刘集中心小学中国象棋社团教案.docx
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刘集中心小学中国象棋社团教案
刘集中心小学中国象棋(社团)教案
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辅导老师朱祝银
第一课时
教学内容:
认识棋盘和棋子
教学目标:
1、了解棋盘的构成和棋子。
?
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?
?
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备:
中国象棋一副
简单教学过程:
一、?
组织:
1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋,上课时先听老师讲象棋知识,学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话:
你们知道中国象棋吗?
谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍:
这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战,双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领,一旦对方的将或帅被杀死,对方就全军覆没,我方就获胜了。
二、?
认识棋盘:
许多小朋友都见过中国象棋的棋盘,先仔细观察一下,然后同桌互相说一说,棋盘上你看到了什么?
[出示]
1、?
棋盘,是完全相同的两部分相对组成的,就一方来说是,是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、?
中间有一条空白的横道,象征着界限,写着“楚河”“汉界”,叫“河界”。
合起来就是横十竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线,但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、?
每一方直线的标法,从右往左,依次为1-9路,双方刚好相反。
4、?
双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线,组成一个“米”字,称为“九宫”。
将(帅)士的活动范围不能走出“九宫”。
三、?
认识棋子:
考虑到很多学生认识棋,可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、?
学生互相介绍,拿出棋盘对照自己的,进行巩固介绍记忆。
第二课时
教学内容:
摆棋
教学目标:
1、能认识各个棋,并会摆棋。
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?
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备:
中国象棋一副
简单教学过程:
一、复习棋盘和棋子
请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。
(9条竖线和10条横线。
)
你已经认识了哪些棋子?
红方有哪些棋子?
黑方有哪些棋子?
二、新授摆棋
(一)以红方为例,按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例:
(学生示范摆和老师讲解结合,边讲边试着摆)
1、五个“兵”
对了,隔一路,一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。
其他棋子都摆在底线上:
3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。
4、两个“马”摆在2路和8路上。
5、两个“相”摆在3路和7路上。
6、两个“士”摆在4路和6路上。
帅摆在底线当中,5路上。
注意:
可请会摆棋的学生来摆,教师在旁补充说明。
你发现了什么?
(左右棋子是对称的)
是啊,你真厉害,知道了这个秘密,摆棋子就不会摆错,而且能摆得又对又快!
(二)红方的棋子这样摆,黑方的棋子你会摆吗?
学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
比较黑方和红方的棋子,有什么发现?
复习:
象棋的棋子共有32个。
其中:
帅=将,?
?
仕=士?
,?
?
相=象,?
?
车=车,?
?
?
马=马,?
炮=炮,?
兵=卒。
红、黑双方的七个兵种,形异实同,好比军队的服装,以示区别。
同桌小朋友互相考考对方,记住它们的名字了吗?
(三)数一数:
象棋的棋子共有32个。
每个兵种有几颗也记一记。
现在就是就是在下棋比赛前,棋子的最初的位置。
比一比,哪个小朋友,记得最快,记得最牢。
(四)试一试?
[同桌两人摆好一副棋]
比一比,谁摆得又对又快!
自由对弈或摆棋(指还不会摆的小朋友)
第三课时
教学内容:
棋子走法
(一)将、士、象、兵
教学目标:
1、初步学会将、士、象、兵的走法
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?
?
?
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备:
中国象棋一副
简单教学过程:
一、复习摆棋:
请一生上来摆。
?
?
师:
我们已经会摆棋了,但每个棋怎么走,是有一定的规则,今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法
1.?
?
?
?
帅/将:
全军的统帅(没有它就要输棋)
1)?
将与帅,不能在同一条直线上直接见面,谁主动见对方,
谁就输。
2)?
只能在九宫内直走、横走。
3)?
仅限一步
2.?
?
?
?
仕/士:
统帅的贴身警卫(像贴身警卫一样保卫统帅)
1)?
只能陪帅(将)在九宫内活动
2)?
斜行一步
3.?
?
?
?
相/象:
大步走“田”?
巡逻阵地
1)?
大步走“田”字,不能越过河界(它基本上是在九宫之外
巡逻,并且是按固定路线巡逻。
)
2)?
塞象眼(“田”的中心若是有一棋子(不论红黑)挡道,它
就不能飞过去。
)
4.?
?
?
?
兵/卒:
数量最多
1)?
未过河时,每着只许向前走一步
2)?
过河后,可以横走或前走,只进不退,“小兵过河顶大车”
注:
每介绍一个兵种,教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走,生判断。
四、生走,生判断。
第四课时
教学内容:
棋子走法
(二)车、马、炮
教学目标:
1、初步学会车、马、炮的走法。
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?
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备:
中国象棋一副
简单教学过程:
一、复习:
昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用,小朋友们还记得吗?
请几个学生说一说。
其实在棋子中,还有一些更灵活的,下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。
二、具体走法
1.车的走法快速灵活?
?
?
威力第一?
“三步不出车,必定要输棋”
a)?
?
?
?
?
?
直走横走,不限步数(中间无阻隔的情况下,才可以)
b)?
?
?
?
?
?
所到之处,如有对方棋子便吃掉。
2.马的走法满场飞奔?
?
?
八面威风
c)?
?
?
?
?
?
一直一斜,“日”字形,曲折前进(依线走一步再走一斜步)
d)?
?
?
?
?
?
马的活动范围没有限制,有时可以是走八个方向
e)?
?
?
?
?
?
“蹩马腿”(依线走一步的交点上有一个棋子(不论红黑)“憋马腿”,马就不能“跳”过去。
3.炮的走法隔山打牛一招鲜(一招鲜,吃遍天)
f)?
?
?
?
?
?
不吃子时,走法同车一样
g)?
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?
?
?
炮打隔子
三、师走,生判断。
四、生走,生判断。
五、教儿歌
下棋口诀?
将军不离九宫内?
?
?
士止相随不出宫
象飞四方营四角?
?
?
马行一步一尖冲
炮需隔子打一子?
?
?
车行直路任西东
唯卒只能行一步?
?
?
过河横进退无踪
第五课时
教学内容:
吃子法
教学目标:
1.了解各个棋子的走法和吃法。
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2.激发学生对象棋的兴趣。
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3.联系各类棋子的走法和吃法。
教学准备:
中国象棋一副
简单教学过程:
一、?
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组织教学。
二、?
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教学“吃子法”
1.?
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?
?
介绍吃子的定义:
一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在,就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2.?
?
?
?
吃子时各种不同的情况
1)?
按照自己的走法,吃掉对方的同兵种棋子,同时也可被对方棋子吃掉
2)?
按照自己的走法,可以吃掉对方棋子,但对方却吃不掉自己
3)?
不同兵种的吃与反吃
吃将(帅):
赢定了。
吃车:
削弱了对方的很大势力。
吃仕:
将(帅)失去了左右手
3.?
?
?
?
小结各种棋子的走法和吃法
4.?
?
?
?
师举例,生判断
5.?
?
?
?
同桌练一练
第六课时
教学内容:
棋子的价值
教学目标:
1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值,避免在实战中得不偿失。
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?
2.在实战例子中感知各棋子的价值。
教学准备:
中国象棋一副
简单教学过程:
一、组织教学
二、教学“棋子的价值”
1.?
?
?
?
过渡:
在下象棋时,我们常常喜欢用车、马、炮。
因为这三颗棋本领很大。
如果他们牺牲了,就会觉得很可惜,人们常常把这3颗棋叫做大子。
在小朋友下棋的时候,会遇到你吃了对方小朋友一个“车”,对方小朋友吃了你一个“炮”,你合算吗?
有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。
我们一起来来看看。
2.?
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?
棋子的价值:
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?
棋子价值表
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兵种
最多控制点
分值
兵(卒)
未过河
1
1
已过河
3
2
仕(士)
4
2
相(象)
4
2
马
8
4
炮
15
4.5
车
17
9
帅(将)
4
-
师投影《棋子价值表》,结合棋谱进行讲解。
3、小结:
车、马、炮这三个兵种价值较高。
其中,车的价值最高,等于两个炮,高于一马一炮,高于双马,而一炮高于一马。
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而仕(士)、相(象)、兵(卒)这三个兵种则价值较低。
4、师举例生判断值不值。
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例一:
有个小朋友下棋第一步就走用炮换马,这样值不值?
二、?
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生与生对弈。
第七课时
教学内容:
胜、负、和
教学目标:
1.知道输棋(对方得胜)或者和棋的几种情况。
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2.培养下棋的兴趣。
教学准备:
中国象棋一副
简单教学过程:
一、组织教学,象棋使者检查带棋情况
二、新授
下棋下到最后,到底是谁赢谁输呢?
今天老师就和小朋友们一起来看看,怎么样的情况是你赢了。
?
?
?
?
[每说一种情况配上具体的实例]
1、?
对方的帅被你“将死”
2、?
帅被照将,造成同对方帅直接照面。
3、?
对方帅被“困毙”
4、?
对方认输
5、?
走棋违反条例,应变而不变者
6、?
单方面违例三次
7、?
因违反纪律。
刚才这些情况就算你赢了,同样你赢了,对方就输了。
但是有的时候,下了很长时间,也没有分出胜负出现“和棋”,哪些情况才算是“和棋”呢?
1、?
双方无取胜的可能
2、?
一方提议作和,对方同意。
3、?
双方走棋出现循环反复达三次,可由一方提和,经审查属实,可以判和。
4、?
在一局棋中,无论从哪一着算起,至少在60个回合中,双方都没有损失一子时,可由一方提和,经审查属实,可以判和。
(60回合规则)
三、小结
四、练习
第八课时
教学内容:
马后炮杀、重炮杀
教学目标:
1.了解马后炮杀、重炮杀的含义。
2.实战练习。
教学准备:
中国象棋一副
简单教学过程:
一、?
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组织教学
二、?
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教学“马后炮杀、重炮杀”
1、?
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复习上节课学过的走法
“同学们,你们还记得我们上节课学习了什么走法吗?
”
“还有谁要补充或者有说得更好,更明白的吗?
”
2、?
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出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
(先列马车杀、后双马饮泉杀,依次出示)
3、?
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?
同桌两人尝试走棋(要求边走边记录走的步骤)
4、?
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?
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?
反馈
?
“下面,请谁能来说说你走了几步棋赢了?
你们是怎么走的?
”
“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的,好不好?
”
“有没有更好、更简便的走法了?
”
5、?
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教师讲解正确、简便的走法
6、?
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学生互相运用今天学的知识练习巩固(教师巡回指导)
棋例:
第九课时
教学内容:
天地炮杀、闷宫杀
教学目标:
1.了解天地炮杀、闷宫杀的含义。
2.积累学生下棋经验
教学准备:
中国象棋一副
简单教学过程:
一、?
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组织教学
二、?
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教学“天地炮杀、闷宫杀”
出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
同桌两人尝试走棋
这两位小朋友已经在下棋,我们干什么呢?
(记录)
谁来说说怎么记?
(复习棋盘的边和线)?
教师讲解正确、简便的走法
学生互相运用今天学的知识练习巩固(教师巡回指导)
三、评最佳小组
棋例:
第十课时
教学内容:
重炮杀法
教学目标:
1.了解:
用双炮重叠将军使对方棋子无法到将(帅)前应将的杀法称为“重炮”杀法。
重炮就是双炮重叠的意思。
2、激发学生对象棋的兴趣,提高学生棋艺。
教学准备:
中国象棋一副
简单教学过程:
一、?
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组织教学
二、?
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教学“重炮杀法”
1.摆棋,讲解。
红先胜:
炮一平五,象7进3
后炮进五,红胜
黑先胜:
炮3进8,仕六进五
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炮1进3,黑胜
车四进三,士5退6
(红方弃车引离黑方中士,增加重炮的作用是取胜的关键。
)
车七平六,将4进1
(红方再次弃车把黑将引入不利位置,为重炮取胜创造了条件。
)
炮四平六,士4退5
炮五平六,红胜
2.针对上面两个棋例,教师讲解两种可能,并且分析清楚局势。
了解:
用双炮重叠将军使对方棋子无法到将(帅)前应将的杀法称为“重炮”杀法。
重炮就是双炮重叠的意思。
3.学生下棋,如何战胜对方。
4.学生实践操作,对弈,教师维持纪律。
第十一课时
教学内容:
二鬼拍门杀法
教学目标:
1.了解二鬼拍门杀法的含义:
用双车或车兵锁住将帅两侧肋门,然后在其它棋子帮助下强行迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。
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2.积累学生下棋的经验
教学准备:
中国象棋一副
简单教学过程:
一、?
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?
组织教学。
二、?
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教学“二鬼拍门杀法”
出示棋例的起始图
帅五平四?
士4进5?
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车四进一?
车8平5
兵六平五?
将5平4
车四进一?
红胜
解释:
用双车或车兵锁住将帅两侧肋门,然后在其它棋子帮助下强行
迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。
1、?
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要求学生同桌两人放一副和教师黑板上一样的棋谱。
同桌两人尝试走棋,教师巡视指导。
2、?
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请刚才下棋最认真的两位小朋友上来下,其他小朋友先把棋放一边,仔细看,想一想:
每一步为什么要这样走?
3、?
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教师将书中的走法演示一遍。
4、?
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学生互相运用今天学的知识练习巩固(教师巡回指导)
第十二课时
教学内容:
练习课
教学目标:
1.复习巩固已学的知识。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.加强实战的经验。
教学准备:
中国象棋一副
简单教学过程:
一、?
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?
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?
?
?
?
组织教学
二、?
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?
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练习
a)?
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明确下棋的纪律、规则。
b)?
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?
请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。
(教师巡回,指导)
三、反馈
1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。
生可能:
谁赢了,谁输了。
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?
?
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?
谁犯规了。
2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。
四、师小结:
谁进步最大,谁下得比较好。
第十三课时
教学内容:
卧槽马杀法挂角马杀法
教学目标:
1、了解:
马在棋盘三、九或七、九位置上将军,这种马棋界习惯上称为“卧槽马”。
用卧槽马将军迫使对方将不安于位,然后用车或其他棋子配合将军取胜的杀法就称为卧槽马杀法。
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马在九宫一角将军,迫使对方将(帅)不安于位,然后用车或其他棋子将军取胜的杀法称为“挂脚马”杀法,所谓“挂角”就是用马到九宫一角将军的意思。
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2、激发学生对象棋的兴趣。
3、培养棋品,提高学生棋艺。
教学准备:
中国象棋一副
简单教学过程:
一、组织教学,象棋使者检查带棋情况
二、摆棋,讲解。
1)?
卧槽马杀法
1.?
?
?
?
?
?
红先胜
马八进七?
将5平6
红方先用马卧槽将军迫使黑将不安于位,为车进攻创造条件。
车一平四?
士5进6
车四进一?
红胜
2.?
?
?
?
?
?
黑先胜
马9进7
帅五进一车2进2
黑胜
2)挂叫马杀法
如图局面谁先走都可以用挂角马杀法取胜。
1.?
红先胜
马四进六?
将5进1
红马到九宫一角将军既称挂角马,它可迫使黑将不安于位,为车攻将创造条件。
车八进四?
红胜
2.?
黑先胜
车4进1
黑方弃车引离中士为马挂角创造条件。
仕五退六?
马2退4
黑胜
3.针对上面两个棋例,教师讲解两种可能,并且分析清楚局势。
了解:
马在棋盘三、九或七、九位置上将军,这种马棋界习惯上称为“卧槽马”。
用卧槽马将军迫使对方将不安于位,然后用车或其他棋子配合将军取胜的杀法就称为卧槽马杀法。
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?
马在九宫一角将军,迫使对方将(帅)不安于位,然后用车或其他棋子将军取胜的杀法称为“挂角马”杀法,所谓“挂角”就是用马到九宫一角将军的意思。
4.学生下棋,如何战胜对方。
5.学生实践操作,对弈,教师维持纪律。
第十四课时
教学内容:
列马车杀、双马饮泉杀
教学目标:
1.了解列马车杀、双马饮泉杀的含义。
2.积累学生下棋经验。
教学准备:
中国象棋一副
简单教学过程:
一、组织教学
二、教学“列马车杀、双马饮泉杀”
7、?
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出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
(先列马车杀、后双马饮泉杀,依次出示)
8、?
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同桌两人尝试走棋(要求边走边记录走的步骤)
9、?
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?
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?
?
反馈
?
“下面,请谁能来说说你走了几步棋赢了?
你们是怎么走的?
”
“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的,好不好?
”
“有没有更好、更简便的走法了?
”
10、?
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?
?
?
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教师讲解正确、简便的走法
11、?
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?
?
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?
学生互相运用今天学的知识练习巩固(教师巡回指导)
棋例:
第十五课时
教学内容:
练习课
教学目标:
1.复习巩固已学的知识。
?
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?
?
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.加强实战的经验。
教学准备:
中国象棋一副
简单教学过程:
一、?
组织教学
二、?
练习
a)?
?
?
?
?
?
明确下棋的纪律、规则。
b)?
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请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。
(教师巡回,指导)
三、反馈
1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。
生可能:
谁赢了,谁输了。
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谁犯规了。
2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。
三、?
师小结:
谁进步最大,谁下得比较好。
第十六课时
教学内容:
铁门栓杀法大刀剐心杀法
教学目标:
1、了解:
一方用炮镇住中路限制对方将(帅)前棋子的活动自由,然后车在其他棋子支援下直插入对方将(帅)门而取胜的杀法称为“铁门栓”杀法。
车在其他棋子配合下,舍身硬吃中心士,击破对方九宫防线而一举获胜的杀法称为“大刀剐心”杀法。
2、激发学生对象棋的兴趣,提高学生棋艺。
教学准备:
中国象棋一副
简单教学过程:
一、?
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组织教学
二、?
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新授
铁门栓杀法
1.?
红先胜
车八平六将4平5
帅五平六
红方出帅助战士是用铁门栓杀法的常用手段。
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车6退5
车六进五
至此红炮镇住中路,红车在帅的支援下直插黑方将门,像铁做的门栓一样把黑方将门封死取得了胜利。
2.?
黑先胜
车6进1
黑胜
大刀剐心杀法
1.?
红先胜
车五进一士4退5
车五进一
车在中炮的支持下硬杀中士,这着棋就称为“大刀剐心”,它可迫使黑方暴露底线弱点,为另一车到底线将军创造条件。
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士4进5
车八进五?
红胜
2.?
黑先胜
卒4平5
黑方不贪车而用卒吃去中心士,迫使红方暴露底线弱点,是快速取胜的关键,由于黑方是用卒吃去中心士的,所以这着棋也称“小刀剐心”。
仕六进五车1进5
仕五退六车1平4?
黑胜
1、请二生上来对羿,其他学生观看。
教师在旁做适当讲解。
2、教师讲解两种可能,并且分析清楚局势。
了解:
一方用炮镇住中路限制对方将(帅)前棋子的活动自由,然后车在其他棋子支援下直插入对方将(帅)门而取胜的杀法称为“铁门栓”杀法。
车在其他棋子配合下,舍身硬吃中心士,击破对方九宫防线而一举获胜的杀法称为“大刀剐心”杀法。
3、学生实践操作,对弈,教师维持纪律。
第十七课时
教学内容:
练习课
教学目标:
1.复习巩固已学的知识。
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2.激发学生对象棋的兴趣。
3.加强实战的经验。
教学准备:
中国象棋一副
简单教学过程:
一、组织教学
二、练习
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明确下棋的纪律、规则。
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请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。
(教师巡回,指导)
三、反馈
1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。
生可能:
谁赢了,谁输了。
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谁犯规了。
2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。
四、师小结:
谁进步最大,谁下得比较好。
第十八课时
教学内容:
练习课
教学要点:
1.复习巩固已学的知识。
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2.激发学生对象棋的兴趣。
3.加强实战的经验。
课前准备:
中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况
简单教学过程和教学措施:
四、组织教学
五、练习
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明确下棋的纪律、规则。
b)?
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请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。
(教师巡回,指导)
三、反馈
1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。
生可能:
谁赢了,谁输了。
?
?
?
?
?
?
?
谁犯规了。
2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。
四、师小结:
谁进步最大,谁下得比较好。
教后记:
生有机会跟小棋手竞赛,小朋友都很高兴,下决心要赢小棋手,
因此下得很认真。
观察下来,还有几个小朋友除了会摆棋,不大会下棋。
所以决定让这些小棋手每节课做“小老师”,辅导这些象棋比较弱的小朋友。
第十九课时
教学内容:
棋子的规则
(一)
教学要点:
1.了解棋子的规则,能正确地按规则下棋。
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2.激发对象棋的兴趣
课前准备:
中国象棋、检查带棋情况
简单教学过程和教学措施:
一、?
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组织教学
二、具体规则
1.禁止着法、允许着法
象棋规则规定:
对局时,由执红棋的一方先走,双方轮流各走一着,直到分出胜负或走成和棋为止。
双方各走一着,称为一个回合。
在下棋时,除了规定双方摸子走子、不许悔棋这一基本的规则外,常会出现双方循环反复的着法,其禁止与允许着法的原则规定如下:
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禁止着法:
(一)凡是单方面走出的长将、长杀、长捉(其中要吃未过河的兵、卒,不算捉子之例)等“长打”的着法,属于禁止着法。
必须变着,不变判负。
(二)除出现“解将还将”外(见图1),在任何情况下,均不许可单方面“长将”。
着法:
(图1)红先:
1.炮五平四士6退52.炮四平五士5进63.炮五平四士6退5双方“解将还将”,不变作和。
三、同桌对弈(师巡回指导)
教后记:
下棋前了解下棋的规则是非常有必要的,因此在教学战术,战略的同时,也要进行棋子规则的教学。
从实际教学来看,学生觉得有点难,看来还需要用简单一点,口语一点的方式来教一年级的学生。
第二十课时
教学内容:
练习课
教学要点:
1.复习巩固已学的知识。
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2.激发学生对象棋的兴趣。
3.加强实战的经验。
课前准备:
中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况
简单教学过程和教学措施:
六、组织教学
七、练习
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明确下棋的纪律、规则。
b)?
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请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。
(教师巡回,指导)
三、反馈
1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。
生可能:
谁赢了,谁输了。
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谁犯规了。
2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。
四、师小结:
谁进步最大,