有关纪律的演讲稿与有关结业典礼校长演讲稿汇编.docx

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有关纪律的演讲稿与有关结业典礼校长演讲稿汇编

有关纪律的演讲稿

纪律既然是维持人们一定关系的规则，要求一定集体成员必须执行。

那么，它就必然带有强制性。

纪律是以行为的限制、以服从为前提的。

无论是象征着统治阶级权力和意志的政治纪律，还是反映社会化大生产规律的各行各业的职业纪律；无论是维护社会正常秩序的规章制度，还是机关团体的各种公约章程，都具有强制性。

一定集体的纪律一经制定，每个成员就必须执行，违犯了纪律，就要受到批评或者惩罚。

社会主义纪律是在社会主义条件下形成和发展的，是工人阶级和人民群众的意志和利益的反映。

社会主义纪律与一切剥削阶级的纪律有着本质的区别，有着自己独特的特点。

社会主义纪律的本质与一切剥削阶级纪律的本质不同。

在剥削制度下，一切剥削阶级为了维护他们的政治统治，获得他们经济利益，就要强迫被剥削阶级按照他们的意志进行活动，也就必然制定出符合他们的意志和利益的纪律。

奴隶主和封建地主用皮鞭和棍棒强迫奴隶和农民进行劳动，服从统治。

他们制定的纪律是“棍棒纪律”。

资本家用“饥饿”这根无形的绳索套在工人的脖于上，强迫工人不得不出卖自己的劳动力。

资本家制订的是“饥饿纪律”。

总之，一切剥削阶级的纪律，是以生产资料私有制为基础的，是维护少数人利益的，是以人与人之间的不平等关系为前提的，是剥削和压迫劳动人民的残酷手段。

在社会主义制度下，劳动人民是国家的主人。

社会主义纪律是以生产资料公有制为基础的，是以人与人之间的平等关系为基础的纪律。

社会主义纪律是维护最广大人民利益的，是社会主义现代化建设事业的根本保证，是人民群众创造美好人生的根本保证。

社会主义纪律的最主要的特征是自觉性，所以，社会主义纪律也叫做自觉纪律。

社会主义纪律的自觉性表现有两方面，其一，社会主义纪律的制定是自愿的。

社会主义纪律是工人阶级和人民群众的意志和利益的反映。

制定社会主义纪律是为了保障社会主义的国家利益和集体利益，同时也是为了保障人民群众正当的个人利益。

社会主义纪律与人民群众利益的一致性，使社会主义纪律的制定是出自人们内心的要求，人们自觉自愿的制定而不是外部力量的强加。

正因为如此，社会主义纪律是人民群众自己的纪律，是最有力量的铁的纪律。

其二，社会主义纪律的执行是主动的。

执行社会主义纪律有利于保障社会主义的国家和集体的利益，也有利于保障人民群众的正当的个人利益。

执行社会主义纪律与实现人民群众利益的一致性，使社会主义纪律的执行出自人们内心的要求，人们能够自觉自愿的执行，而不是靠外部力量的强制。

正因为如此，社会主义纪律是最有力量的铁的纪律。

有一次，列宁到一个地方开会。

走到会场门口，被卫兵挡住了，要检查他的证件。

后边走来一个留小胡子的人，向卫兵说：

“这是列宁同志，快放他进去！

”卫兵回答说：

“我没见过列宁同志。

再说，不管是谁，都要检查的，这是纪律。

”列宁出示了自己的证件，卫兵一看果然是列宁，马上敬礼说：

“对不起，列宁同志，请您进会场吧！

”列宁握着卫兵的手说：

“我们每个人都要遵守革命的法规，卫兵同志，你履行了自己的职责，做得很对。

”列宁自觉遵守纪律的行为和卫兵一丝不苟的精神，都充分体现了社会主义纪律的高度自觉性

第二篇：

关于纪律演讲稿

纪律的价值在哪里？

纪律永远是忠诚、敬业、战斗力和团队精神的基础，对一个组织而言，没有了纪律，便没有了一切，只有当一个组织和他的成员都具有了强烈的纪律意识，组织才会朝健康的方向发展，组织成员的素质才会得到相应的提升。

纪律决定执行力。

纪律首先是服从，个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级。

一个组织，一个单位，要做到令行禁止，决定的事和健康置的工作要有反应、有落实、有结果，必须要有铁的纪律才能实现。

纪律是保证执行力的先决条件，只有加强纪律性，才能保持意识和行动的统一，才能彻底完成工作任务，正如马克思所说：

“我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。

”纪律保证战斗力。

组织是所有组织成员的集合，每个成员都有自己的理想和行为，组织要力求避免每个人的思想和行为的干扰，要步调一致，纪律的约束不可或缺。

如果没有纪律作保障，这个组织就会变成一盘散沙，各行其是，各自为战，我行我素，没有秩序，削弱甚至是失去了整体战斗力。

只有严明的纪律组织才能具有强大的凝聚力，才能形成坚强的战斗力。

革命军歌唱得好：

“纪律中有我，纪律中有你，纪律中有无穷的战斗力”。

纪律激发自驱力。

自驱力是人自身存在的一种内在的动机、情感或心理因素，在自驱力驱动下的人，对工作有一种非做不可的使命感和责任感，能积极主动地工作，以争取最大的成功。

纪律直接影响人的行为与抉择，是激发自驱力的助推器，纪律意识强则会让自己跑起来，对待工作百分之百地投入，而如果没有纪律意识，就不可能主动给自己下命令，面对同样的任务就不会比别人更卖力执行。

当前，我们不难发现，在我们身边仍然存在着纪律松弛、有纪不执、执纪不严等问题，一些人、一些单位对上级健康置的工作，有利的就争、有健康烦的就推；一些部门之间不注重协调配合，各自为政、各行其是；一些干部上班迟到早退、擅离职守、脱岗溜号，少数干部甚至搞“吃拿卡要”。

这些现象影响了其他部门、其他干部的工作热情和纪律意识，健康坏了整个社会的良好风气，也影响了我们党和政府的形象。

因此，我们每个人都必须从加强纪律性入手，做到遵守好、执行好、落实好纪律。

“加强纪律性，革命无不胜”，毛主席的话送给当前正在纪律作风整顿的每个部门、每位干部也许最贴切。

加强纪律性首先要思想观念上自律，只有将纪律观念深深地根植于每个人的大脑中，充分认识了纪律的极端重要性，我们才能自觉地去遵守纪律。

自律是一个人应当具有的优良品质，一个人要想有所作为，没有这种品质是不行的。

遵守纪律不仅要表现在观念上，更要表现在行动上。

从自律到自觉行动，是一种境界，也是一种智慧，它会大大提升一个人的执行力，提高执行的效果。

纪律是事业能否发展的保证，是人生是否成功的保证。

纪律制定得好坏，是衡量一个单位管理水平高低的标准，对待纪律的态度是否严肃，是衡量一个单位、一个人作风是否严谨的标准。

任何组织和个人都应该像需要阳光、空气和水分那样需要纪律、认同纪律、牢记纪律，像维护自己形象、尊严和荣誉那样维护纪律、执行纪律、严守纪律，甚至在必要时要不惜牺牲个人或局部利益来维护纪律的严肃性。

第三篇：

关于纪律的演讲稿

纪律约束一个人和集体的工具，学校的纪律可以使在校的学生得到一个更好的学习条件，更好的培养他们的人格，陶冶他们的情操。

一个中学生，人生最关键的时候，应该以学为主。

为自己的未来打好坚实得基础。

学校的纪律有的时候我们可能不理解，但是，我们还是按照规矩做了。

那么，这样的校规校级到底有没有用呢？

从实质上来说，学校的教育不能从根本上培养我们的气质，不然的话，为什么外地来的农民子弟在企业应聘的过程中会频频的被淘汰，为什么他们总是处于较低级的岗位而不会得到晋升？

他们和我们学到的知识是相同的，但是他们没有我们在北京得到的文化熏陶，我们掌握的他们大部分不了解。

就好比一个农民工有了上万的资产，穿了一身的名牌但是不是到如何去搭配。

给我们的敢接就好像一个小丑。

学校的根本目的并不是陶冶我们的情操，培养我们的气质。

在当代的中国，虽然很多学校说“我们要把培养学生的道德素养放在第一位”。

但实际上，没有哪个学校真正的做到了这一点。

所以，我们要换一种眼光看待现在的学校。

一定要把学习文化知识放在第一位，以道德素养辅助之。

通过学校纪律创造的学习环境，把自己的学习成绩好好的提升上去。

我们再回过头来看学校的规章制度。

我们的学校名字很长，这是众所周知的。

同样，我们学校的规章制度也是相当的多。

但是这么多的规章制度到底有多少是管用的呢？

我们不妨来列举几个：

“两个人说活不让第三个人听见”是我们学校的招牌规矩，每一个教师进修学校的学生都很清楚这一点。

但是真正做到这一点的又有几个人呢。

学生是校规约束的主要对象。

我们不妨来看一看，我们学校的学生，除了上课回答问题要求大声以外，可以说没有一个学生能够做到这一点。

在那不许在学校吃东西来说，这一点同学们做的还是比较好的。

但并不代表我们全都做到了，是有部分的同学没有做到。

我们从历史的角度来看一看，往往纪律的制定者也是第一个破坏纪律的人。

我们学校的老师，包括校长，一个在平时的交流中时时刻刻做到两个人说活不让第三个人听见了？

再来看，我们学校不允许学生在学校吃零食，这一点我非常赞同。

但是我们的老师又有几个人能够真正做到在学校不吃零食呢？

如果说老师们很辛苦，每天工作很累，那么我不禁想问：

难道我们学生每天在学校学习10个小时，每天回家还要继续学习至少2个小时。

难道我们不必老师们更累么？

如果说我们的老师每天工作量大，那么我们学生每天要学习6~7科的课程而我们的老师们只需要弄好一个学科就可以了，我们学生的任务难道不比老师更艰巨么？

如果说老师不定时的需要写总结，那么我们每天都需要对各科写总结，我们的总结是不是要比老师的还要多么？

如果说老师们还需要为我们创造展现自我的平台，那么，每一次的展示不都是我们自己筹备的么？

如果不和老师的意思我们还要三番五次的修改，难道我们不累么？

当然，不是说老师们不辛苦，我只不过是说我们学校的校规要制定的合理一些，如果我们要把我们的纪律弄得“严”一些，那么我们干脆把军纪照搬过来不就好了。

如果真的是这样，我们学习的地方到底是学校还是军事基地？

我们不妨做一个测试，我们随机抽取10名学生，让他们把我们学校的校纪复述一遍，我相信，10个学生中没有一个人能够把我们的规章制度说完整，就来老师们也不可能。

所以，纪律制定的一定要脍炙人口，就像海尔集团的纪律：

不许员工工作时间做别的事情，不许员工工作时打闹，不许员工侮辱企业形象……只有一个学校的纪律能够让学生们欣然接受，老师们能够起到带头作用，学生才能更好的得到发展。

学校的纪律是一个学校校园文化的重要部分，现在的学校文化基本上是大同小异，没什么特点，更没有什么吸引力。

这是我们所不愿意看到的。

一个学校的文化就要想草辣椒，只要你来了，想融入也得融入，不想融入我们就会强行的把你融入到这个环境中来。

只有这样才能更好的使学生安心学习，热爱学习。

接下来我们来谈一谈一个人的成功。

很多人都在说：

一个人的成功旅途中，天资占1%后天的勤奋占99%。

这种想法在我看来太过于突出了个人的作用。

一个人的成功自己的努力只占20%，另外80%是他人给予你的。

一个人的成功好比是一个人在一个无垠的草原上走路。

路本来是不存在的，如果你想让这草原上留下你的足迹——路。

你走过一遍就可以了么？

不是的。

你需要来回的走，而这时要花费时间的，往往你一生都不会把这条长长地路走出来。

但是如果有成千上万的帮助你，可能一次就可以成功了。

这会为你省下成千上万的时间。

所以，一个人的成功是绝对离不开他人的帮助的。

但是，你想得到别人的帮助是不是就能够得到帮助呢？

你想成功是不是就一定有人会帮助你呢？

不是的。

我们学过的一篇文章给了我很大的启示——《马说》

在马群中，为什么会出现千里马，他为什么会脱颖而出？

因为有一个伯乐可以把它从众多的马群中发掘出来。

那么这个伯乐也就决定了这匹马的一生。

伯乐为什么能够在众多的马匹中一眼选出千里马？

因为他的能（来源说明好范文网：

..）力与众不同，超出平庸。

所以你值不值得被别人帮助取决于你自己的能力。

很多人说我的才华得不到释放的空间，那么我问你，你有没有表达出来，你的能力是否真的超出了平常人？

别人不选你是因为你的能力没有达到一定的高度（排除那个选择的的是“瞎眼”的情况）。

所以为了以后能够让别人帮助你成功，你需要在学校里好好的汲取知识，在正确、科学、先进的校规下培养你的能力。

每个人都有自己的长处，尽管现在不是很明显。

但是你依然不能放弃。

因为只要你不放弃，你的能力终究会被别人发现。

做自己的主人吧，好好汲取知识，培养能力，在他人的帮助下走上属于你自己的成功道路！

第四篇：

纪律演讲稿

幸福校园以纪律为先！

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好，我是5.1班的杜秋实。

我今天演讲的题目是《幸福校园纪律为先》。

求学阶段对于我们每个人来说，就像是手中刚刚拿到的新书一样，蕴藏