湖北省咸宁市崇阳县学年七年级上学期期末语文试题及参考答案.docx
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湖北省咸宁市崇阳县学年七年级上学期期末语文试题及参考答案
湖北省咸宁市崇阳县2020-2021学年七年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列选项中，书写及加点字注音全部正确的一项是（）。
A．静谧（mì）倜傥花团锦族拈轻怕重（zhuān）
B．莅临（lì）蜷伏畏罪潜逃惊慌失措（huāng）
C．菡萏饮差（qīn）怪诞不经大相径庭（jìn）
D．缥缈（miǎo）气摡骇人听闻杞人忧天（jǐ）
2．下列选项中，表述正确的一项是（）。
A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（此句运用了排比的修辞手法和描写的表达方式）
B．在文明城镇建设中，通过干部群众的努力，崇阳的街道被打扫得干干净净、整整齐齐。
（此句没有语病）
C．学习的过程，就是思维培养和思维成熟的过程，遇到问题，我们要多方位思考，做到见异思迁。
（句中加点词语运用正确）
D．冬天的雨既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
（句中“倾”是动词；“绵绵”是中性词；“平静”是形容词）
3．下列选项中，有关文学常识、文体知识的表述，不正确的一项是（）。
A．寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。
故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。
B．古人交往中非常注重礼仪，彼此称呼时有谦称和尊称的区别，称呼对方用尊称，如“尊兄”，称呼自己用谦称，如“愚弟”。
C．《天净沙·秋思》中的“天净沙”是词牌名；“四书五经”中的“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孔子》四部著作。
D．著名作家鲁迅的代表作有小说集《呐喊》《彷徨》等。
安徒生，丹麦作家。
代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
4．下列选项中，对《西游记》的阅读理解，错误的一项是（）。
A．《西游记》这部“神魔小说”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。
B．小说围绕唐僧师徒前往西天取经这一主线，写了许多降魔除妖的故事。
C．小说塑造了一个忠勇善良、憨厚淳朴、知错就改，又好吃懒做的沙僧形象。
D．小说告诉我们：
要想成功，就要以超强的韧性和斗志战胜一切困难，直至胜利终点。
二、填空题
5．“官封弼马心何足，名注齐天意未宁。
”这幅对联写的是（哪个人物）_______，这个人物出自《西游记》，该书的作者是_____。
三、语言表达
6．仿照下列例句造句。
例句：
书是明灯，能照亮道路；书是阳光，能温暖心灵。
仿句：
书是甘泉，能；书是，能。
四、综合性学习
7．综合性学习。
崇阳县创建文明城镇，洁美中学开展了下列活动。
请根据要求回答下列问题：
（1）学校以“唤起每一位学生的自觉保护环境的意识”为主题，征集爱护绿地的宣传广告语，下列应征的广告语中，表述有欠缺的一项是（）。
A.小草正在成长，需要我们的爱。
B.我的美丽来自您的呵护。
C．手下留情，足下留情。
D.严禁践踏草坪。
（2）学校派你以志愿者的身份到街道的十字路口值勤，劝阻行人和车辆闯红灯。
当你遇到一位老奶奶闯红灯时，你这样劝阻：
。
五、现代文阅读
阅读《利息》，完成下面小题。
利息
某校某年级某班李明在期中考试时，语文只得了59分。
李明十分着急，怕回家屁股又要受罪。
怎么办呢？
李明急中生智，想了一个办法。
他找到语文老师：
“老师，请给我的作文加1分吧，就1分，求您了！
”老师思忖了大约有一分钟。
说：
“我可以把你的成绩改为60分。
”李明一听，高兴极了，但老师接着说：
“不过，你可要想好，加的1分是老师借给你的，东西不能白借，要还利息的，借1分还10分，期终考试，我会从你的考分中扣下10分，你愿意吗？
”李明迟疑了一下，终于答应了。
期终考试，李明语文得81分，老师扣下10分，净剩71分。
想想看，即使世界上所有的高利贷者，又有哪一个能和、敢和我们的这位老师比胆略、比效益呢？
8．本文写了两个人物：
______和______，还暗写了另一个人物，从文中“_________”这个句子可以看出。
9．写出李明思想感情变化的脉络（用文中的词语来回答）。
答：
_______→_______→_______
10．发挥你的联想，把老师“思忖”时和李明“迟疑”时的心理活动加以描绘。
老师想：
李明想：
阅读《门边有个位置》，完成下面小题。
①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。
在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。
我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。
②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。
他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。
生活还过得去，就是忙，就是累。
我说：
“我们都是在苦弱中挣扎，只不过用不同的方式。
”他听了，得到安慰似地笑笑。
③星期天，儿子坐在沙发上看电视。
这位师傅扛着水进来。
儿子用手扇着鼻子，“嗯，有一股气味。
”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。
这小子不肯罢休：
“你没闻到啊？
一股浓烈的气味。
”
④怒火中烧，我伸手就打。
不料，这小子揭竿而起：
“打我干吗？
就是臭，臭脚臭袜子的臭。
”我一下子呆住了，尴尬地止住了手。
但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。
可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：
“别怪孩子，都是我没注意。
”
⑤夜里，我跟孩子说：
“儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，流了多少汗？
”儿子很委屈，“我只说臭，又没说其他的，你却要打我？
”许多事，许多心情，他这个年龄，显然不懂。
⑥再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。
进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。
一种无法言说的尴尬，在彼此间心照不宣。
我劝他无须这样细心，他笑一笑，“服务总是讲究质量的。
”然后匆匆地干活，匆匆地走。
那双绿色的鞋套，一直让我不安。
⑦门边有个位置！
坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。
于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。
这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。
一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。
我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？
⑧几天前，我在小区散步。
楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！
”一声惊叹吓了我一跳，“为什么啊？
大爷！
”老人说：
“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。
”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。
⑨老人说：
“谁家的门边没有位置？
再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。
”
（选自《北京晚报》有改动）
11．从全文看，题目中的“位置”既指_________，又指__________。
12．请说说结尾写老人的话有何作用？
13．读罢全文，你有怎样的感受？
作为文中“儿子”的同龄人，你想对文中的“儿子”说些什么？
阅读《甲骨文的发现和书籍的出现》，完成下面小题。
①早在三千多年以前，我国就有了文字。
这些文字是刻在乌龟壳和扁平的骨头上的，所以叫做甲骨文。
这些文字，直到1899年才发现。
②那是清朝光绪二十五年，有一位叫王懿荣的官员得了病。
他懂得医道，每次抓来的药，都要亲自看过，再送去煎熬。
有一次，他偶然在一味叫“龙骨”的中药上面，发现有许许多多好像文字一样的东西，他感到惊讶。
于是把这家药铺里刻有这种文字的“龙骨”全都买下来，凭着他对中国古文字的很深的造诣，终于考证出这些“龙骨”是殷商时代遗留下来的乌龟壳和牛的肩胛骨，上面刻的文字就是当时使用的文字。
在这些一片片的“龙骨”上，记载了殷代的宗教、战争、农业、牧业、手工业、气象、政权组织，以及文化生活等方面的概况。
后来人们把这种文字叫做甲骨文，这些“龙骨”可以说是书籍的雏形。
③正式的书籍，是在两千多年前战国和秦汉时代出现的。
起先，人们把文字写在竹片或木片上，叫做竹简或木牍。
就是把竹子、木板劈成同样长度和宽度的细条（一般五寸至二尺长），然后削平表面，在上面用毛笔写字，每片可以写八到十四个字。
有的把竹简和木牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫做“策”，也写作“册”。
这个“册”字多像在几片竹简中间，穿上了一条绳索的样子。
传说孔子因为勤奋读书，竟把这种穿册的皮条翻断了多次。
④这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。
据说，秦始皇每天批阅竹简和木片上的文字，那竹简和木片有120斤重。
西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简。
14．下列选项中，本文使用的说明顺序，正确的选项是（）。
A．时间顺序B．空间顺序C．逻辑顺序
15．下列选项中，第④段划线句使用的说明方法，正确的选项是（）。
A．分类别、列数字B．举例子、列数字
C．列数字、作比较D．举例子、作比较
16．第④段中，加点词“极”能否删去，为什么？
六、课内阅读
阅读《诫子书》，完成下面小题。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
17．下列选项中，加点词语的解释有误的一项是（）。
A．非淡泊无以明志（明确，坚定）B．静以修身（修长）
C．非志无以成学（树立志向）D．多不接世（接济）
18．下列选项中，加点词意义相同的一项是（）。
A．夫君子之行学而时习之
B．择其善者而从之学而不思则罔
C．俭以养德可以为师矣
D．夫学须静也不若无闻也
19．用现代汉语翻译下列句子。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
20．下列选项中，对这篇短文的分析，错误的一项是（）。
A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。
B．“学须静也”的“学”已经不是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。
七、情景默写
21．古诗文积累。
⑴子夏曰：
“_____________，_____________，仁在其中矣。
”（《子张》）
⑵李白《峨眉山月歌》中，描写陪伴诗人远行的美景的诗句是：
______，_______。
⑶陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中，写诗人夜听窗外肆虐的风雨，幻梦成为国征战的铁骑踏冰之声的诗句是：
______________，______________。
⑷谭嗣同的诗《潼关》中，写水奔腾壮阔、山巍峨险峻，表现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的诗句是：
____________，______________。
八、诗歌鉴赏
22．阅读下面文字，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
（1）诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物？
渲染了怎样的气氛？
（2）从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，你读出了诗人的哪些情感？
九、作文
23．阅读下列材料，然后按要求作文。
生活中处处有惊喜：
取得超人的成绩，是惊喜；学习上的点滴进步，是惊喜；体会到一种真情，是惊喜；生活中大大小小的发现，是惊喜……惊喜，源于坚持，源于智慧，源于热爱……
请以“惊喜”为题写一篇文章。
要求：
书写工整规范；文句通顺，表意清楚；不限文体（诗歌除外）；字数不少于600字；作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名；不能用本试卷的阅读材料作为写作内容。
参考答案
1．B
【详解】
A.花团锦族——花团锦簇，拈轻怕重（zhuān）——（niān）；
C.饮差（qīn）——钦差，大相径庭（jìn）——（jìng）；
D.气摡——气概，杞人忧天（jǐ）——（qǐ）；
故选B。
2．A
【详解】
B.原句有语病，搭配不当，“打扫”与“整整齐齐”不搭配。
C.词语使用错误。
见异思迁，意思是缺乏主见，这山望着那山高，遇到不一样的就改变趋向。
与句意不符。
D.“绵绵”是形容词。
故选A。
3．C
【详解】
C.有误。
《天净沙·秋思》中“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
“四书”是《论语》《孟子》《大学》《中庸》的合称。
故选C。
4．C
【详解】
Ｃ.“知错就改，又好吃懒做”表述有误。
《西游记》中的沙僧个性憨厚，忠心耿耿。
他就一心跟着唐僧，正直无私，任劳任怨，从未动摇过，他谨守佛门戒律，踏踏实实，谨守本分，最终功德圆满，被如来佛祖封为“金身罗汉”；《西游记》中猪八戒性格温和，憨厚淳朴，力气大，但又好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷，难分敌我，经常犯一些小错误，但知错能改。
他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿，为唐僧西天取经立下汗马功劳，是个被人们喜爱同情的喜剧人物。
所以“知错就改，又好吃懒做”的应该是猪八戒，而不是沙僧。
故选Ｃ。
5．孙悟空吴承恩
【详解】
本题考查名著积累。
由对联中“官封弼马”“齐天”可知写的是“孙悟空”。
悟空被授以“弼马温”之官，他得知此官为末等职，又回了花果山。
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。
作者是明代吴承恩。
6．示例：
书是甘泉，能滋润情感；书是良药，能医治愚昧；书是粮食，能充实内心；书是星星，能驱走黑暗。
【详解】
本题考查仿写。
根据例句分析，本题是比喻修辞格式为主的仿写。
结合比喻修辞，按照“书是……，能……”的句式仿写即可。
示例：
书是宝藏，能丰富自我；书是醴泉，能滋润心扉；书是暖阳，能温暖世界；书是镜子，能照清自己；书是乐曲，能打动人心；书是春风，能驱赶严寒。
7．⑴D
⑵奶奶，您好！
请您遵守交通秩序，等绿灯亮时再过马路，否则不安全。
【详解】
（1）本题考查广告语的赏析。
广告语在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，一般要突出创意的新颖、独特，往往借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告语达到好说，好记好理解的目的。
D项“严禁践踏草坪”语言带有强迫性质，语气生硬，少了一点情趣。
表述有欠缺。
故选D。
（2）本题考查语言的表达能力。
要注意语言的委婉得体，符合语境，注意礼貌用语的运用，语言流畅连贯即可。
示例：
老奶奶您好！
请您等一等！
您看现在是红灯，过马路不安全。
我陪您一起等绿灯亮了再过马路，好吗？
8．老师学生怕回家屁股又要受罪
9．着急高兴迟疑
10．想象合情合理即可
【分析】
8．
此题考查对文章内容的理解。
从“差生急中生智，想了一个好办法。
他找到语文老师”可知，本文明写的两个人物是学生和老师；从“差生十分着急，怕回家屁股又要受罪”可知，短文暗写了一个人物，是家长。
9．
本题考查人物情感的梳理。
解答此题关键要感知文本内容，理清写作思路，从文中筛选出表现人物思想感情的词语作答。
当分数下来时，学生“十分着急”；在老师答应为他加分时，“差生一听，高兴极了”；当老师说借一分要以十分偿还时，“差生迟疑了一下，终于答应了”。
据此可以整理出答案：
着急——高兴——迟疑。
10．
此题考查的是揣摩人物心理的能力。
从“老师思忖了大约有一分钟说”可知，老师想的是：
给他多加一分，会不会害了这个孩子呢？
他要加分，我为什么不利用这个机会来刺激他一下，让他以后努力学习呢？
从“差生迟疑了一下”我们可以想象差生想的是：
一分用十分偿还，这我能做到吗？
既然老师都答应为我加分，我努力学习偿还这十分也是应该的，我也能够做到。
11．饮水机在门口摆放的位置一个人内心里装着别人的地方
12．①交代了故事的结局；②从侧面衬托出“我”为他人着想的好品质。
③点明了中心：
你心里有别人的位置，别人也会把你放在心上。
13．示例：
读完这篇文章，我感受最深的是：
人应该有一颗体察别人难处的同情心。
作为同龄人，我想对文中的“儿子”说；应该学会站在别人的角度和立场思考问题、做事情，不能再用苛刻的语言伤人心了！
（“感受”只要符合文章的主旨即可；“对儿子说的话”应该是积极方面的）
【分析】
11．
本题是对题目含义的理解和文章主旨的概括。
结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，概括出表面含义和深层含义即可。
双关是指一句话包含两个意思。
题目中的“位置”有两层含义，表层含义从第⑦段“门边有个位置！
坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。
于是，和儿子把饮水机安置到这个地方”分析，是家里门边摆放饮水机的位置；深层含义从第⑨段“老人说:
‘谁家的门边没有位置?
再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置’”分析，是心里有别人的位置。
12．
本题考查分析理解文章内容的能力。
作答时要结合文章中心及上下文，尽量利用文本中的信息。
从第⑧段“老人说:
‘送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。
’我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起”分析，运用了侧面描写的方法，烘托我的善解人意，默默助人的品质；从第⑨段“老人说:
‘谁家的门边没有位置?
再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置’”分析，借老人的话点明了中心——你心里有别人的位置，别人也会把你放在心上。
13．
本题第一问是开放性问题，感悟类问题要抓住文中的议论性的能够使人对道理有所领悟的句子，再结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。
本文关键语句是“再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。
”这是说我们应该体谅别人的难处，同情有困难的人，围绕这来说即可。
第二问考查语言表达。
此题为劝说类题目，要求措辞礼貌、婉转；语言流畅、生动。
解答此题围绕“多为别人着想，理解他人等”谈即可。
示例：
送水的叔叔为了我们能喝到水，每天扛着水桶爬上爬下，真的很辛苦，赚钱也不多。
我们年龄小，可能体会不深，但我们人人应该有一颗体察别人难处的同情心，不是吗？
我们不应该学会站在别人的角度和立场思考问题、做事情吗？
以后无论遇到什么人，请记住，我们不能再用苛刻的语言伤人心了！
或：
实话实说虽然是一种可贵的品质，但我们也要顾及别人的感受，应该学会换位思考，尤其是对于那些辛苦的劳动者，更应该给予应有的尊重，不能伤害别人的自尊心。
14．A
15．B
16．不能删去。
因为“极”是很的意思，强调了不方便的程度，去掉后文句表意不严密。
【分析】
14．
本题考查说明文顺序。
说明顺序有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。
阅读全文，由文中“甲骨文直到1899年才发现”“清朝光绪二十五年”“正式的书籍，是在两千多年前战国和秦汉时代出现的”分析可知，文章按照时间顺序说明了“甲骨文的发现和书籍的出现”。
15．
第④段划线句中数字“3000片”是列数据的说明方法，“东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简”是举例子的说明方法，具体真切地说明了“竹简或木牍这种笨重的书使用起来当然是极不方便的”。
故选B。
16．
此题考查学生对说明文语言的把握能力。
从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语“准确说明”。
解答此题的步骤：
①（定性）在程度、状态、性质、范围上加以限制、强调、说明……；②解释句意的变化。
（先解词，说明原句意思是……）体现了说明文语言的准确性。
结合具体内容理解分析，不能删除。
“极”表示尽、很、达到顶点，强调程度，说明竹简或木牍笨重，使用起来非常不方便。
删去后“这种笨重的书使用起来当然是不方便的”，表意不够准确、严密。
所以不能删。
17．B
18．D
19．放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
20．D
【分析】
17．
B.静以修身（修养）。
故选B。
18．
A.助词，的/代词，知识；
B.连词，表顺承/连词，表转折；
C.介词，引进动作行为的目的/介词，凭借；
D.都是语气词。
同现代汉语“也”。
用在句末，表示陈述或解释语气；
故选D。
19．
本题考查文言文翻译。
在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
注意以下关键词：
慢，懈怠，懒惰。
励精：
振奋精神，尽心，专心。
励，振奋。
险躁：
轻薄浮躁。
治性：
修养性情。
治，修养。
20．
D.错误，“悲守穷庐，将复何及”意思是：
只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
表达了对不珍惜时间，不努力学习的惋惜和慨叹。
表明君子不应虚度年华，要做一个有益于社会的人。
故选D。
【点睛】
译文：
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自学习。
所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
21．博学而笃志切问而近思峨眉山月半轮秋影入平羌江水流夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来河流大野犹嫌束山入潼关不解平
【详解】
本题中“博、笃、峨、轮、羌、阑、嫌、束、解”是易错字，注意正确书写。
22．
（1）杨花和子规鸟。
渲染了无限悲凉、感伤的气氛。
（2）诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。
【详解】
（1）此题考查学生对诗歌意境的体会能力。
解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，在此基础上，按照题目要求，结合整首诗歌来分析。
“杨花落尽子规啼”一句里写了“杨花、子规”这两种春天特有的景物，含有飘零之感、离别之恨，渲染出凄凉感伤的氛围，表达了作者对朋友的思念之情。
（2）本题考查学生对作者情感的分析能力。
把握诗中诗人的心境，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。
结合写作背景，李白通过丰富的想象，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。
本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，表达了作者对友人的同情、关切和思念。
译文：
在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
23．例文
惊喜
生活中，意想不到的礼物是惊喜，柳暗花明是惊喜，他乡遇故友的邂逅是惊喜，雪中送炭的帮助是惊喜。
而我的惊喜，更加“惊”“喜”。
那是我上七年级时的一节语文课。
前一天下午，我们班有幸上了一节“金帆”评审课，我们都认为自己上得不错，但是……
我们的语文老师（班主任）走进教室时，板着脸，一言不发，严肃地走进班，生气地把书“啪”地一下扔在了桌上。
“是什么让老师这么不高兴？
”同学们都在想。
“同学们！
”老师严肃地说，“昨天的课上得很不好！
老师们都很不高兴。
学校辛辛苦苦准备了三个月，因为你们这一堂课……”老师不再说话了，怕是老师也认为这事丢脸，不再往下说了。
班里顿时鸦雀无声。
“怎么会这样？
明明我们上得很好啊！
”我不愿相信，可这是事实。
我的心重重地坠着，坠着……
“XXX，你说说，有什么想法吗？
”老师说。
“要是我们能再多说两句，多几个人举手，回答问题时积极一点，也许就不会这样了。
”
“你呢？
”老师又问。
“我……我……，我们真的挺对不起学校的，学校辛辛苦苦准备了三个月，因为
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