部编版三年级下册海底世界教学设计.docx

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部编版三年级下册海底世界教学设计

《海底世界》教学设计 

教学目标：

1、会写本课的11个生字，会认本课的11个生字。

明确“波涛澎湃”的读音。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”在表情达意方面的效果。

4、通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

教学重点：

通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。

感受海底景色奇异的特点。

教学难点：

体会关键句子的表达效果。

教学方法：

合作交流法，朗读法 

教学准备：

教师制作课件 

教学时数：

两课时 

教学课程：

第一课时

 一、谈话导入 

1.同学们，今天陈老师给你们带来了一个神秘的礼物，想看看吗？

看完后告诉我你的感受。

2.我这里还有一些图片，我们一起欣赏一下，今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！

3.（板书：

海底世界）提醒“底”字下面有个点。

4.齐读课题 

二、初读感知 

1.用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,读通句子，难读的词语多读两遍。

2.找一找：

课文中有哪两个词语概括了海底世界的特点？

3.（板书：

景色奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。

4.全班齐读这句话。

5.指名学生读词语。

6.男女生比赛读。

7.请几名学生读句子，师相机指导。

8.书写生字：

迅速；学生在本子上一个书写两个。

三、再读课文，品读感悟 

同学们，海底对我们来说，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身为潜水员，到海洋深处去看一看啊？

请大家快速地默读课文，读完后四人为一小组讨论：

课文是从哪几个方面介绍海底世界的？

根据学生回答进行概括，第一段：

海底的环境；第二段：

海底的声音；第三段：

动物的活动方法；第四段：

植物差异大；第五段：

矿产资源多。

学习课文第二自然段 海底究竟是什么样子的呢？

（1）“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

” “波涛澎湃”是什么意思？

带着这种感觉读这句话，全班齐读。

（2）海底除了宁静，还怎么样？

（黑暗）指名读，全班齐读。

（3）在这一片宁静、黑暗的海底世界里，却又许多发光的小动物，他们就是？

（4）文中有一个词语这样形容他们？

你找到了吗？

（比喻句） 

（5）海底虽然很黑，但它并不寂寞，谁来读读这句话？

 师总结：

同学们，深深的海底，多么神秘，多么美丽啊！

让我们不由的发出赞叹，海底真是个景色奇异的世界啊！

让我们带着这种感觉齐读课文的第二自然段。

学习课文的第三自然段 

“海底是否没有一点儿声音呢？

 文中是怎么回答的？

（设问句） 

那海底的声音是什么样子的？

文中有一个四字词语来形容它。

“窃窃私语”是什么意思？

读的时候应该怎么读？

 我们一起来做做“窃窃私语”的动作。

句子对比：

海底的动物常常发出轻微的声音。

海底的动物常常在窃窃私语。

体会“窃窃私语”用词的好处。

是啊，小动物在“窃窃私语”呢？

它们都发出了哪些声音？

指名朗读。

男生读，女生读（排比句），学生练习排比句。

再读这句话（比喻句），学生练习排比句和比喻句。

海底的动物只有这几种声音吗？

还会有什么声音？

省略号在这里表示什么？

师总结：

这真是一个奇妙的海底世界啊。

让我们带着这种感觉齐读第三自然段。

总结 

同学们，不得不说，海底真是个景色奇异的世界啊！

这节课我们知道了海底是一个景色奇异，物产丰富的世界。

并且学习了课文是从五个方面来介绍它的景色奇异和物产丰富的。

其实我们这篇课文的结构就是总-分-总。

那海底世界的物产究竟有多么丰富，我们下节课再来学习。

作业布置 

书写生字词。

 熟读课文。

板书设计 

海底世界 

海底的环境       总 

海底的声音 

动物的活动方法   分 

植物差异大 

矿产资源多       总  

景色奇异         物产丰富

《海底世界》教学设计（第一课时）

教学目标:

1.认识10个生字和1个多音字“差”;会写本课词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解海底景色奇异物产丰富的特点。

  3.学习作者把海底动物种类多,海底动物的特点写具体的方法。

  4.理解课文内容，体会并积累灵活表达的词语。

教学重点：

1.学习本课生字新词。

2.通过品读文字，感知海底世界的景色奇异、物产丰富的特点。

教学难点：

1.初步感悟说明文的表达方法。

教学过程：

一、视频导入

1、观看视频《海底世界唯美动画》。

2、师：

老师从大家的眼神中看到了期待，看到了向往。

孩子，看完这段动画，你想说什么？

3、今天我们要来学习课文《海底世界》，这篇课文，你们一定会喜欢的。

（板书课题）

一、初读课文，认识生词

1、同学们自由读课文，划出生字，读通句子。

2、师引读：

同学们，你可知道，大海深处是怎样的吗？

全班学生接读第二自然段。

3、师引读，生接读3至7自然段。

4、出示词语，同桌互读，小组开火车读。

窃窃私语警报肌肉章鱼细胞海藻达到

储量金属差异

5、读多音字组词语：

“chā差异chāi出差chà差不多”。

6、游戏：

词语大闯关。

7、读句子：

“海面上波涛汹涌的时候，海底依然很宁静。

”说说和“宁静”意思相近的词，说说还有哪里是“宁静的”？

8、读句子：

“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。

”

二、学习2－4自然段

1、读句子“海底的动物常常在窃窃私语。

”“窃窃私语”是怎样讲话？

你做做动作？

2、请根据以下两个场景说句子：

（1）她俩在角落里，好像在商量什么事情。

（2）妈妈的生日快到了，我和爸爸，商量着。

3、海底的动物们窃窃私语是指海底的动物常常发出轻微的声音吗？

对比句子：

（1）海底的动物常常在窃窃私语。

（2）海底的动物常常发出轻微的声音。

你更喜欢哪个句子，为什么？

4、海底的小动物们在窃窃私语什么呢？

生读相关语句。

5、师：

像“嗡嗡、啾啾、汪汪”这样模拟声音的词语叫“拟声词”。

6、海底的动物只发出这三种声音吗？

你从哪里看出来？

7、师引读：

海底的动物常常窃窃私语。

你用水中听音器一听，就能听见各种声音：

有的像小鸭一样____，有的像小羊一样____，有的像青蛙一样____，有的像小猫一样____

8、师：

海里的动物是怎样活动的呢？

同桌合作，完成表格：

9、读句子“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。

”你感觉海参的活动有什么特点？

（慢）

10、你从哪句话感觉到它慢的？

读起来好着急呀！

我们如果要突出一个事物的特点，可以用这种方法来描述吗？

如商场的商品销量特别高，怎么说？

（一天就卖出100件）

四、课堂总结

1、这节课我们倾听了海底的声音，了解了海底动物的活动方式。

神秘的海底还有多种多样的植物、丰富的矿产资源有待于我们下一节课学习。

2、今天同学们表现真好，老师送大家一首小诗：

我多想去看看

看看海底闪亮的星星

如同童话一般，

感受它的神奇、宁静……

我多想去听听，

偷听它们的窃窃私语，

嗡嗡，啾啾，汪汪，呼呼……

我多想去看看，

看看美丽的海底世界……

3、推荐课外阅读《海底两万里》。

《海底世界》

〖教学目标〗    

知识与技能：

1.认识“窃 私”等10个生字，会写“宁 官”等11个生字，正确读写“宁静 器官 迅速 危险”等词语；                    

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：

1.读课文的三、四自然段，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。

2.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。

情感态度价值观：

  培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

〖重点〗 

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2.感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然的兴趣。

〖难点〗 

体会文章是如何把事物的特点讲清楚的。

〖教学过程〗 

一、歌曲导入 

老师今天给同学们带来一首歌，同学们想听吗？

请同学们边听边思考这是一首关于什么的歌。

  大海是个美丽而神奇的地方，那你们想知道大海深处是怎样的吗？

今天我们就一起进入一个新的世界《海底世界》。

二、初读课文，整体感知 

首先请同学们观看本课视频，边欣赏边思考海底是一个怎样的世界。

（一）谁来说一说海底世界给你留下了什么印象?

（二）自由朗读课文，用一句话概括出海底世界的特点。

建议：

读准字音，读通句子；难读的句子就多读几遍。

 景色奇异，物产丰富 

三、精读品味，体验感悟 

接下来，我们就走进海底世界，一起欣赏海底的神奇之处。

（一）朗读第1自然段：

说说这一段用了什么句式，有什么作用。

以提问的形式引出主题。

（二）快速浏览课文2-5自然段 

小组讨论：

说说课文是从哪几个方面介绍海底世界景色奇异的。

代表汇报：

环境宁静 

声音各种各样 

动物各有各的活动特点 植物差异大 物产丰富 

（三）教学第2自然段，老师大声读，学生小声读。

 1.抽同学说一说，这一段主要讲了什么内容？

从哪里看出很宁静？

2.突出比喻的修辞手法：

在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。

（四）教学第3自然段，抽学生读，小组赛读，看哪一组同学能读出声音的各种各样。

1.通过动作帮助学生理解“窃窃私语”， 

2.通过朗读“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……”强调排比和比喻的同时使用。

3.词语积累：

嗡嗡  啾啾  汪汪  哗哗  咚咚  砰砰 

（五）自主品读第4、5段。

1.学会找中心句。

2.海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。

有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。

这里用到的说明方法有列数字和作比较。

3.我们再来欣赏丰富多彩的海底世界。

（课件内容为海底景色各异的植物世界） 

（六）刚才我们一起领略了海底世界的奇异。

海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？

听老师来读一下第6自然段，请同学们把海底世界的资源用笔画下来。

（七）自由读课文结尾，想一想文章结尾和开头有什么关系?

 前后呼应，结构完整

 四、主题概括 

这篇课文写出了海底（ 景色奇异   ）和（  物产丰富   ）特点，表达了作者对大自然的（  热爱   ）。

五、拓展延伸 海洋仿生学 

六、畅谈收获 

看来大自然真的很神奇，很伟大。

同学们这节课你们学的快乐吗？

把你的快乐分享给大家吧。

七、作业布置 

（一）背诵自己喜欢的部分。

（二）从书籍、电影、电视、网络中搜寻关于海洋的知识，做一张手抄报。

《海底世界》

一、教学目标:

1、激发学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。

2、了解海底世界景色奇异、物产丰富的地方。

3、有目的地指导学生读书，培养学生有感情地朗读课文的能力。

二、教学重难点:

了解海底景色奇异、物产丰富的特点，能用自己的话向别人进行精彩地介绍。

理解第三、四自然段中句与句之间的联系。

三、教学准备:

翻阅课外书，上网查阅资料有关海底世界的知识，在家里组织小小海洋交流会或直接去参观海洋馆亲身感受。

多媒体课件。

四、教学过程:

（一）情境导入，激发兴趣 

同学们，你们去过大海吗?

去过海族馆吗?

没去过也不用遗憾，今天就和老师的特派潜水员一起去到大海深处看一看。

（出示潜水员照片）和她打个招呼吧。

1、学生观看海底世界视频。

2、自读全文，找出中心句以及本文是从哪几个方面介绍海底世界的特点的。

（板书:

景色奇异 物产丰富） 

（二）学习第一、二自然段 

1、第一自然段采用了什么修辞手法，这样设计的好处是什么？

2、读第二自然段，用一个词来形容你所体会到的海浪。

（波涛澎湃） 

（1）师:

海浪这么大，海底受不受影响呢?

从哪个句子当中的哪个词可以看出来?

 出示这句话，生齐读。

看大屏幕上要求做换词练习。

依然可以换成哪些词?

（2）这句话采用了什么样的说明方法？

这样写的好处是什么？

3、海浪那么大，海底怎么没动静呢?

指名回答。

（在书上第二自然段当中找） 所回答这句话和大屏幕上这句话之间是什么关系?

出示要求，请学生用因果关联词将两句话连起来。

齐读。

4、潜水员已经发出信息，他已逐渐潜入深海，让我们来看实况转播。

请在书上找出描写潜水员所看到的这一场景的句子，用波浪线划下来。

指名读。

齐读。

这句话采用了什么样的说明方法？

（打比方）这样写的好处是什么？

（生动形象的写出了深海的黑暗以及光点的亮度） 

总结说明海底环境有什么特点？

（宁静、黑暗、有光点闪烁） 

（三）学习第三自然段 

1、海底这么宁静的地方，真的是连一点声音都没有吗?

让我们看看潜水员用水中听音器都听到了什么。

书上第三自然段描写的就是我们刚才所听到的声音。

出示课文第三自然段指名用自己喜欢的方式读。

生互相评价。

齐读。

说出本自然段是围绕哪句话来写的。

2、省略号的作用是什么？

本自然段运用了那些修辞手法？

（设问、排比） 

3、这样写的确是生动具体有趣。

可是海底一定不止这些声音，想象一下还有什么声音，用这样的方法来说说看。

出示填空题:

有的像（ ）一样（ ），有的像（ ）一样（ ），有的像（ ）一样（ ）。

 生发挥想象寻找声音及拟声词，指名回答。

（四）学习第四五六自然段 

1、这么多有趣的声音我都有些急不可待了，想早点见到这些可爱的动物。

请你自读第四自然段，通过作者的描写你见到了哪些动物?

2、生阅读第四自然段，完成表格。

3、这些海洋动物只不过是丰富的海洋物产中的一部分，海洋中还有哪些丰富的物产?

生齐读五六自然段并回答。

5、出示配乐海底植物、海底蕴藏的丰富矿产视频，生欣赏。

齐读第五、六自然段。

生回答第五自然段是围绕哪句话来写的。

（五）课堂总结 

本节课已经接近尾声了，我们一起来想一想这篇文章主要在写什么呢？

奇异的景色，丰富的矿产，让老师激动不已，真想亲自潜入水中看一看。

希望你们学好知识，长大能够探索到更多的海底奥秘。

（六）板书设计

 23 海底世界 

景色奇异 

物产丰富