信息课教案.docx

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信息课教案

课题

第一课走进多媒体世界

执教教师批注

课型：

新授课

课时安排：

1课时

教学目标：

1、知识目标

（1）了解媒体、多媒体的概念。

（2）知识多媒体计算机的组成。

（3）了解多媒体技术的应用范围。

2、技能目标

（1）通过自主学习与合作学习相结合的方式，了解多媒体技术的应用。

（2）通过生活实际去理解多媒体技术的概念。

（3）能够自主选择一种或几种多媒体技术进行自主探究性学习和合作学习。

3、情感目标

（1）善于在群体中交流与共享信息。

（2）初步形成从生活中解决问题的意识和策略。

教学重点与教学难点：

1、教学重点：

（1）了解什么是多媒体，

（2）认识多种媒体的组合方式。

2、教学难点：

通过生活实际认识各种多媒体技术。

教学方法与教学手段：

研讨法

教学准备：

多媒体教学网络教室，媒体素材

教学过程：

学习过程

教师与学生活动

设计意图

一、导入

师：

同学们，你们喜欢看电影嘛？

为什么喜欢看呢？

电影的声画并茂吸引了你们，也就是说，多种媒体融合以后，我们能够得到更多的震撼。

这就是我们平时听说过“多媒体”今天我们就一起来走进多媒体世界，研究有关“多媒体”的知识。

（学生回忆电影的部分画面，感受多媒体的魅力，领略其中的涵义）

（板书：

第1课走进多媒体世界）

从熟悉的内容出发，揭示课题，为下面的讨论明确目标。

二、确定主题

师：

通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢？

①什么是“媒体”？

什么是“多媒体”？

②什么是多媒体计算机？

③多媒体技术有哪些应用？

④你生活中，有多媒体吗？

请举例说明。

⑤（可将学生的原话，板书在黑板上）

师：

确定了研究的方向，下面你们就在自己的小组中进行讨论，如果有疑问，也可以举手邀请老师参加你们组的交流。

最后，在老师发的表格中完成研究报告。

（一组一份）

（学生首先首先通读教材，确定心目中的研究重点内容。

再由各小组商定研究讨论的主题。

）

通过对教材的阅读，体会“多媒体”的概念，再结合小组讨论，从研究的角度引导学生在合作中探究。

三、小组讨论

书上提供了很多多媒体的内容，同学们想想，你最喜欢的是什么呢？

我们在书中找到了答案，除此之外，还能通过网络这个渠道

查找。

我们不妨全面参与，从各种方式来给自己的研究找寻答案吧！

教师参与注意事项：

1）、根据不同的学情，采用弹性的方式，可以研究一个问题就全班交流一次，也可以放手让学生自主学习最后交流。

2）、着重引导大部分同学发言。

3）、正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬鼓励。

4）、认真倾听、分析研究发言中的实质，把讨论引向深入。

5）、控制好讨论的时间。

鼓励学生自主设置研究的途径，学会设计研究的方式。

充分利用教师的协作者的优势，让学生能够在合理的方式内进行学习。

四、展示结果

过程一：

教师总结为主

1）点评学生在讨论中的表现。

2）分析讨论结果。

3）对于不统一的问题，教师阐述自己的观点，但允许学生保留自己的意见。

过程二：

小组代表汇报

1）研究内容

2）研究方式

3）研究结论

过程三：

补充发言

1）研究中最具争议的话题。

2）自己的主要观点。

3）有什么改进建议？

三步过程学生分布走，给学生以梳理的过程，能够在有限的时间内，争取最大的效益。

五．总结反思

师：

（引导语）

今天我们一起研究了关于“多媒体”的话题。

同学们都非常认真。

也得出了自己的结论。

其实，“多媒体”就在我们生活中。

一切技术的产生，都会改变我们的生活。

就像20年前，我们不可能会想象到今天手机的普及。

随着时间的推移，将会有更多新技术出现。

他们会把我们的生活点缀得更加丰富多彩。

作为本次研究的结束，老师留给大家一个问题思考，你能大胆得想象一下，20年后的多媒体是什么样的呢？

作业：

（1）与语文学科整合，想象作文：

《20年后的“多媒体”》。

（2））与美术学科整合，科学幻想画《20年后的五彩世界》。

再次巩固所学的知识，能够让学生回顾本课内容，再次强化课本本身的要求，学以致用。

作业形式的新颖，对于学生的学习兴趣有很大的影响，老师不妨多动脑筋。

教

学

反

思

课题

第二课雁过留声真有趣

执教教师批注

课型：

新授课

课时安排：

1课时

教学目标：

1、知识目标

（1）认识光盘、光盘驱动器

（2）能够正常播放CD唱片。

（3）学会录音并保存声音文件。

（4）学会截取、混合声音。

2、技能目标

（1）学会合理使用光盘。

（2）通过交流，了解保护光盘和光驱的方法。

3、情感目标

（1）培养学生的责任意识和合理高效使用信息技术设备的意识。

（2）感受到存储介质的工作特点。

教学重点与教学难点：

教学重点:

声音的录制和播放。

教学难点：

学会截取、混合声音。

教学方法与教学手段：

讲授法＋自学法

教学准备：

多媒体网络教室

教学过程：

学习过程

教师与学生活动

设计意图

一、复习与导入

师：

上节课中，我们体验到了多媒体的魅力，同学们能说说你最喜欢的媒体有哪些嘛？

为什么喜欢呢？

（学生发言）

师：

我们生活中充满了声音。

大家听过哪些声音呢？

一般人类是怎样保存声音的？

多媒体计算机也可以发出声音。

今天我们就一起来研究多媒体计算机与声音的问题。

（板书：

第2课雁过留声真有趣）

通过对上节课内容的复习，再次引发学生的虚席热情，从而为新课的进行做好铺垫。

二、新授一：

播放CD

师：

我们都喜欢听音乐，也一定有自己喜欢的音乐碟片，记录音乐的光盘我们一般称为CD，谁知道在电脑中播放CD的软件叫什么名字？

可以怎样打开呢？

（学生回答问题）

师：

“CD播放器”上的按钮，其实与我们家里的VCD、DVD面板上的按钮相似。

下面，同学们可以通过看书、或与旁边同学小声讨论的方式，自学书上的“任务1”、“任务2”和“任务3”。

（播放录像1，演示普通CD机播放唱片。

）

（教师出示CD光盘，放入光盘驱动器中。

电脑自动播放。

）

（学生自学书上内容，并研究）

从已有经验出发，引发学生对熟悉实物的感觉，再在此基础上理解信息的涵义，并能够促进知识的迁移。

三．新授二――用“录音机”录制声音

师：

（播放一段声音“由于同学们的计算机上没有安装光盘驱动器，所以大家可以在课后练习。

”）刚才的声音是由老师用计算机录制的，谁知道用的是什么工具软件？

（学生展开讨论）

师：

先请同学们自学任务4，并试着跟着书上的步骤操作一次。

（学生自学任务四）

师：

哪位同学为大家演示一次？

（学生演示范例）

师：

大家总结一下，在完成任务4操作时，我们遇到了什么困难？

师：

你觉得同学们要注意什么问题？

（学生讨论）

在初步学会接触媒体的基础上，通过自学和讨论促进学生交流协作的能力。

并鼓励学生自我尝试，自我展示。

四．新授三

截取声音

师：

有时候，不是所有的声音我们都需要。

如果我们只需要中间某一段声音，就需要进行声音的截取操作。

（教师范例演示）

（学生观看老师的讲解）

提醒：

操作的最后选择“另存为”是为了不覆盖原来的声音文件。

结合实际的生活，帮助学生更深的理解。

五．新授四

混合声音

师：

给一首古诗配上一段优美的音乐，会起到画龙点睛的效果。

下面同学们就跟着老师一步一步来操作。

为自己的古诗配音。

（讲解配乐的过程）

（学生观看学习后练习）

再次提升学习的主题。

六．总结与回顾

师：

今天我们讨论了在电脑中对声音操作的话题。

了解了如何使用CD播放器、学会了录制声音、截取声音、混合声音。

其实，在电脑中处理声音的软件还有很多，有兴趣的同学可以课后加以研究。

帮助学生扩展知识。

教

学

反

思

说明：

作业参考：

（1）用CD播放器播放CD光碟。

（2）思考：

1、我们的麦克风的插口，是插在声卡的什么地方的？

为什么要这样插？

2、普通录音磁带上的声音，能通过声卡录制在计算机中吗？

课题

第三课电子贺卡传祝福

执教教师批注

课型：

新授课

课时安排：

1课时

教学目标：

1、知识目标

（1）掌握简单有声文稿的制作方法。

（2）了解电子贺卡的制作流程。

（3）了解电子贺卡的有关知识。

2、技能目标

（1）通过活动，学会与他人合作共享信息。

（2）加强沟通，理解电子贺卡的作用。

3、情感目标

（1）培养综合运用信息技术手段丰富生活的意识。

（2）感受信息的巨大作用

教学重点与教学难点：

1、重点：

声音的录制和播放；制作有声文稿。

2、难点：

录制声音过程中的时间控制；混合两段声音；在WORD文档中插入声音文件，形成有声文稿。

教学方法与教学手段：

任务驱动法

教学准备：

多媒体网络机房，成品的电子贺卡

教学过程：

学习过程

教师与学生活动

设计意图

一、展示与引入

师：

上节课我们学会了录制声音，有的同学还给自己朗读的古诗配上了音乐，取得了极佳的效果。

让我们来听听同学们的心声吧！

（展示学生作品）

（学生评价自己的作品）

这些很有纪念意义的声音很珍贵，我们今天就来利用它，把它变成一张录有自己声音的电子贺卡，送给辛苦教育我们的班主任老师。

（板书：

第3课电子贺卡传祝福）

复习上节课内容，鼓励学生的求知欲

引导学生继续思考，对纵向学习提供参考。

二．新授一：

贺卡的排版

师：

设计一张贺卡首先要了解电子贺卡的特点，了解电子贺卡的结构。

一张贺卡包括哪几部分？

首先应该做什么？

（1）设计版面；

（2）选择装饰图片；（3）填写文字

师：

我们学过的WORD可以制作贺卡吗？

师：

你准备怎样设计贺卡？

第1步插入艺术字标题“老师，您辛苦了！

”。

（或其他问候语）

第2步插入图片并调整尺寸。

第3步插入文本框并添加文字。

第4步保存做好的贺卡。

（同学自己动手制作贺卡）

（教师同时展示部分范例作品）

从对比中引发学生的认知，理解知识的体系，从而为新知识的学习提供迁移的机会。

部分讲解，更好的配合教材。

三．新授二：

制作有声贺卡

师：

既然是电子贺卡，肯定有和普通贺卡不一样的地方，在WORD中制作的贺卡，可以配上声音，让你的贺卡生动起来。

（介绍步骤）

第1步运用录音机工具，在“录音机”窗口中新建一个声音文件，录一段话。

第2步打开菜单栏中的“编辑（E）”选项菜单，单击其中的“复制（C）”命令，然后关闭“录音机”窗口。

第3步打开刚刚制作的电子贺卡文档，并单击Word窗口工具栏中的“粘贴”按钮，页面中就会出现“声音”图标

。

第4步单击“声音”图标

，它的四周出现操作点后，拖动操作点调整它的大小，然后把它拖到适当的位置上。

第5步双击“声音”图标

，就可以播放出声音了。

（学生完成练习）

深入理解知识，在复习已有知识的基础上，指导学生有步骤的深入，直到领会到本课的难点内容。

四．新授三

网络电子贺卡

（补充）

师：

你听说过网络电子贺卡吗？

（教师介绍常用网站）

（演示发送网络电子贺卡以及接受网络电子贺卡）

师：

课后大家可以登录类似的网站，给自己的亲友发送网络电子贺卡。

（利用126的电子贺卡，演示发送电子贺卡的方法）

（学生练习）

该部分为学有余地的同学所准备，适应部分层次较高的学生来学习，分层教学的具体运用。

五．总结与回顾

师：

今天我们一起为辛苦的班主任老师制作了一张贺卡。

我相信班主任看到后会非常高兴的。

课后同学们还可以试一试网络电子贺卡，把它发给你亲爱的父母，告诉她们，你有多爱他们！

教

学

反

思

作业：

打印或将存盘的贺卡送给爸爸妈妈。

课题

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执教教师批注