英语人教版五年级下册Unit 4 When is Easter.docx
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英语人教版五年级下册Unit4WhenisEaster
Unit4WhenisEaster?
一、单元整体分析
本单元是PEP人教版小学英语教科书五年级下册的第四单元的内容。
主要围绕话题WhenisEaster?
引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元是在复习以前学过的一些月份和部分序数词的基础上，注重学习具体日期的英语表达方式，学习序数词与基数词的转换规律，重点呈现核心句型Whenisthesportsmeet?
It’sonApril4th.WhenisGrandpa’sbirthday?
It’sonOctober12th.贴近学生们喜爱的话题，激发学生们的浓厚情趣，很容易把知识点融入到学生们的实际生活中，学生们更容易接受，并能很快达到融会贯通的程度。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’slearn中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生们掌握更多的日期表达方式，丰富学生们的学习内容，增加学生们的词汇量，提高学生们的灵活交际能力。
第五课时的Readandwrite，Readandmatch和Let’scheck均是巩固重点知识的的经典训练。
情趣故事是学生们最喜欢的表演剧本，把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中，通过自己的努力，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。
本单元侧重于日期和生日的表达，我将充分利用网络资源、图像、表格、自制PPT课件、词卡、人物头饰等等教学工具，通过多种趣味游戏活动加以训练巩固所学新词汇即句型，为学生们营造更多的对话交流氛围，鼓励学生大胆说话，积极采访，完成记录，汇集成信息报告激励学生们积极参与报告演讲，展现自己在本单元的喜悦收获成果。
二、单元教学目标
1.知识目标
（1）能够听、说、读、写本单元first，second，third，fourth，fifth，twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-third，thirtieth等10个单词。
（2）能够听、说、认读本单元special，fool，kitten，diary，still，noise，fur，open，walk等9个单词。
（3）能够听、说、读、写重点句型：
Whenisthesportsmeet?
It’sonApril4th.WhenisGrandpa’sbirthday?
It’sonOctober12th.
2.能力目标
（1）能够熟练朗读并运用本单元学习的重点词汇，能够在实际生活中灵活运用句型完成问答交流信息的交际活动。
（2）能够表演情景对话和趣味故事。
3.情感目标
通过对本单元的学习，能够了解他人的生日信息、及中外节假日的不同文化和风俗，鼓励学生积极参与交流活动，养成主动用英语对话的习惯。
三、教学重难点
1.教学重点
（1）能够听、说、读、写本单元first，second，third，fourth，fifth，twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-third，thirtieth等10个单词。
（2）能够听、说、读、写重点句型：
Whenisthesportsmeet?
It’sonApril4th.WhenisGrandpa’sbirthday?
It’sonOctober12th.
2.教学难点
（1）能够熟练朗读并运用本单元学习的重点词汇，能够在实际生活中灵活运用句型完成问答交流信息的交际活动。
（2）能够表演情景对话和趣味故事。
四、教学方法
针对本单元的教学内容，我准备用歌曲歌谣教学方法烘托课堂气氛，应用游戏巩固单词或短语，采用抽卡问答方式训练巩固重点句型问答活动，充分应用多媒体进行教学活动，声情并茂，立体呈现，鼓励学生积极表演对话情景和故事内容。
五、教学时间
本单元共分六个课时。
第一课时A.Let’stryLet’stalk
第二课时A.Let’slearnAskandanswer
第三课时B.Let’stryLet’stalk
第四课时B.Let’slearnLookandwrite
第五课时B.ReadandwriteLet’scheck
第六课时A.Let’sspellB.Let’swrapitupC.Storytime
六、知识点拨
介词in,on,at在表示时间时的用法区别
1.in表示在某年、某季节、某月、某周、某天和某段时间，in时间范围比较大（指一天以上）如：
inFebruary在二月；insummer在夏季；in2015在2015年；
泛指在上午，下午，晚上，如：
inthemorning在上午；intheafternoon在下午；intheevening。
在晚上
习惯用法：
inthedaytime在白天；inayear在一年中；inspring在春季；inSeptember在九月；inaweek在一周中等等
2.on指在某一天或某一天的上午，下午，晚上，如：
onSunday在星期日；onFridayafternoon在星期五的下午；onSeptember10,2015在2015年9月10日；onthemorningofOctober20th，2014.在2014年10月20日上午。
3.at时间最短，一般表示时间点，表示某个具体时刻。
如atseveno’clock；ateightthirty.
习惯用法：
atnight；atnoon；atthistimeofyear；atthemoment在那一时刻；atthattime在那时。
Unit4第二课时
课时内容
ALet’slearnaskandanswer
课时分析
本课时是PEP人教版五年级下册第四单元的第二课时，与第一课时紧密相连，围绕“四月安排的活动”展开话题。
本节课主要是通过对话的情景学习序数词first（1st）,second（2nd）third（3rd）,fourth（4th）,fifth（5th）以及巩固询问和回答节日与活动的日期句型Whenis...?
It’son...。
激发学生学习英语的热情，保持学习英语的兴趣。
在第一课时中句型Whenis...?
”It’son...的句型的学习，为本课时奠定了基础。
本课时的重点是序数词的掌握以及询问和回答节日与活动日期的句型的熟练运用。
本课时包括Let’slearn和askandanswer两个版块。
Let’slearn通过Amy和John在公告栏前讨论四月初活动安排的情景，呈现了单词的词形和意义。
Askandanswer呈现了五幅日历图片，用来询问活动和生日的日期并做出回答。
话题的设置符合学生的实际生活，学生们愿意学，也想学。
本课时出现的词汇，first,second,third,fifth在四年级的教材中和本单元的第一课时中都已经学过，所以在设计本课教学时，利用学生已知的基数词和序数词展开单词教学，运用小小调查员、击鼓传盒子等游戏的方式，巩固所学新知。
课时目标
1.能够听、说、读、写单词：
first（1st）,second（2nd）third（3rd）,fourth（4th）,fifth（5th）
2.能够在语境中正确运用上述序数词。
3.能够熟练运用句型Whenisthesportsmeet?
It’sonApril4th.
4.激发学生学习英语的热情，保持学习英语的兴趣。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、读、写单词：
first（1st）,second（2nd）third（3rd）,fourth（4th）,fifth（5th）
（2）能够在语境中正确运用上述序数词。
（3）能够熟练运用句型Whenisthesportsmeet?
It’sonApril4th.
2.难点
（1）能够在正确的语境中运用序数词。
（2）询问和回答节日与活动日期的句型的运用。
教学准备
多媒体课件、单词卡片、生日卡片、视频资料
教学过程
Step1Warmup
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hi,Miss/Mr...
T:
Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
T:
What’stheweatherliketoday?
Ss:
It’s...
T:
Howdoyoufeel?
Areyouhappy?
Ss:
Yes.
T:
Ok.Nowlet’sbeginourclass.
设计意图：
师生间的交流拉近与学生之间的距离。
Step2Leadin
1.Let’smatch
教学资源：
课件
设计意图：
通过简单的连线练习，复习了旧知。
2.T：
One,...ten.叫做基础词，今天我们来一起学习序数词。
Step3Presentation
1.Teaching“first（1st）,second（2nd）third（3rd）,fourth（4th）,fifth（5th）”
（1）呈现一张学校教学楼的简笔画，从第一至第五层有各种教室，师生对话，引出序数词。
T:
Lookatthisschool.It’sverynice.Therearemanyroomintheschool.Whereistheartroom?
S1:
It’sonthefirstfloor.（板书单词first（1st））
T:
Whereisthecomputerroom?
S2:
It’sonthesecondfloor.（板书单词second（2nd）.
（2）录音播放序数词first（1st）,second（2nd）third（3rd）,fourth（4th）,fifth（5th），学生跟读，然后拼读序数词。
（4）小组讨论基数词变序数词的规律。
（5）总结，学生记忆。
基变序，有规律，123特殊记，词尾各是t,d,d。
th，要从4加起，8加h,9去e。
教学资源：
课件、动画
设计意图：
利用旧知展开教学，学生接受起来会很容易。
背歌谣，能较好的掌握序数词的变化规律。
2.Teaching“Whenisthesportsmeet?
It’sonApril4th.”
（1）呈现Let’slearn图片，引出句子。
T:
WhenisAprilDay?
S1:
It’sAprilFool’sDay.
T:
Whenissportsmeet?
（板书句子，理解句子。
）
S2:
It’sonApril4th.（板书句子，理解句子。
）
（2）听录音，学生模仿跟读句子。
然后开火车问答句子。
教学资源：
录音机、磁带
设计意图：
模仿朗读，培养学生的语调、语音，同时养成听的习惯。
Step4Practice
1.小小调查员
两人一组根据Askandanswer的内容，模拟“小小调查员”进行问答练习。
参考句型：
Whenissingingcont
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