粘贴画的具体方法。

2、学生设计制作，教师巡视指导。

四、作品展评

五、课堂小结：

教师指导学生利用教材中的“成长足迹”进行评价。

课题

《小小面点师》

活动背景

各种面点如面包、花卷、面条、饼干、糕点等是人们日常生活不可缺少的食品，而各种面粉中含有的蛋白质、碳水化合物、脂肪、钙、铁、磷等营养元素，对人体的健康非常有利。

学生们对面点有亲切感，因为它来源于日常生活，贴近学生的生活实际。

在活动中，学生除了要了解各种面点的营养外，还要亲自尝试制作各种自己喜欢的面点。

本主题活动旨在通过学生对各种面点的调查与了解，锻炼学生收集、处理信息的能力，人际交往和合作能力。

清楚　各种面点在人体成长中的作用，亲近面点，尝试制作一到两种面点，体验劳动的快乐。

活动目标

知识与技能：

初步了解一种面粉的营养成分及在人体成长中的作用，会制作一种面点。

过程与方法：

1、尝试通过观察、小调查了解市场上各种面点的营养价值，能有选择地食用各种有营养的面点。

2、通过活动，进一步培养学生的问题意识、小组合作精神及动手能力。

情感态度与价值观：

初步运用自我参照性评价，能客观公正地评价自己与他人。

并在评价中感受活动的愉悦，促进学生的自我良性发展，为积极地投入下一次活动打下基础。

课时分配

本活动分2课时完成。

第1课时：

确立主题，提出问题，制订计划。

对学生进行资料收集、整理、分析的基本方法指导。

课余时间学生开展实践活动。

第2课时：

交流汇报，设计制作，活动总结评价

活动准备

各种类型的树叶

第1节

课型

启动课

授

课

时

间

3.1

3.2

总9节

备课时间

10.27

3.3

3.4

活动过程

一、创设情境，激发兴趣

1、展示同学们带来的各式面点，仔细观察它们的形状、颜色，闻一下它们的味道，在同伴中交流一下。

2、学生介绍自带面点。

听了你们的介绍，我发现你们对面点很感兴趣，这么多形状不同的面点，味道一定也不一样，现在你们就品尝一下美味的面点吧！

（以小组为单位品尝，同伴之间可交换品尝。

）

3、看了你们美美地品尝了这么多面点，谁来告诉老师，你品尝的面点味道怎么样？

知道它是用什么做的吗？

对于口味不同，品种繁多的面点，你想了解哪些问题？

4、学生小组讨论自己想到的问题。

二、提出问题，归纳整理。

1、学生提出问题，教师板书。

1传统节日与传统面食风俗。

2本地区的面食小吃。

3外国的面食有哪些。

……

2、师生共同筛选，归纳子课题，并板书。

三、自愿结组，制订计划。

1、各个小组讨论选择子课题，完成小组的活动计划表。

教师巡视，解决学生遇到的问题。

3、各小组简单汇报，其他小组倾听并提出建议。

四、课堂小结：

教师总结各小组计划的制订情况，强调课后调查注意事项。

要求学生明确分工，收集的材料要进行整理。

并向父母学习一种面点的制作方法。

板书设计

小小面点师

课题

《小小面点师》

活动准备

面团、橡皮泥、小剪刀

第2节

课型

汇报课

授

课

时

间

3.1

3.2

总10节

备课时间

11.3

3.3

3.4

活动过程

一、激趣导入

上节课各小组选择了自己喜欢的主题，你们也努力调查研究了一个星期，一定收集了不少资料吧。

这节课，我们来整理一下资料，看看哪小组收集的资料最全。

二、汇报交流

1、各个小组采取多种形式进行汇报，其他小组认真倾听。

2、小组汇报完毕后，其余各组给予合理的建议或提问不懂之处。

3、在教师的引导下，学生讨论活动体会，交流搜集资料的好办法。

三、设计制作。

1、出示制作要求，各小组充分理解其含意。

2、各小组开始对本组作品的制作方法进行讨论。

（蝴蝶卷、小刺猬、小花朵、饺子等）

3、学生用橡皮泥设计制作，教师巡视指导。

四、作品展评

1、展示学生的作品，参照教材进行自评、互评。

2、教师对本次活动进行总结，对下次活动提出希望。

五、总结评价，提出希望

教师对学生的制作表现进行总结，并提出“希望同学们在家要多帮助父母，向父母学习面点的制作。

教学反思

课题

《小图形　大世界》

活动背景

七巧板由于结构简单，操作简便，深受同学们喜爱。

七巧板是我国古代劳动人民的发明，是他们智慧的结晶，也是华夏民族的骄傲。

本主题活动有助于学生了解中国古代智力玩具，体验当时人民的生活，增强民族自豪感和自信心。

同时，学生在玩中不断地动手实践、体验、思考，不仅满足了他们的学习兴趣，又提高了他们的自主学习能力，培养了善于发现问题、思考问题和解决问题的好习惯。

活动目标

知识与技能：

1、观察七巧板的设计结构，探索其中的奥秘。

2、观察不同的七巧板图谱，找出相同和不同的地方。

3、制作一个七巧板

过程与方法：

1、通过思考、讨论了解七巧板的切割方法，并通过个人和小组比赛的形式，更好的掌握拼摆方法。

情感态度与价值观：

通过交流“七巧”的来源，激发学生的学习兴趣，并通过让学生了解七巧板的来历培养学生的民族自豪感和自信心。

课时分配

本活动分2课时完成。

第1课时：

激发兴趣，制作七巧板

第2课时：

拼摆练习，小组竞赛，交流汇报，活动总结评价

活动准备

七巧板

第1节

课型

启动课

授

课

时

间

3.1

3.2

总11节

备课时间

11.10

3.3

3.4

活动过程

一、实物导入，激发兴趣

教师出示实物――七巧板，“同学们认识这是什么吗？

”然后师讲述关于七巧板的故事，激发学生制作七巧板的兴趣。

二、设计制作：

1、出示准备好的七巧板制作材料――纸板

2、教师边讲解边演示七巧板制作的步骤，并将图解板书。

3、学生边观察边跟着做，要求注意安全，保持卫生。

4、学生将切割好的七巧板上色。

三、自由提问，整理问题

师先引导学生说一说你都想知道关于七巧板的什么问题？

1、学生分组讨论，想知道“七巧板”的知识

2、按讨论小组发言，师生共同进行归类。

四、按问题分组，制定活动计划

1、按自已喜欢的课题组成小组，合理安排分工。

2、在教师的指导下制订活动计划。

五、课堂小结：

教师总结各小组计划的制订情况，强调课后活动的注意事项。

要求学生明确分工，收集的材料要进行整理。

给学生提供正确的方向。

板书设计

小图形　　大世界

注：

1、上色要均匀。

2、沿着线剪开，注意安全。

课题

《小图形、大世界》

活动准备

七巧板

第2节

课型

汇报课

授

课

时

间

3.1

3.2

总12节

备课时间

11.17

3.3

3.4

活动过程

一、激趣导入

上节课各小组选择了自己喜欢的主题，你们也努力调查研究了一个星期，一定收集了不少资料吧。

这节课，我们来进一步了解七巧板。

二、汇报交流

1、各个小组采取多种形式进行汇报，其他小组认真倾听。

2、小组汇报完毕后，其余各组给予合理的建议或提问不懂之处。

3、在教师的引导下，学生讨论活动体会，交流搜集资料的好办法。

三、拼摆练习，小组竞赛

1、教师出示几种拼摆图案，学生试着拼摆。

2、鼓励学生自已拼摆图案，培养他们的想象力和创造性思维。

3、以小组为单位开展小竞赛活动，看看哪个小组最有创意，拼摆的图案最形象。

4、创造设计，根据对七巧板的知识的了解设计制作属于自己的拼板。

四、展示评价

1、展示学生的作品，师生评价。

2、教师对本次活动进行总结，对下次活动提出希望。

课题

《可爱的小雪花》

活动背景

雪花，是水的一种固态形式。

每年冬季，我国东北部地区都要大量降雪。

洁白晶莹的雪花，像一个魔术师，从空中慢慢飘落下来，落在田野里，树林中，草地上，房屋上……一切立刻神奇地变白了。

雪地里，孩子们奔跑打闹，堆雪人、打雪仗、滚雪球……雪花带给孩子们极大的欢乐。

确立本主题的目的就是使学生发解雪的相关知识，引导学生通过在雪中游戏，感受到自然的神奇与博大，初步懂得欣赏自然的美，对大自然充满热爱之情。

活动目标

知识与技能：

1、知道雪的成因、形状等基本知识，了解雪对人们生活的影响。

2、能条理清晰地陈述自己的观点，阐明自己观点的合理性。

能客观地对自己和他人的活动进行客观、公正的评价。

过程与方法：

能针对问题，通过观察、访问、调查等方法收集资料，经过比较分类，把探究过程中学得的知识与方法运用到新的情境中。

情感态度与价值观：

通过研究雪花，体验人与自然和谐相处的重要性，能从自然中获得美的体验，并培养学生的环保意识。

课时分配

本活动分3课时完成。

第1课时：

确立主题，提出问题，制订计划

第2课时：

修订计划，整理资料，汇报交流

第3课时：

设计制作，活动总结评价

第1节

课型

启动课

授

课

时

间

3.1

3.2

总13节

备课时间

11.25

3.3

3.4

活动过程

一、创设情境，导入新课

1、师谜语导入：

白色花，无人栽，一夜北风遍地开。

　　　　　　　无根无枝又无叶，不知是谁送花来国。

学生猜出答案（雪花）

2、教师引导学生形容雪花的样子，并能运用语文课上学习的好词好句来描述雪花。

进而导入新课，这节课我们要研究的主题就是“雪花”

二、提出问题，归纳分类。

1、在放松的环境中，激发学生的好奇心，引导学生把自己想知道的问题都提出来。

2、教师同学生一起将有研究价值的问题板书在黑板上。

3、指导学生将提出的问题进行分类、筛选，指导学生归纳形成子课题。

三、　确立小组，制订研究计划。

1、根据学生自由选择感兴趣的子课题分组，培养学生进行合作与交流的兴趣。

2、指导学生制订活动计划和研究方案。

3、教师提醒学生制订计划过程中应注意的事项：

①要分工合作，分配合理

②要结合本组实际，制订出切合实际的计划。

四、课堂小结：

教师总结各小组计划的制订情况，强调课后活动的注意事项。

要求学生明确分工，收集的材料要进行整理。

给学生提供正确的方向。

板书设计

可爱的雪花

课题

《可爱的雪花》

活动准备

调查资料

第2节

课型

汇报课

授

课

时

间

3.1

3.2

总14节

备课时间

12.1

3.3

3.4

活动过程

一、提问导入

经过一段时间的调查、研究，同学们都收集到雪花的资料了吗？

这节课我们就将收集到的资料进行简单整理，并和大家一起分享我们的调查成果。

二、整理资料

1、各小级对本组的资料进行分类整理，再对资料进行分析，讨论适合本小组的汇报方式。

2、教师给各组做指导。

三、汇报交流。

1、各个小组采取自已喜欢的方式进行汇报，其他小组认真倾听。

2、小组汇报完毕后，其他同学可对不明白的地方提出问题或意见

3、听取别人意见后，对不足之处进行改进。

四、总结归纳

1、学生总结本节课自己的收获。

2、教师对本节课学生的调查情况进行总结，并对学生的整理资料、分析资料的方法提出建议。

板书设计

可爱的雪花

形状：

六角形，分为片状和柱状。

颜色：

白色（由于构成雪片的冰的结晶体结构复杂，有许多反射面，能使光线充分地反射和折射，结果雪花就呈现洁白的颜色。

由于构成雪片的冰的结晶体结构复杂，有许多反射面，能使光线充分地反射和折射，结果雪花就呈现洁白的颜色。

）

形成原因：

水汽凝结成冰晶

大小：

十毫米

雪花形状的形成与周围环境密切相关（气温、水饱和度）

教学反思

课题

《可爱的雪花》

活动准备

彩色手工纸、剪刀、雪花剪纸、铅笔

第3节

课型

汇报课

授

课

时

间

3.1

3.2

总15节

备课时间

12.9

3.3

3.4

活动过程

一、激起导入

出示雪花剪纸，你们看，老师手里拿的是什么？

同学们喜欢吗？

想不想自己也剪几个？

这节课我们就用你们灵巧的小手把它们一个一个剪出来。

二、制作雪花

1、教师演示雪花的制作过程，边演示边强调注意事项。

折纸时要对齐，使用剪刀要注意安全。

2、学生分小组讨论制作步骤，然后汇报。

①将一张正方形的纸沿对角线折成一个三角形。

②沿虚线向内折好。

③再按虚线对折，用笔画出雪花的部分图案。

④按图将没用的地方剪掉。

3、学生分组制作雪花。

三、作品展示

1、学生自由将自己最满意的作品贴到黑板前，请大家欣赏。

2、找出最优秀的作品，并对作者进行采访，他是怎样怎样创作出来的。

3、教师对学生作品进行评价（尽量使用鼓励性的语言激发学生的学习积极性。

四、总结归纳

1、学生总结本节课自己的收获。

2、教师对本节课学生表现总结，并提出希望。

板书设计

可爱的雪花

画出雪花的部分图案，剪掉多余部分

教学反思

课题

《期末快乐大盘点》

活动目