教案 5单元.docx
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教案5单元
Unit5 LookattheMonkeys
单元备课
一、教学目标
1.能听、说、读、写swimming,running,jumping,flying,walking,sleeping,climbing,fighting,swinging,drinkingwater,并能在实际情境中运用。
2.能听懂、会说Whatisit/he/shedoing?
It’s/He’s/She’s/….Whataretheydoing?
They’re…. 并能在实际情境中运用。
3.能唱歌曲“Animals,AnimalsAreEverywhere”,了解Goodtoknow,Storytime等部分的内容。
4.能够了解Pronunciation中字母a(ss/s)及字母组合ar和辅音连缀sm,sl的发音规则,能朗读相关的例词。
二、教材教学分析
1.本单元的教学重点是有关动物正在做什么的英语表达,主要句型是Whatisshe/it/hedoing?
She’s/It’s/He’s….Whatarethey/thelionsdoing?
Theyare…. 难点是A、B部分的Readandwrite和Let’slearn部分十个动词ing形式的四会掌握。
本单元的动物名称和要求掌握的动词在前几册书本中都已经出现过,教师要注意以旧引新,降低教学难度。
本册书第四单元的教学重点也是现在进行时,教师在教学时应注意联系第四单元,指导学生温故而知新。
2.本单元的另一个重点是现在进行时的不同句式的表达法。
要求学生能够区别使用不同人称的单、复数在现在进行时里的用法,同时这也是一个难点。
如人称she应该用be动词is,they要用are,thetiger用is,thetigers用are。
另外第四、五单元学的都是动词的ing形式,因此,教师可以要求学生掌握动词加ing的几种方式:
如直接加ing,去e加ing,双写后再加ing。
3.本单元还有一个难点是读写部分要求学生了解单词can后面要加动词原形,这个与我们本单元的重点be动词加动词ing形式,很容易混淆,学生可能会分不清楚,什么时候用原形,什么时候用动词ing形式。
教师在课堂上必须多比较,多练习,让学生多接触,这样才能降低错误率。
三、教学重难点
1.本单元的学习重点:
① 掌握四会词汇swimming,running,jumping,flying,walking,sleeping,climbing,fighting,swinging,drinkingwater和句型Whatisit/he/shedoing?
It’s/He’s/She’s/….Whataretheydoing?
They’re…. 并合理运用。
② 能正确书写词语swimming,running,jumping,flying,walking,sleeping,climbing,fighting,swinging,drinkingwater和句子Whatisitdoing?
It’seatingbananas.等。
2.本单元的学习难点:
① 词汇教学难点有swimming和running的拼写,教师可以利用板书或是多媒体来具体呈现从swim到swimming的书写过程;词汇教学难点中swinging的发音比较难,同时容易与swimming发音混淆,需要完成一些比较性的练习来掌握。
② 能用正确的语音语调朗读Let’stalk和Readandwrite中的重点词句,要求学生多听多模仿录音。
四、教学准备
单词卡片、动物图片、课件、磁带、录音机等。
五、课时安排:
6课时
第一课时:
Let’sstart / ALet’slearn/ A Let’splay / CTasktime
第二课时:
ALet’stry/ A Let’stalk/ A Let’splay / CPronunciation
第三课时:
AReadandwrite/ A Writeandask / CLet’ssing
第四课时:
BLet’slearn/ B Let’splay/ B Let’schant / CGoodtoknow
第五课时:
BLet’stry/ B Let’stalk/ B Pairwork / CStorytime
第六课时:
BReadandwrite/ BLet’sfindout / CLet’scheck
第一课时
一、教学目标:
1.能听、说、读、写单词flying,jumping,walking,running,swimming。
2.能运用句型Lookatthe…,It’s….
二、教学内容:
1.词汇:
flying,jumping,walking,running,swimming。
2.句型:
Lookattherabbit!
It’sjumping.
三、教学重难点:
1.重点是掌握动词fly,jump,walk,run和swim的ing形式,并用现在进行时进行简单的表达。
2.难点是单词running和swimming的拼写。
四、教学准备:
单词卡片、课件等。
五、教学过程:
Step1.1.Greeting.
2.Showthelearningaims.
Step2:
Presentation
一.Words:
1.PPTGuide1Trytoreadthewordsbyyourselffor1minute.1分钟自己读单词
(用自己已有的知识尝试大声朗读,若有疑问,请用铅笔标出来。
)
2.Listentothetape.
a.Justlisten.(注意自己划过的单词。
)b.Listenandrepeat.
3.PPTGuide2.
Pleasereadthewordswithyourpartners.Within2minutes,2minuteslater,We’llhaveamatch.
(2分钟和你同桌读单词,2分钟后,比一比谁读得准)
1)教师宣布比赛规则。
(4组互相抽查一人,全对者本组加一分)
4.Haveamatch.(5’)PPT
a.比一比,谁能准确、流利地朗读单词、谁能认真倾听,并及时发现错误。
b.比一比,谁记单词最快(寻找单词记忆规律及书写需要注意的地方)
二.Sentences.(5-8’)
看文本引出句子:
Lookatthetiger.It’srunning.Therabbitisjumping
1.看文本说句子。
(PPT)2.Workinpairs.3.Check.
Step3Doexercises.(20’)
1.练写本课单词,并记忆。
(3-5’)
2.听写。
1)指差生板演2)中等生纠错3)集体纠错,讨论总结。
六、板书设计:
Unit5 LookattheMonkeys Lesson1
Lookatthe elephant.It’s walking.
Lookatthe rabbit.It’s jumping.
Lookatthe tiger.It’s running.
Lookatthe fish.It’s swimming.
Lookatthe bird.It’s flying.
第二课时
一、教学目标:
1.能够听、说、认读句子Whatisshedoing?
She’swalking.Whatisitdoing?
It’srunning.
2.能读出并理解对话内容,能结合所学句子在情境中进行运用。
二、教学内容:
1.句型:
Whatisshedoing?
She’swalking.Whatisitdoing?
It’srunning.
2.句式表达:
Iseethemotherelephant.
三、教学重难点:
1.重点是掌握句型Whatisshedoing?
She’swalking.Whatisitdoing?
It’srunning.
2.难点是能读出、理解对话内容,能结合所学句子在情境中进行运用。
四、教学准备:
课件
五、教学过程:
Step1.Showthesubjectandtheaims.
1.Greetings.
2.Showthesubjectandlearningaims.
T:
Boysandgirls,todaywe’regoingtolearnLet’stalk.(板书),Hereareourlearningaims:
Pleasereadit。
(利用投影出示学习目标。
)
Step2Presentation。
出示自学指导:
Guide1.(自学指导一)
1.Readthedialogbyyourselffor2minutes。
2分钟自读对话。
(大声朗读,若有疑问,请用红笔标注出来,请用手指读)
Guide2.(自学指导二)
Pleaselistentothetapeandrepeat。
听录音,读对话。
(尤其注意刚才你所标注的单词或句子。
)
Guide3Practice。
(自学指导三)
Pleasereadthedialogbyyourselffor2minutes,2minuteslater,answerthequestions(2分钟自读对话,2分钟后,回答问题。
)
1)Whatisthemotherelephentdoing?
2)Whatisthebabyelephentdoing?
Guide4Consolidation(自学指导四)
1.Pleasereadthedialoginpairsfor3minutes,3minuteslater,
We’llhaveamatch.(两人一组读对话3分钟,3分钟后,比一比谁读得准确)
2.先找中等生读对话,再找差生读,让优等生当小老师,更正错处。
Step3.Doexercises(练习)
1.Let’stry.
2.根据图片进行对话练习,比一比哪组说得最熟练。
3.比一比,谁能准确、无误的,字迹工整的完成练习。
六、板书设计 :
Unit5LookattheMonkeys Lesson2
Whatdoyousee?
Iseea/an….
Whatisitdoing?
It’s….
Whatisthemotherelephantdoing?
Sheis….
第三课时
一、教学目标 :
1.能够听、说、读、写句型Whatisitdoing?
It’seatingbananas.Whatisshedoing