七年级八年级上语文课文整理.docx
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七年级八年级上语文课文整理
语文课文整理
篇名
作者
文章表现的主题、情感
主要内容
写作手法
喜欢的情节或细节及理由
《走一步，再走一步》
莫顿·亨特
在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
回忆“我”童年时的一次冒险经历，明白化整为零的道理。
作铺垫、
“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
”文章的主旨句，含义深刻
《短文
两篇》
《蝉》
小思
不管生命是短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。
由一只小小的蝉引发了对生命的感悟。
欲扬先抑
“哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。
”这句话是文章的文眼，是欲扬先抑的关键，提醒我们：
不管时间长还是短，都要好好地活，给人精神振奋的感觉。
《贝壳》
席慕容
虽然生命有限，但总比贝壳的生命长，所以要加倍珍惜，热爱生命，创造生命，使它向贝壳一样美丽、精致，让后人为自己的执着、努力而感动。
由一枚精美的贝壳联想到上苍为一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命用心地营造了它的居所，并进一步想到自己的生命。
借物抒情
“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢？
”这句是文章的文眼，感悟到了生命的意义和价值。
《紫藤萝瀑布》
宗璞
个体生命是有止境的，但人类生命的长河是无止境的。
我们不能陷在个人的不幸中不能自拔，要与祖国人民同命运，共呼吸。
作者一家人在“文革”中深受迫害，作者徘徊在庭院中，见一株盛开的紫藤，由花儿的衰及盛感悟到生命的永恒。
首尾呼应
“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
”这句是主旨句。
个体生命是有止境的，但人类生命的长河是无止境的。
我们不能陷在个人的不幸中不能自拔，要与祖国人民同命运，共呼吸。
《短文
两篇》
《行道树》
张晓风
告诉人们：
为他人提供快乐才是真正的快乐。
在行道树上赋予的生命、人的思想、人的情感，用平实而富有感情的语言，道尽了作为奉献者的行道树真实而坦诚的心路历程
对比、象征
“是的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们任然固执地制造不被珍惜的清新。
”行道树尽力清新，他们为城市空气污染而担忧，为市民健康而忧愁。
《第一次真好》
周素珊
写第一次真好突出了生活的美好和生活的多姿多彩。
写了作者许许多多的第一次。
排比
“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。
愿你珍重第一次。
”人生的第一次越多，经历也就越丰富多彩，感受和认识也就越多。
《人生
寓言》
《白兔和月亮》
周国平
面对财富要有正确的认识
从白兔得月又弃月中讲述拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患的道
借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大
“和人类不同的是，我们的公主毕竟慧心未泯。
”这句话是说明白兔还能够在诱人的利益面前战胜自己的贪婪和私欲，也委婉地表达对人类的嘲讽。
《落难的王子》
世间没有不能忍受的痛苦。
一个王子的人生经历中得出厄运能使脆弱的人变得坚强起来的结论。
“天哪，太可拍了，这件事落在我身上，我可受不了！
”这句话在文中出现了三次，这样的构思，耐人寻味。
《我的信念》
玛丽·
居里
一个人要有坚忍不拔的精神，要有信心，要有顽强的意志，不达目的不罢休的精神，淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格才是成功的关键。
文章写了居里夫人对自己事业的信念
叙议结合
“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且他是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般迷醉于大自然的景色。
”突出居里夫人热爱科学、向往未来、立足现实、埋头工作。
《春》
朱自清
抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象。
侧面描写、感官动词
“盼望着，盼望着，春风来了，春天的脚步近了。
”用了拟人的修辞手法，似乎春天正在大踏步的向我们走来。
《济南的冬天》
老舍
抒发了作者对济南的无线热爱之情。
作者抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，用准确、优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景。
比喻、拟人
“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里它们安静不懂地低声地说：
‘你们放心吧，这儿准保暖和。
’”运用了比喻的修辞，生动形象地突出这里温暖和舒适的特点。
《夏感》
梁衡
表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。
抓住了夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，
叙述、议论
“好像炉子上的水的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。
”突出夏天热的特点。
《月亮上的足迹》
朱长超
指出登月活动的重大意义。
本文真实地记录了美国宇航员登月的全过程。
叙中议、
列数字、
比喻
“这一笑步，对一个人来说，是小小的一步；对于整个人类来说，是巨大的飞跃。
”登月计划成功，是人类的梦想成真，这既是人类巨大的飞跃，也是人类卖出的第一步。
《风筝》
鲁迅
抒发了自己的忏悔、自责的思想感情。
对眼前的“社会虐杀”给予强烈的揭露和抗议。
回忆了“我”的一件少年往事。
“我”不爱放风筝并不允许小兄弟放，一次还粗暴地毁掉了他苦心孤诣做好的风筝，后来“我”接触了外国教育方面的书籍后，却发现自己做错了，非常后悔，渴望得到补救。
首尾呼应
“但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
”表明了“我”的深深自责。
愧疚、痛苦的心里。
《羚羊木雕》
张之路
赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。
本文以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生了一场矛盾。
心理描写
“我们俩形影不离，语文老师管我俩叫‘合二为一’。
”这里说明了“我”跟万芳的关系非常非常亲密，为下文“我”的内疚作铺垫。
《散步》
莫怀戚
生动形象地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华名族尊来爱幼的传统美德。
本文写了祖孙三代一家人在田野间散步这个画面。
景色描写
“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
”这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。
《皇帝的新装》
安徒生
幽默而辛辣地讽刺了封建统治阶级的奢侈、昏庸、虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行，深刻揭露了皇帝及大臣们的丑恶灵魂。
本文写了一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗，光着身子游行的诙谐故事。
想象、
夸张、
心理描写
“‘可是他什么衣服也没穿有呀！
’一个孩子最后叫了出来。
”作者用孩子的眼光来感受、描绘，寓严肃的主题与诙谐的故事之中，也表现了作者对未来世界充满的希望和信心，也告诉人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话。
《女娲造人》
袁珂
表现了远古时期的人们对人类自身来源地好奇、探索，以及在当时社会生活条件下所作出的极富想象力的解释。
本文讲述了女娲造人的具体过程。
想象、心理、动作、神态、环境、夸张
“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见‘妈妈’的喊声，不由得满心欢喜，眉笑颜开。
”突出女娲当时的喜悦。
《盲孩子和他的影子》
金波
大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好，给别人幸福，自己也能获得幸福。
“影子”、“萤火虫”给盲孩子关爱，使“盲孩子”最后得到光明，使“影子”获得生命。
语言描写
“他还喜欢听鸟儿黎明时的叫声，春风从耳边吹过的声音，练蜜蜂煽动翅膀的声音他也喜欢。
”说明“盲孩子”是一个热爱生活的人。
《寓言
两则》
《赫尔墨斯和雕像者》
讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人
讲述一个妄自尊大、目空一切、自命不凡的人（赫尔墨斯），爱慕虚荣的故事。
反衬、陡转、象征
“心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。
”突出他的妄自尊大、爱慕虚荣。
《蚊子和狮子》
讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败。
蚊子战胜了狮子，却被蜘蛛打败了。
象征
“蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
”这句话告诉我们一个道理：
骄兵必败。
《从百草园到三味书屋》
鲁迅
表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
本文是对儿时在百草园和三味书屋的生活的回忆
以一概全、动静结合、欲扬先抑
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜想云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
”尊缺的形容词突出理我事物的特点，前面的两个“不必说”已经勾画出了一幅色彩绚丽的景物图，后面的“单是”强调了泥墙根一带就有无限的趣味。
《爸爸的花儿落了》
林海音
表现了父亲急切地希望女儿能尽快坚强起来，成熟起来。
而“我”也在父亲的教育和影响下渐渐长大和成熟，在父亲去世之时，真正感觉自己“已不再是小孩子”。
本文对爸爸逼“我”尚需、但学校给“我”送衣服、非常爱花、鼓励“我”独自去寄钱等往事的回忆，刻画了一个严厉而又慈爱的父亲形象。
埋伏笔、
插叙、
首尾呼应、
反衬、
“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。
”用了反衬手法。
用弟弟妹妹的幼稚不懂事反衬自己“长大了”，不再是小孩子。
《丑小鸭》
安徒生
只要保持心中那份恒久的梦想，并为之努力、奋斗，终会有成功的那一天。
这篇童话记录了一只丑小鸭的成长历程。
它原来处处受嘲讽，处处受排挤，但是它不气馁，经过时间的磨练，最终变成了一只美丽、高贵的白天鹅。
衬托、
象征
“这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。
”这里描写了春景，突出丑小鸭经过努力后，已经变成了一只白天鹅。
《最后一课》
都德
刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国情感。
课文以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德语的时，通过描写最后一堂法文课的情景。
对比、埋伏笔、外貌描写、心理活动、细节描写、
“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：
‘他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！
’”以儿童的心理嘲笑普鲁士侵略者强迫学习德语的野蛮，表现对祖国语言的深厚情感。
《艰难的国运和雄健的国民》
李大钊
表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义情感。
作者以大河奔流比喻名族生命进程，以崎岖险路比喻中华名族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮。
象征
“目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？
”我们民族生命的前进也如长江黄河一样，无论怎样的艰难险阻都无法阻挡他前进的脚步。
《土地的誓言》
端木蕻良
这是一篇抒情散文，抒发了流亡在关内的东北人民对沦丧于日本帝国阻主义铁蹄下正在备受蹂躏的家园的深深眷恋，发出了热血男儿誓死为家乡的解放战斗到底的铮铮誓言。
全文有忧伤、舒缓的回忆，有强烈急切近乎呐喊的誓愿，充满深沉的爱国热情。
“我”常常想起关东原野上的一切，“我”时时听见故乡德尔呼唤，“我”的内心为此热血沸腾。
故乡美好的生活令“我”梦萦魂牵，“我”发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。
抒情
“为了她，我愿付出一切。
我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。
而我将用我的泪水，洗去她一切的互污秽和耻辱。
”向这里表明了作者下定决心要为祖故乡报仇，为书法了对故乡的爱。
《邓稼先》
杨振宁
中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
本文以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用饱含情感的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者——邓稼先。
小中见大、侧面描写、对比、
作铺垫、
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
”这两句话分了两段陈述，起突出、强调的作用，高度赞扬了邓稼先的崇高品质和精神境界。
《闻一多先生的说和做》
臧克家
表明了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
前半部分介绍了闻一多先生写作，刻画了闻一多先生前期潜心学术、不畏艰辛、废寝忘食、数十年如一日的敬业精神，着力表现闻一多先生的“做了再说，做了不说”的精神，体现了闻一多先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，作者选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威三件事作为例证，表现了闻先生“革命家的方面”
夹叙夹议
“他‘做’了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
”形象再现了闻一多先生的凛然大义，又充满着对闻一多先生的颂扬与景仰之情。
《音乐巨人贝多芬》
何为
成功地表现出了贝多芬的独特气质和坚强个性。
本文主要是写：
首先从女佣——贝多芬日常生活见证人的角度，交代了贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态。
从外表逐步深入到贝多芬的内心世界。
层次清晰、
语言生动、
肖像描写
“‘你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。
’”正当他对音乐的理解更进一步、创作欲望旺盛的时候，遭到了耳聋的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”“巴望”表示他与不幸命运斗争的决心，体现出的是一种顽强抗争的精神。
《福楼拜家的星期天》
莫泊桑
表现了人物的思想和性格特征。
作者描写了四个人物的外貌、动作，突出人物的性格特征。
前后呼应
“于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来”“迸发”一词，准确而生动地写出了两位作家（福楼拜、左拉）思想交流时智慧
《社戏》
鲁迅
赞美农村和农家耗子淳朴的品质和聪明的才干。
表现作者热爱劳动人民的思想感情及对童年美好生活的回忆和留恋的心情。
本文写了“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述。
以动写静、
反衬、
侧面描写、前后呼应、情景交融、
“他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是台戏，但或者也许是渔火。
”写出了江南水乡夜景的清新，写出小朋友行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情。
情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。
《安塞腰鼓》
刘成章
赞美了安塞腰鼓，也赞美了黄土高原，赞美了朴实、坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由、坦诚、热烈奔放，豪放洒脱，坚韧顽强的生命状态。
文章描写了安塞腰鼓的热烈、豪放、激越，以及它所蕴含的蓬勃的生命力。
以静衬动、
以动衬静、
象征、
“耳畔是一声渺远的鸡啼。
”鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。
有这种安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。
《竹影》
丰子恺
艺术和美常蕴含在童稚的活动中。
文章描写了作者幼年时与小伙伴们在月下画竹影的有趣游戏及对中国画的认识，充满了童真、童趣。
埋伏笔、
“一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。
”“弥漫”一词用动态形式表现光的朦胧，富于变化，充满美感。
《观舞记》
冰心
表现了鲜明的民族特色，对卡拉玛姐妹的赞美，把异国的文化风情形象地展现在我们的面前。
本文内容是记叙观看印度姐妹卡拉玛一次在北京的演出。
引用、
侧面描写、
“像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀偶尔观众，也忘怀了自己。
”突出真正的舞蹈是心灵之舞，而不是技巧之舞。
《伟大的悲剧》
茨威格
表达了作者对这些英雄无比高尚的精神的强烈的赞美之情。
本文写的是英国探险队斯科特等五人在历尽艰辛到达南极点后发现南极点已经被他们的竞争对手捷足先登，绝望的回程中一个个悲壮的死去的过程。
反衬、
“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
”这句话是文章的主旨句，说明有价值的美的毁灭是伟大的。
《在沙漠中心》
圣埃克絮佩里
阐述了“我”对于生命的意义的理解。
本文记叙了“我”在一次飞行中因为飞机失事自然条件嫉妒恶劣的沙漠中面临死亡威胁时的一段心理变化过程。
对比、
“我没有一点遗憾。
我奋斗过，但我失败了。
这对从事我们这个行业的人来说也很平常。
不过，我总算是呼吸过海风了。
”作者认为为有意义的事业奋斗而牺牲，是死而无憾的。
《登上月球之巅》
郭超人
赞美了朋友之间互相帮助的良好精神。
本文以时间顺序，记叙了四位勇士攀登珠穆朗玛峰巅的经过。
借物抒情
“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。
。
”这里看出登山队员的艰难和登山的危险；已攀到较高处，看出他们登山坚定地信心。
《真正的英雄》
里根
颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空搜索。
这是一篇哀悼罹难的航天勇士的演讲词。
叙议结合、
“在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：
未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
”路，不一定平坦，需要我们与它斗争。
《猫》
郑振铎
人应当善待乃至关爱身边的地一切微小生命，同时要学会勇敢地反省自我的过失！
本文是通过三次养猫并最终失去猫的故事一步步演绎了作家心路历程的变化，折射出的是作家深邃的人格思想。
心理活动、
“我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
”“我”因感情的亲疏做出了不客观的判断，感到自责，愧疚。
这提醒我们不能因情感亲疏影响客观的判断。
《斑羚飞渡》
沈石溪
歌颂了老斑羚为了赢得种群的生存机会，心甘情愿选择死亡的献身精神。
本文记叙了斑羚陷入绝境时求生自救的全过程。
作铺垫、
“这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。
”这里是对彩虹的描写，推动情节发展，头羊之所以想出办法，或许就是受了彩虹的启示。
《新闻两则》
《人民解放军百万大军横渡长江》
毛泽东
表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。
本文报道了人民解放军横渡长江的时间、地点和战况，指出了战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因。
叙议结合、
“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
”突出文章的真实性，突出了我军迎难而上，所向披靡的英雄气概。
《中原我军解放南阳》
极大地鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
本文是对南阳解放进行一年多来的军事总结。
叙议结合、
“王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的。
”突出我方的英勇与胜利的希望，也突出对方的惨败。
《芦花荡》
孙犁
赞美了渔夫爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。
本文是描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事。
环境描写、
“他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。
在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。
”这里描写了芦花随风飘散的美景，突出了老人内心充满了轻松、愉快之情。
《蜡烛》
西蒙诺夫
赞美反法西斯同盟各国的战斗友谊，讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
本文以第二次世界大战为背景，通过对一位饱受法西斯强盗侵略之苦的南斯拉夫老妇人，不顾个人安危亲手埋葬牺牲在南斯拉夫国土上的苏联红军战士，并插上自己45年来一直珍藏的结婚喜烛的感人事迹。
象征、
“这一点火焰是不会熄灭的。
它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。
”着象征着光明，火焰不灭象征着和平即将到来，盟军的友谊，红军战士为和平牺牲生命，老妇人对红军战士深厚的敬意，表达对红军战士的哀思。
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
雨果
热情称颂代表东方艺术和亚洲文明的圆明园，愤怒谴责了英法殖民主义者洗劫、焚烧圆明园的野蛮罪行，表现了不畏强暴、仗义执言的伟大气魄，因而赢得了中国人民和世界人民的普遍崇敬。
本文是雨果给友人布特勒上尉的一封信。
反语、
“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
”这句话突出强调了对圆明园进行劫掠、焚毁，是英法政府犯下的强盗罪行，而不是英法人民，表达了作者对英法政府的强烈不满。
《亲爱的爸爸妈妈》
要和平，而不要战争。
本文以作者一行来到克拉库耶伐次参加纪念活动为线索，记叙了纪念活动的四个片段：
来到纪念地；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。
插叙、
“凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
”这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，连用四个句号，成为四个短句，让读者一上来就感受到无限悲哀的气氛。
《阿长与<山海经>》
鲁迅
表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和思念之情。
本文作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，刻画出一个真实、生动、鲜活的普通的劳动妇女——长妈妈的形象。
先抑后扬、
“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！
”这句话抒发了作者对长妈妈真挚的情感，表现了鲁迅对长妈妈的怀念之情。
《背影》
朱自清
充分体现了父子之间的真挚深厚的感情。
本文作者通过对几年前回乡奔丧、浦口分别、别后思念情景的追述，特别是通过对父亲饱经忧患、半生潦倒的苦难经历的“背影”的描写。
白描、
“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力地样子。
”这里连用“攀”、“缩”、“倾”三个动词，细腻而又简练地写出了父亲爬上月台的整个动态过程，表现父亲的艰难。
《台阶》
李森祥
赞美了父亲吃苦耐劳，拼命硬干，坚忍不拔的精神，表达了亿万农民渴望提高生产力，结束农村经济极端落后的状况的心声。
本文以儿子的角度记叙了父亲经过几十年的奋斗，终于将自己的三级台阶的房屋建成了九级台阶的新屋的故事。
。
以小见大、
反衬、
细节描写、
“他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。
因而，父亲明明应该高兴，却露出些尴尬的笑”突出父亲的衰老。
《老王》
杨绛
含蓄地提出了要关怀不幸者的社会问题。
本文记叙了作者与车夫老王交往的故事。
以小见大、
“几年过去了，我渐渐明白：
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
”老王在辛劳穷苦的生活中，却能关心他人，同情他人，作者从中看到了人间的不平等，更看到了身处社会底层的老王的可贵品质。
《信客》
余秋雨
赞美了信客任劳任怨，诚信无私，善良、宽容。
本文写了两代信客的不同际遇及信客在乡间的最终消亡。
衬托、
“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是敏感的神经末梢。
”信客对城乡微妙的变化了如指掌，对城乡人的心理变化掌握到位。
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