幼儿园大班数学分礼物四篇.docx

1、幼儿园大班数学分礼物四篇教学资料参考范本幼儿园大班数学：分礼物(四篇)目录：幼儿园大班数学：分礼物一幼儿园大班数学：分铅笔二幼儿园大班数学：分饼干三幼儿园大班数学：勾画花朵特征四幼儿园大班数学：分礼物一活动目标：1. 能够在问题情境中积极探索与思考，在问题解决中感受体验数学快乐。2.运用已有的经验进行分类、计数、统计、等分的方式公平的分配礼物。活动准备：记录表人手一份，礼物若干活动过程：一选礼物（1） 老师：今天，老师给你们带来了礼物，每人都有，请你们选一种礼物放在自己面前，再数一数有多少个.（2） 提问：你选的什么礼物？有几个？（3） 幼儿记录老师：你们告诉老师你们选的礼物有几个了，可是这么

2、多小朋友老师会忘记呢，怎么办呢？幼儿：记下来（4） 介绍表格你们看，老师为你们准备了一张记录表，你们把结果记下来就不会忘了。（5） 教师记录大表格你们看，老师这也有一张跟你们一样的表格呢，我也来记一记。二2人等分礼物（1）今天老师带来这么多礼物是干什么的呢，今天我们来玩一个分礼物的游戏，你们要听清楚老师的要求噢。请你找你旁边的小朋友，和他分礼物，将你的礼物分给他一半，你和他的礼物要一样多。（2）验证你们都分好了吗？请你说说你是和谁分礼物的？你分给他几个？你是怎么分的？老师：你一共几个？你分给旁边的人几个？你是怎么分的？你和他一样多吗？（3）幼儿记录小朋友真聪明，一下子就分好了，你们的礼物都一样

3、多了。下面我们将分的结果记下来吧。（4）教师记录三.4人等分礼物（1）老师：你们太聪明了，现在老师再来考考你们，你们把自己礼物拿回来。你们要听好老师这次的要求噢。将你的礼物分给你们这组的4个人。记住每个人都要分到而且要一样多，分好后把结果记下来。（2）验证老师：你分给你们这组小朋友一人几个呀？你是怎么分的？你的表格上记的也是4吗?（3）教师记录四：3人等分（1）你们怎么这么聪明呀，都难不倒你们，我要再来考考你们呢，先请你们把自己的礼物拿 回头。现在老师要把小组调一下，每组出来一个人组成一个新的小组，谁愿意？（把记录表带过去）（2）提问：现在你们每组有几个人呀？再数数你们的礼物现在有几个？数好了

4、记下来。（3）幼儿分礼物：3个人怎么分呢，我们来试一试（4）验证你来说说这次你是怎么分的？一人分了几个？(5)教师记录五：小结我们小朋友真是太棒了，什么都难不倒你们。刚才我们分了3次礼物，第一次你们将礼物分给旁边小朋友一半，你们都得到了8个礼物，然后分给了4个人，你们也得到了一样多的礼物，都是4个.。我们又将礼物分给3个小朋友，你们用自己的智慧使大家得到了每种礼物一样多，真棒！幼儿园大班数学：分铅笔二活动目标：1学习8的组成，知道8分成两份有7种不同的答案。2感受和体验8的组成中所分的两个部分分数之间的互换关系。活动准备：1教具：教学观图1种的贴绒数字1-8级分合号若干套，放大的记录单子（如附

5、图所示）。2学具：按小组准备,幼儿用书第页小铅笔卡每人张，放大的记录单，笔。份双色画片8个，记录单，笔、剪刀等。幼儿用倏地9页的格子纸头。活动过程：（一）幼儿操作活动。1分铅笔：请幼儿每次讲8块铅笔分成两分。并用熟悉作记录，要求每一次分的答案都不一样。分一次记一次，最后找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记，想想怎么分才能分的又快又对。2剪贴格子：请一名幼儿介绍活动规则，启发幼儿按序进行分合，最后找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记。3翻片片：请幼儿将8个片片拍成一派，然后翻动前面一部分片片的变化颜色，说说两种颜色的片片各有几个，用数字记录下来。要求每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相

6、同，最后找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记。（二）归纳总结8的分合纪录。1展示个别幼儿的分合纪录，引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或遗漏，分得合计得是否一样，知道8分成有7种不同的答案。2请幼儿根据记录单上给想象的两组作出的标记，说说分成两分的7个答案中分别有那两组分合式是想象的。（三）学习运用互换的方式省略几组相关的分合式。1引导幼儿讨论：你觉得记录单上的那几组分合式可以省略？为什么？2启发幼儿思考并说出理由。（四）相互交流与分享。1请幼儿选择张自己做的记录单，尝试省略盖章记录单上几组相关的分合式。2.展示个别幼儿重新调整后的记录单，请幼儿猜测，说说该张记录单上那几组分合式省略了。活

7、动延伸：提供纽扣、换班、记录单等材料，继续让幼儿进行分合活动，并用标记表示想象的两组分合式。幼儿园大班数学：分饼干三活动目标1、尝试运用二等分、四等分的方法进行平均分配，感知平均分配的简单规律并能初步运用于生活中。2、在操作的过程中感受探究的乐趣，发展思维能力。活动准备1ppt课件、视频一段、一体机。2、圆形若干、记录纸、笔、剪刀活动过程（一）回忆二等分、四等分的分法导入活动“上次活动中，我们学会了用二等分、四等分的方法来将圆形饼干分成了2份和4份，今天老师请四个小朋友来做客，可是只有1块饼干要分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分呢？”（二）幼儿操作，进一步了解二等分、四等分。1、一块饼干分

8、给4个小朋友（幼儿讲述，教师操作课件）问：谁来告诉大家1块饼干分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分？师幼小结：可以先把一块饼干四等分后分给了4个小朋友，每人拿到的就一样多了2、两块饼干分给4个小朋友“2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，可以怎么分？请你们从盘子里拿出两块饼干，分给操作板上的小朋友，看谁分得快。”问：（1）2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，可以怎么分？（2）有没有不一样的分法呢？（讨论不同分法）师幼小结：我们可以把每块饼干二等分或四等分后分给4个小朋友，每人一样多。（三）自由探索将3块饼干平均分给4个小朋友的方法，并进行记录“3块饼干，要怎么分给4个小朋友，每人才会一样多

9、呢？”幼儿操作，记录结果，教师以实物投影仪展示记录结果，引导幼儿讨论出平均分的方法师幼小结：3块饼干分给了4个小朋友，每人一样多可以用两块饼干进行二等分，一块饼干四等分的方法，也可以用每一块都四等分的方法来分。（四）探索口香糖的分法1、4块口香糖分给4个小朋友“饼干吃完了，我这还有4块口香糖分给4个小朋友要怎么分呢？”个别幼儿回答，教师演示ppt2、5块口香糖分给4个小朋友“现在有几个口香糖，口香糖比小朋友多，这又要怎么分？”师幼小结：口香糖比小朋友多，我们可以先一个一个分，再把剩下来的进行等分（六）活动延伸“请小朋友试试5个口香糖要分给3个小朋友，每个小朋友得到的要一样多，可以怎么分呢？请你

10、们回家去想一想。”活动反思本活动以二等分、四等分为基础既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动中我以给小朋友分食物为主线贯穿活动始末，“分饼干”是幼儿生活中熟悉的，具有一定的生活经验，以一个圆形饼干的四等分为基础拓展到多个圆形的平均分配活动，活动内容既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，从而更好地激发幼儿的探究*。幼儿园大班数学：勾画花朵特征四目标：1学习根据花朵的外形在表格中的相应位置勾画其三项特征。2认识表格，知道行和列的位置及名称。3乐意参加跑组活动，遵守活动常规。准备：教具：课件学具：“勾画花朵特征”作业单（人手一份）“制作特征标记”作业单（人手一份）“圆圈涂色并记录”作业

11、单（人手一份）“看图填分合式”一组水彩笔、夹子、铅笔若干过程：1观察花朵并说出特征。（1）点击第一张幻灯片，师：“花园里开满了各种美丽的鲜花，我们来看看都有些什么花？”教师带领幼儿认读每种花的名字。(2) 点击第二张幻灯片，师：“我喜欢哪两种花呢？你们看，它们是什么样子的？”（大的红色的太阳花，小的黄色的牵牛花）（3）请个别幼儿用完整的语言说出两种花的外形特征。2出示并观察认识表格。（1）点击第三张幻灯片，师：“今天我带来了一张表格，谁知道横着的格子叫什么？竖着的格子又叫什么？”教师带领幼儿认读。（2）请幼儿观察第一行，说说第一行每个标记的名称。3勾画花朵特征。（1）将花朵放在表格的第一列中，师：“这朵花应该找什么标记做朋友？请你看看这朵花在第几行，就在这一行相应的标记下打”。（2）可以请个别幼儿上来操作，教师带领其他幼儿验证。4介绍小组活动，提出操作要求。l 介绍新游戏：勾画花朵特征。l 介绍三种配组游戏：制作特征标记、圆圈涂色并记录、看图填分合式。5幼儿跑组操作，教师巡回指导。幼儿操作，教师重点指导新游戏。6评价小结、拓展出示另一张作业单，引导幼儿讨论，激发下一次活动的愿望。