坑头幼儿园学年第一学期中三班备课第2周.docx
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坑头幼儿园学年第一学期中三班备课第2周
教学活动设计表
第2周2012年9月10日
活动名称
《我升中班了
(一)》
涉及领域
语言
执教老师
邹小梅
活动目标
1、萌发做中班哥哥姐姐的自豪感。
2、能围绕话题轮流交谈,意思表达清楚。
活动准备
启发幼儿想一想中班和小班有什么不同。
重点及难点
能围绕话题轮流交谈,意思表达清楚。
活动过程:
1、启发幼儿回忆参观小班时的情景,引出谈话话题。
(1)你们在小班看到了什么?
小班和我们中班一样吗?
2、两人一组,自由讨论中班与小班的不同。
(1)幼儿自由交谈前提醒幼儿,围绕话题进行交谈,别人说话的时候要仔细听,自己想说话时,要等别人说完后再说,不要打断别人的交谈。
(2)引导幼儿围绕这些话题进行交谈:
幼儿园有那几个不同的班级?
我们现在是什么班?
你是从什么班升入中班的?
有哪些事情自己学会做了?
3、引导幼儿以“我是中班小朋友”为题拓展谈话范围。
(1)引导幼儿结合自己的生活经验展开讨论。
4、鼓励幼儿将刚才谈话的结果(自己已经会做的事情)用绘画的形式记录下来。
5、教学小结。
活动反思:
在活动中幼儿能围绕话题轮流交谈,意思表达清楚。
基本达到教学目标。
教学活动设计表
第2周2012年9月10日
活动名称
《蚂蚁》
涉及领域
科学
执教老师
邹小梅
活动目标
1、观察蚂蚁,了解蚂蚁的身体特点和生活习性。
2、愿意和同伴分享自己的发现。
活动准备
1、教师带领幼儿捉蚂蚁并放进透明的小瓶里,放大镜每人一个。
2、幼儿准备喂蚂蚁的食物。
重点及难点
观察后学会记录。
活动过程:
一、教师出示装在透明的小瓶里的捉蚂蚁,提出活动主题。
(1)瓶子里装的是什么?
这些蚂蚁是在哪里捉到的?
(2)今天我们要用放大镜观察蚂蚁,请你把看到蚂蚁的样子、蚂蚁的活动情况记录下来。
二、幼儿观察蚂蚁。
(1)幼儿每人持放大镜观察,教师个别指导并提问。
三、幼儿根据观察记录交流自己的发现。
谁来给大家介绍一下,你看到的蚂蚁是什么样子的?
四、阅读幼儿用书和教学挂图,了解蚂蚁家族的分工及特点。
五、教学小结。
活动反思:
在活动中,幼儿能主动观察蚂蚁,了解蚂蚁的身体特点和生活习性。
愿意和同伴分享自己的发现。
教学活动设计表
第2周2012年9月10日
活动名称
《照镜子
(一)》
涉及领域
健康
执教老师
唐冠
活动目标
1、学习保持衣着整齐的方法。
2、知道穿戴整齐能使自己感到舒适,也給他人带来愉快
活动准备
幼儿用书、故事《照镜子》
重点及难点
引导幼儿之间互相检查,互相帮助。
活动过程:
1、欣赏故事《照镜子》,引导幼儿讨论。
--教师:
外出前小朋友应该做什么?
引导幼儿懂得外出要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐?
2、讨论衣帽穿戴整齐的好处。
教师:
平时小朋友穿衣服,戴帽子经常出现的问题是什么?
可请幼儿上前模仿衣帽没有穿戴好的样子。
3、听儿歌做整理衣服的练习。
--教师念儿歌,幼儿做梳头的动作。
4、玩游戏“照镜子”。
--请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照,看看自己的头发、衣服是否收拾得整齐。
5、教师的小结。
活动反思:
通过这次的活动让幼儿学习保持衣着整齐的方法。
知道穿戴整齐能使自己感到舒适,也給他人带来愉快。
教学活动设计表
第2周2012年9月11日
活动名称
《送动物回家
(一)》
涉及领域
数学
执教老师
唐冠
活动目标
1、认识数字4、5,理解数字的实际意义。
2.学习按数量分类(5以内),并给每类物品配相应的数字。
活动准备
挂图、动物卡、数字卡1---5
重点及难点
幼儿发现数量相同的卡片,并按量归类。
活动过程:
1、引导幼儿观察物体的数量。
--教师:
卡片上有哪些动物,谁来说说它们的名字?
出示动物卡,引导幼儿说出动物的名称。
--教师:
每种动物有几只?
我们一起来数一数。
引导幼儿感知动物的数量。
2、引导幼儿将数量相同的动物卡归类。
--教师:
这些卡片有什么不同?
谁能将数目相同的动物卡放在一起?
引导幼儿发现数量相同的卡片,并按量归类。
3、引导幼儿认读动物卡片,并说出卡片。
--教师以集体和个别形式带领幼儿说出卡片上动物的数量。
--教师:
(出示1—5的数字卡):
今天动物卡片想找数字卡片做朋友,在这些数字里,有哪些是我们没有学过的?
4、幼儿个别操作。
5、教师小结。
活动反思:
通过这次的活动让幼儿认识数字4、5,理解数字的实际意义
教学活动设计表
第2周2012年9月11日
活动名称
《老鹰来了
(一)》
涉及领域
音乐
执教老师
唐冠
活动目标
1.学习听辩性质不同的音乐,随音乐用动作表现不同的音乐形象。
2.了解并遵守音乐游戏的规则,对音乐游戏感兴趣。
活动准备
音乐《老鹰来了》模仿鸟飞,小兔跳,鸡走等动作的经验
重点及难点
双脚做小碎步,双臂张开左右平伸为翅膀,随音乐左右倾斜
活动过程:
1、幼儿随教师的音乐伴奏合拍地模仿鸟儿动作进入活动场地,引导幼儿动作轻巧而活动地飞。
2、复习歌曲《大鼓》,要求接好前奏,用自然的、不同力度的声音演唱。
3、播放《鸟儿》的音乐,请幼儿倾听,让幼儿说一说听了这段音乐想做什么。
4、让幼儿说一说《鸟飞》音乐和表现老鹰的音乐有什么不同。
引导幼儿感受鸟飞的音乐活泼、轻快,老鹰的音乐低沉。
5、学习音乐游戏“老鹰来了”。
6、教师交代游戏的玩法和规则。
7、教师小结
活动反思:
通过这次的活动让幼儿学习听辩性质不同的音乐,随音乐用动作表现不同的音乐形象
教学活动设计表
第2周2012年9月11日
活动名称
《小值日生
(一)》
涉及领域
社会
执教老师
邹小梅
活动目标
1、愿意做值日生,体验为小朋友服务的快乐。
2、学习做值日生的方法,熟悉值日生工作常规。
活动准备
1、值日生用具,如擦桌布、碗、盘、勺等。
重点及难点
熟悉值日生工作常规。
活动过程:
1、讲述故事《谁来帮助他们》,引出讨论话题。
(1)小朋友生中班以后应该自己做值日什吗?
(2)引导幼儿认识自己生中班了,长大了,应该学习自己的事情自己做。
2、引导幼儿通过体验发现问题。
(1)全班幼儿尝试擦自己用的桌子,教师观察幼儿的行为。
(2)全班幼儿排队到前面拿勺和碗。
(3)请幼儿谈谈刚才做事的感受。
3、教师与幼儿一起讨论解决问题的方法。
4、大班小朋友示范做值日生。
5、引导幼儿讨论值日生工作的其他内容。
活动反思:
在活动中幼儿能理解做值日生的工作,知道应该做些什么事情。
如擦桌布、碗、盘、勺等。
教学活动设计表
第2周2012年9月12日
活动名称
《我升中班了
(二)》
涉及领域
语言
执教老师
邹小梅
活动目标
1、萌发做中班哥哥姐姐的自豪感。
2、能围绕话题轮流交谈,意思表达清楚。
活动准备
启发幼儿想一想中班和小班有什么不同。
重点及难点
能围绕话题轮流交谈,意思表达清楚。
活动过程:
1、启发幼儿回忆参观小班时的情景,引出谈话话题。
(1)你们在小班看到了什么?
小班和我们中班一样吗?
2、两人一组,自由讨论中班与小班的不同。
(1)幼儿自由交谈前提醒幼儿,围绕话题进行交谈,别人说话的时候要仔细听,自己想说话时,要等别人说完后再说,不要打断别人的交谈。
(2)引导幼儿围绕这些话题进行交谈:
幼儿园有那几个不同的班级?
我们现在是什么班?
你是从什么班升入中班的?
有哪些事情自己学会做了?
3、引导幼儿以“我是中班小朋友”为题拓展谈话范围。
(1)引导幼儿结合自己的生活经验展开讨论。
4、鼓励幼儿将刚才谈话的结果(自己已经会做的事情)用绘画的形式记录下来。
5、教学小结。
活动反思:
通过活动,幼儿能体验到做哥哥姐姐的、自豪感。
能说出自己和以前不一样的地方。
教学活动设计表
第2周2012年9月12日
活动名称
《我的老师
(一)》
涉及领域
美术
执教老师
邹小梅
活动目标
1、学习用直立正面人的方法画喜欢的老师。
2、萌发热爱老师的情感。
活动准备
1、激发幼儿热爱老师的情感。
2、绘画纸、彩笔、油画棒、每个幼儿一份。
重点及难点
能画出老师的样子。
活动过程:
1、幼儿观察老师。
(1)请班上的老师坐在一起当模特,幼儿选其中一位老师进行观察。
(2)引导幼儿从外貌上观察老师,如脸庞的形状、头发长短等。
2、引导幼儿说说自己最西黄的老师。
3、鼓励幼儿合理构图,大胆表现自己喜欢的老师。
4作品展示。
5、教学小结。
活动反思:
在活动中幼儿能画出老师的基本样子,由于小朋友刚从小班升入中班,绘画的基础还要加强。
教学活动设计表
第2周2012年9月12日
活动名称
《送动物回家
(二)》
涉及领域
数学
执教老师
唐冠
活动目标
1.认识数字4、5,理解数字的实际意义。
2.学习按数量分类(5以内),并给每类物品配相应的数字
活动准备
挂图、动物卡、数字卡1---5
重点及难点
幼儿发现数量相同的卡片,并按量归类
活动过程:
先复习上节课的内容。
1、引导幼儿观察物体的数量。
--教师:
卡片上有哪些动物,谁来说说它们的名字?
出示动物卡,引导幼儿说出动物的名称。
--教师:
每种动物有几只?
我们一起来数一数。
引导幼儿感知动物的数量。
2、引导幼儿将数量相同的动物卡归类。
--教师:
这些卡片有什么不同?
谁能将数目相同的动物卡放在一起?
引导幼儿发现数量相同的卡片,并按量归类。
3、引导幼儿认读动物卡片,并说出卡片。
--教师以集体和个别形式带领幼儿说出卡片上动物的数量。
--教师:
(出示1—5的数字卡):
今天动物卡片想找数字卡片做朋友,在这些数字里,有哪些是我们没有学过的?
4、幼儿个别操作。
5、教师小结。
活动反思:
通过这次的活动中让幼儿认识数字4、5,理解数字的实际意义。
学习按数量分类(5以内),并给每类物品配相应的数字。
教学活动设计表
第2周2012年9月13日
活动名称
《认识里、外》
涉及领域
蒙氏
执教老师
唐冠
活动目标
1、引导幼儿辨别空间方位,认识里、外。
2.能准确运用表示空间的词汇。
活动准备
故事《玩具在哪里》幼儿操作册动物卡片动物房子卡片
重点及难点
辨别空间方位,认识里、外
活动过程:
一、导入活动。
1、教师出示故事挂图《玩具在哪里》,讲故事引导幼儿观察并回答问题。
2、教师通过演示“倒水游戏”,让游戏理解里、外。
二、集体活动:
1、教师通过演示汽车玩具,引导幼儿认识里、外。
2、教师通过“变魔法”的游戏,让幼儿进一步感知里面、外面。
三、操作活动:
三、每位幼儿一份学具:
小动物和它们家。
四、延伸活动:
户外活动时,教师与幼儿一起玩“我高兴,我生气”的游戏。
五、教师的小结。
活动反思:
通过这次的活动中让幼儿引导幼儿辨别空间方位,认识里、外。
能准确运用表示空间的词汇。
教学活动设计表
第2周2012年9月13日
活动名称
《照镜子
(二)》
涉及领域
健康
执教老师
唐冠
活动目标
1.学习保持衣着整齐的方法。
2、知道穿戴整齐能使自己感到舒适,也給他人带来愉快
活动准备
幼儿用书、故事《照镜子》
重点及难点
学习保持衣着整齐的方法
活动过程:
1、欣赏故事《照镜子》,引导幼儿讨论。
--教师:
外出前小朋友应该做什么?
引导幼儿懂得外出要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐?
2、讨论衣帽穿戴整齐的好处。
教师:
平时小朋友穿衣服,戴帽子经常出现的问题是什么?
可请幼儿上前模仿衣帽没有穿戴好的样子。
3、听儿歌做整理衣服的练习。
--教师念儿歌,幼儿做梳头的动作。
4、玩游戏“照镜子”。
--请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照,看看自己的头发、衣服是否收拾得整齐。
5、教师的小结。
活动反思:
通过这次的活动让幼儿在学习保持衣着整齐的方法。
知道穿戴整齐能使自己感到舒适,也給他人带来愉快
教学活动设计表
第2周2012年9月13日
活动名称
《我的老师
(二)》
涉及领域
美术
执教老师
邹小梅
活动目标
1、学习用直立正面人的方法画喜欢的老师。
2、萌发热爱老师的情感。
活动准备
1、激发幼儿热爱老师的情感。
2、绘画纸、彩笔、油画棒、每个幼儿一份。
重点及难点
能画出老师的样子。
活动过程:
1、幼儿观察老师。
(1)请班上的老师坐在一起当模特,幼儿选其中一位老师进行观察。
(2)引导幼儿从外貌上观察老师,如脸庞的形状、头发长短等。
2、引导幼儿说说自己最西黄的老师。
3、鼓励幼儿合理构图,大胆表现自己喜欢的老师。
4作品展示。
5、教学小结。
活动反思:
幼儿能积极参与作画,部分幼儿在绘画的基础上需要加强。
教学活动设计表
第2周2012年9月14日
活动名称
《老鹰来了
(二)》
涉及领域
音乐
执教老师
唐冠
活动目标
1.学习听辩性质不同的音乐,随音乐用动作表现不同的音乐形象。
2.了解并遵守音乐游戏的规则,对音乐游戏感兴趣
活动准备
音乐《老鹰来了》模仿鸟飞,小兔跳,鸡走等动作的经验
重点及难点
学习听辩性质不同的音乐,随音乐用动作表现不同的音乐形象
活动过程:
1、幼儿随教师的音乐伴奏合拍地模仿鸟儿动作进入活动场地,引导幼儿动作轻巧而活动地飞。
2、复习歌曲《大鼓》,要求接好前奏,用自然的、不同力度的声音演唱。
3、播放《鸟儿》的音乐,请幼儿倾听,让幼儿说一说听了这段音乐想做什么。
4、让幼儿说一说《鸟飞》音乐和表现老鹰的音乐有什么不同。
引导幼儿感受鸟飞的音乐活泼、轻快,老鹰的音乐低沉。
5、学习音乐游戏“老鹰来了”。
6、教师交代游戏的玩法和规则。
7、教师小结。
活动反思:
通过这次的活动让幼儿学习听辩性质不同的音乐,随音乐用动作表现不同的音乐形象。
了解并遵守音乐游戏的规则,对音乐游戏感兴趣
教学活动设计表
第2周2012年9月14日
活动名称
《猴子大象过桥》
涉及领域
体育
执教老师
唐冠
活动目标
在游戏中能保持身体平衡,动作协调
活动准备
平衡木。
轻柔舒缓和强劲有力的音乐。
两个平衡木,一个较宽,
重点及难点
在游戏中能保持身体平衡,动作协调
活动过程:
1.请幼儿观察两个平衡木,看看它们一样吗?
哪条宽?
哪条窄?
·讨论:
怎样才能走过平衡木。
(两臂平伸,两脚前后交替向前迈进。
)
2.幼儿自由体验和练习。
3.听音乐练习。
当播放轻柔的音乐时,幼儿想象自己是猴子,走过较窄的平衡木。
当播放强劲的音乐时,幼儿想象自己是大象,走过较宽的平衡木。
4.当幼儿走过较窄的平衡木时,老师说出“窄”字。
当幼儿走过较宽的平衡木时,老师说出“宽”字。
·老师可协助幼儿走过较窄的平衡木。
5.小结。
请幼儿说说自己值得骄傲自豪的地方,以及怎样才能又快又稳地走过平衡木。
活动反思:
通过这次的活动让幼儿在游戏中能保持身体平衡,动作协调。
教学活动设计表
第2周2012年9月14日
活动名称
《小值日生
(二)》
涉及领域
社会
执教老师
邹小梅
活动目标
1、愿意做值日生,体验为小朋友服务的快乐。
2、学习做值日生的方法,熟悉值日生工作常规。
活动准备
1、值日生用具,如擦桌布、碗、盘、勺等。
重点及难点
熟悉值日生工作常规。
活动过程:
1、讲述故事《谁来帮助他们》,引出讨论话题。
(1)小朋友生中班以后应该自己做值日什吗?
(2)引导幼儿认识自己生中班了,长大了,应该学习自己的事情自己做。
2、引导幼儿通过体验发现问题。
(1)全班幼儿尝试擦自己用的桌子,教师观察幼儿的行为。
(2)全班幼儿排队到前面拿勺和碗。
(3)请幼儿谈谈刚才做事的感受。
3、教师与幼儿一起讨论解决问题的方法。
4、大班小朋友示范做值日生。
5、引导幼儿讨论值日生工作的其他内容。
活动反思:
通过活动,幼儿学习做值日生的方法,知道值日生工作常规,基本达到预设目标。