新译林五年级上Unit5 What do they do共 4个课时教案.docx
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新译林五年级上Unit5Whatdotheydo共4个课时教案
Unit5Whatdotheydo?
（5课时）
教材分析：
本单元的主要教学内容是职业名称和工作内容，同时继续呈现了动词的一般现在时第三人称单数形式及用法。
教学重点是职业类动词和句型Whatdoyoudo?
和Whatdoeshe/shedo?
及其回答He/Sheisa...的语调和用法。
教师在课前要求学生了解家人的职业和具体工作内容，为课堂教学做准备。
在语法教学方面，教师可以将学生用书五年级上册Unit3中has的用法和unit4中likes用法作为话题引入活动，为学生学习更多动词的第三人称单数形式做好准备。
教师在讲解动词加“s”或“es”转换成为第三人称单数形式时，可以给出多个实例，让学生自己总结转换的规律。
学情分析：
本单元的主要学习句型为Whatdoyoudo?
和Whatdoeshe/shedo?
及其回答He/Sheisa...其实在其中，还是要多关注第三人称单数形式动词的变化，因为学生有时会忘记用第三人称单数动词形式，有的学生其实是知道的，只是在运用的过程中会有忘记的现象，针对这个情况，在教学上老师还是要让学生多进行操练，以达到熟能生巧的程度。
针对职业类的单词，大部分学生已经接触过，学起来没有什么问题。
整个单元的内容，只要老师好好引导学生学习，学生的学习效果应该还是不错的。
教学目标：
1.能听懂、会说、会读单词：
writer,athome,sick,people,factory,cook,driver,farmer,policeman.
2.能听懂、会说、会读、会写单词：
teacher,teach,write,work,doctor,help,worker,nurse.
3.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：
Whatdoeshe/shedo?
He/Sheisateacher/worker/factory/writer…
4.能熟练运用本单元所学句型进行日常交际用语。
5.知道字母y在单词中的读音。
教学重点：
1.句型：
Whatdoyoudo?
和Whatdoeshe/shedo?
及其回答He/Sheisa...的语调和用法。
2.词汇：
teacher,teach,write,work,doctor,help,worker,nurse.
3.语音：
字母y在单词中的读音。
教学难点：
1.句型：
Whatdoyoudo?
和Whatdoeshe/shedo?
及其回答He/Sheisa...的语调和用法。
2.词汇：
sick，factory,writer,people等词的读音；teaches,has,writes,works,helps,makes,does等动词第三人称单数形式的读音及正确用法。
3.语音：
字母y在单词中的读音。
第1课时
教学目标：
1.理解、掌握对话内容，能用正确的语音语调朗读对话，并初步表演对话。
2.能正确运用日常交际用语：
Whatdoeshe/shedo?
He/Sheisateacher/worker/factory/writer...
3.能听懂、会说、会读单词：
writer,athome,sick,people,factory,cook,driver,farmer,policeman.
教学重点：
1.能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话。
2.能听懂、会说、会读单词：
writer,athome,sick,people,factory,cook,driver,farmer,policeman.
教学难点：
1.能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话。
2.词汇factory等的正确发音，以及第三人称单数时的用法：
Whatdoeshe/shedo?
He/Sheisateacher/worker/factory/writer...
教学具准备：
1.教师准备：
单词卡片，人物图片，多媒体，板书。
2.学生准备：
预习storytime。
教学过程：
Step1.Warmup&Leadin
1.Freetalk
T:
（请一名学生站起来）Whatdoyoulike?
S:
Ilike...
T:
Whatdoesyourfatherlike?
S:
Helikes...
2.Workinpairs.
3.T:
（接着最后一名学生的回答）Yourfatherlikes...Whatdoesyourfatherdo?
（PPT出示此句并出示汉语意思）
T:
Aworker?
Afarmer?
...（PPT:
A.aworker（一名工人）B.afarmer（一名农民）...）
让学生选择。
T:
Ohyourfatheris...?
Whatdoyoudo?
（PPT出示此句并出示汉语意思）
S:
I’mastudent.
Step2.Presentation
1.PPT出示SuHaiandMike的图。
（1）T:
WhatdoesSuHaido?
S:
She’sastudent.
T:
WhatdoesMikedo?
S:
He’sastudent.
T:
Whatdotheirparentsdo?
Nowlet’swatchacartoonandfilltheform.
PPT:
teacherwriterdoctorfactory
Mike’sfather
Mike’smother
SuHai’sfather
SuHai’smother
（2）生看动画片。
（3）生跟多媒体读：
teacherwriterdoctorfactory
T:
WhatdoesMike’sfatherdo?
S:
Heisateacher.
Ss:
WhatdoesMike’smotherdo?
T:
Sheisawriter.
Ss:
WhatdoesSuHai’sfatherdo?
S:
Sheisadoctor.
Ss:
WhatdoesSuHai’smotherdo?
S:
Sheisafactoryworker.
Readthestoryafterthetape.
要求学生模仿录音中的语音、语调、语气。
Readthestorybyyourself.
PPT:
Ifyoucan’tread,youcanaskyourpartnerandteacher.
Step3.Practice
1.Thinkandwrite
T:
Boysandgirls,canyouintroduceMike’sparentsandSuHai’sparents?
PPT出示“Thinkandwrite”的内容。
PPT:
Readthestoryandunderlinethesentences.
让学生大声读课文，用铅笔画出相应的句子。
指名汇报。
2.T:
Mike’sfatherisanEnglishteacher,Mike’smotherisawriter.SuHai’sfatherisadoctor,hermotherisafactoryworker.Whatdoyourparentsdo?
S:
...
Doyouwanttoknow:
Whatyourpartner’sparentsdo？
T:
Makeadialoguewithyourpartner.Whatquestionsdoyouask?
S:
...
生同桌编对话。
指名汇报。
Step4.Homework
1.Listenandread“Storytime”.
2.Askandanswer（P50）.
板书设计：
Unit5Whatdoyoudo?
Whatdoyou/theydo?
I\We\They...
Whatdoeshe/shedo?
He/Sheisa...
第2课时
教学目标：
1.复习上节课所学的词汇和故事。
2.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：
Whatdoeshe/shedo?
He/Sheisateacher/worker/factory/writer...
教学重点：
1.句型：
Whatdoyoudo?
和Whatdoeshe/shedo?
及其回答He/Sheisa...的语调和用法。
2.能用正确的语音语调正确的朗读对话，复述故事。
教学难点：
句型：
Whatdoyoudo?
和Whatdoeshe/shedo?
及其回答He/Sheisa...的语调和用法。
教学具准备：
1.教师准备：
单词卡片，多媒体，图片，录音机，磁带，板书。
2.学生准备：
复习上课时的内容，预习句型Whatdoeshe/shedo?
He/Sheis…
教学过程：
Step1.Revision
1.T:
Hello,boysandgirls.Lastlessonwelearned“Whatdotheydo?
”
2.PPT:
Askandanswer
（1）WhatdoesMike’sfatherdo?
（2）WhatdoesMike’smotherdo?
（3）WhatdoesSuHai’sfatherdo?
（4）WhatdoesSuHai’smotherdo?
Workinpairs.
2.T:
（指一名学生）Whatdoesyourmotherdo?
S:
She’s...
T:
（指另一名学生）Whatdoesyourfatherdo?
S:
He’s...
Workinpairs.
Step2.Presentationandpractice
1.Learnnewwords
（1）PPT出示Funtime的八幅图片。
T:
Lookatthem,whatdotheydo?
PPT:
nurseworkerdoctorteachercookdriverfarmerpoliceman
T:
Whatcanyouread？
S:
...
跟录音读单词。
（2）T:
（指着MissGreen）WhatdoesMissGreendo?
Ss:
She’sanurse.Shehelpssickpeople.
T:
Oh,thenursehelpssickpeople.Thedoctor...（引导学生说出每种职业的功能）
PPT出示各种职业的作用，并指导学生读，为后面的练习做准备。
Workinpairs.
让生写下对话。
2.Doasurvey
（1）T:
Nowweknowtheirjobs,andIwanttoknowyourparents’
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