幼儿园大班数学分礼物四篇.docx

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幼儿园大班数学分礼物四篇

教学资料参考范本

幼儿园大班数学：

分礼物（四篇）

目录：

幼儿园大班数学：

分礼物一

幼儿园大班数学：

分铅笔二

幼儿园大班数学：

分饼干三

幼儿园大班数学：

勾画花朵特征四

幼儿园大班数学：

分礼物一

活动目标：

1.能够在问题情境中积极探索与思考，在问题解决中感受体验数学快乐。

2.运用已有的经验进行分类、计数、统计、等分的方式公平的分配礼物。

活动准备：

记录表人手一份，礼物若干

活动过程：

一．选礼物

（1）老师：

今天，老师给你们带来了礼物，每人都有，请你们选一种礼物放在自己面前，再数一数有多少个.

（2）提问：

你选的什么礼物？

有几个？

（3）幼儿记录

老师：

你们告诉老师你们选的礼物有几个了，可是这么多小朋友老师会忘记呢，怎么办呢？

幼儿：

记下来

（4）介绍表格

你们看，老师为你们准备了一张记录表，你们把结果记下来就不会忘了。

（5）教师记录大表格

你们看，老师这也有一张跟你们一样的表格呢，我也来记一记。

二．2人等分礼物

（1）今天老师带来这么多礼物是干什么的呢，今天我们来玩一个分礼物的游戏，你们要听清楚老师的要求噢。

请你找你旁边的小朋友，和他分礼物，将你的礼物分给他一半，你和他的礼物要一样多。

（2）验证

你们都分好了吗？

请你说说你是和谁分礼物的？

你分给他几个？

你是怎么分的？

老师：

你一共几个？

你分给旁边的人几个？

你是怎么分的？

你和他一样多吗？

（3）幼儿记录

小朋友真聪明，一下子就分好了，你们的礼物都一样多了。

下面我们将分的结果记下来吧。

（4）教师记录

三.4人等分礼物

（1）老师：

你们太聪明了，现在老师再来考考你们，你们把自己礼物拿回来。

你们要听好老师这次的要求噢。

将你的礼物分给你们这组的4个人。

记住每个人都要分到而且要一样多，分好后把结果记下来。

（2）验证

老师：

你分给你们这组小朋友一人几个呀？

你是怎么分的？

你的表格上记的也是4吗?

（3）教师记录

四：

3人等分

（1）你们怎么这么聪明呀，都难不倒你们，我要再来考考你们呢，先请你们把自己的礼物拿回头。

现在老师要把小组调一下，每组出来一个人组成一个新的小组，谁愿意？

（把记录表带过去）

（2）提问：

现在你们每组有几个人呀？

再数数你们的礼物现在有几个？

数好了记下来。

（3）幼儿分礼物：

3个人怎么分呢，我们来试一试

（4）验证

你来说说这次你是怎么分的？

一人分了几个？

（5）教师记录

五：

小结

我们小朋友真是太棒了，什么都难不倒你们。

刚才我们分了3次礼物，第一次你们将礼物分给旁边小朋友一半，你们都得到了8个礼物，然后分给了4个人，你们也得到了一样多的礼物，都是4个.。

我们又将礼物分给3个小朋友，你们用自己的智慧使大家得到了每种礼物一样多，真棒！

幼儿园大班数学：

分铅笔二

活动目标：

1．学习8的组成，知道8分成两份有7种不同的答案。

2．感受和体验8的组成中所分的两个部分分数之间的互换关系。

活动准备：

1．教具：

教学观图1种的贴绒数字1-8级分合号若干套，放大的记录单子（如附图所示）。

2．学具：

按小组准备,幼儿用书第１页小铅笔卡每人８张，放大的记录单，笔。

１份双色画片8个，记录单，笔、剪刀等。

幼儿用倏地9页的格子纸头。

活动过程：

（一）幼儿操作活动。

1．分铅笔：

请幼儿每次讲8块铅笔分成两分。

并用熟悉作记录，要求每一次分的答案都不一样。

分一次记一次，最后找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记，想想怎么分才能分的又快又对。

2．剪贴格子：

请一名幼儿介绍活动规则，启发幼儿按序进行分合，最后找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记。

3．翻片片：

请幼儿将8个片片拍成一派，然后翻动前面一部分片片的变化颜色，说说两种颜色的片片各有几个，用数字记录下来。

要求每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同，最后找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记。

（二）归纳总结8的分合纪录。

1．展示个别幼儿的分合纪录，引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或遗漏，分得合计得是否一样，知道8分成有7种不同的答案。

2．请幼儿根据记录单上给想象的两组作出的标记，说说分成两分的7个答案中分别有那两组分合式是想象的。

（三）学习运用互换的方式省略几组相关的分合式。

1．引导幼儿讨论：

你觉得记录单上的那几组分合式可以省略？

为什么？

2．启发幼儿思考并说出理由。

（四）相互交流与分享。

1．请幼儿选择张自己做的记录单，尝试省略盖章记录单上几组相关的分合式。

2.展示个别幼儿重新调整后的记录单，请幼儿猜测，说说该张记录单上那几组分合式省略了。

活动延伸：

提供纽扣、换班、记录单等材料，继续让幼儿进行分合活动，并用标记表示想象的两组分合式。

幼儿园大班数学：

分饼干三

活动目标

1、尝试运用二等分、四等分的方法进行平均分配，感知平均分配的简单规律并能初步运用于生活中。

2、在操作的过程中感受探究的乐趣，发展思维能力。

活动准备

1．ppt课件、视频一段、一体机。

2、圆形若干、记录纸、笔、剪刀

活动过程

（一）回忆二等分、四等分的分法导入活动

“上次活动中，我们学会了用二等分、四等分的方法来将圆形饼干分成了2份和4份，今天老师请四个小朋友来做客，可是只有1块饼干要分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分呢？

”

（二）幼儿操作，进一步了解二等分、四等分。

1、一块饼干分给4个小朋友（幼儿讲述，教师操作课件）

问：

谁来告诉大家1块饼干分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分？

师幼小结：

可以先把一块饼干四等分后分给了4个小朋友，每人拿到的就一样多了

2、两块饼干分给4个小朋友

“2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，可以怎么分？

请你们从盘子里拿出两块饼干，分给操作板上的小朋友，看谁分得快。

”

问：

（1）2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，可以怎么分？

（2）有没有不一样的分法呢？

（讨论不同分法）

师幼小结：

我们可以把每块饼干二等分或四等分后分给4个小朋友，每人一样多。

（三）自由探索将3块饼干平均分给4个小朋友的方法，并进行记录

“3块饼干，要怎么分给4个小朋友，每人才会一样多呢？

”

幼儿操作，记录结果，教师以实物投影仪展示记录结果，引导幼儿讨论出平均分的方法

师幼小结：

3块饼干分给了4个小朋友，每人一样多可以用两块饼干进行二等分，一块饼干四等分的方法，也可以用每一块都四等分的方法来分。

（四）探索口香糖的分法

1、4块口香糖分给4个小朋友

“饼干吃完了，我这还有4块口香糖分给4个小朋友要怎么分呢？

”

个别幼儿回答，教师演示ppt

2、5块口香糖分给4个小朋友

“现在有几个口香糖，口香糖比小朋友多，这又要怎么分？

”

师幼小结：

口香糖比小朋友多，我们可以先一个一个分，再把剩下来的进行等分

（六）活动延伸

“请小朋友试试5个口香糖要分给3个小朋友，每个小朋友得到的要一样多，可以怎么分呢？

请你们回家去想一想。

”

活动反思

本活动以二等分、四等分为基础既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。

活动中我以给小朋友分食物为主线贯穿活动始末，“分饼干”是幼儿生活中熟悉的，具有一定的生活经验，以一个圆形饼干的四等分为基础拓展到多个圆形的平均分配活动，，活动内容既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，从而更好地激发幼儿的探究**。

幼儿园大班数学：

勾画花朵特征四

目标：

1．学习根据花朵的外形在表格中的相应位置勾画其三项特征。

2．认识表格，知道行和列的位置及名称。

3．乐意参加跑组活动，遵守活动常规。

准备：

教具：

课件

学具：

“勾画花朵特征”作业单（人手一份）

“制作特征标记”作业单（人手一份）

“圆圈涂色并记录”作业单（人手一份）

“看图填分合式”一组

水彩笔、夹子、铅笔若干

过程：

1．观察花朵并说出特征。

（1）点击第一张幻灯片，师：

“花园里开满了各种美丽的鲜花，我们来看看都有些什么花？

”教师带领幼儿认读每种花的名字。

（2）点击第二张幻灯片，师：

“我喜欢哪两种花呢？

你们看，它们是什么样子的？

”（大的红色的太阳花，小的黄色的牵牛花）

（3）请个别幼儿用完整的语言说出两种花的外形特征。

2．出示并观察认识表格。

（1）点击第三张幻灯片，师：

“今天我带来了一张表格，谁知道横着的格子叫什么？

竖着的格子又叫什么？

”教师带领幼儿认读。

（2）请幼儿观察第一行，说说第一行每个标记的名称。

3．勾画花朵特征。

（1）将花朵放在表格的第一列中，师：

“这朵花应该找什么标记做朋友？

请你看看这朵花在第几行，就在这一行相应的标记下打√”。

（2）可以请个别幼儿上来操作，教师带领其他幼儿验证。

4．介绍小组活动，提出操作要求。

l介绍新游戏：

勾画花朵特征。

l介绍三种配组游戏：

制作特征标记、圆圈涂色并记录、看图填分合式。

5．幼儿跑组操作，教师巡回指导。

幼儿操作，教师重点指导新游戏。

6．评价小结、拓展

出示另一张作业单，引导幼儿讨论，激发下一次活动的愿望。