PEP小学英语四年级Unit3Bletstalkletsplay内容教学设计.docx
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PEP小学英语四年级Unit3Bletstalkletsplay内容教学设计
2019年PEP小学英语四年级Unit3Blet’stalklet’splay内容教学设计
一、教材分析
本课时是对本单元知识的综合，主要是复习本单元的重点句型What’shername?
Hernameis…He/Shelikes…
二、学情分析
学生对本课的内容比较熟悉，其中的重点句型之前已经学习过，学习起来比较容易。
三、重点难点
本课的教学重点是句型：
What’shername?
Hernameis…He/Shelikes…教学难点是区别What’shername?
与What’shisname?
区分Who’sshe?
Who’she?
he,his;she,her本身人称代词与物主代词易搞混。
四、教学目标
1、知识与能力目标
能听懂、会说What’shername?
Hernameis…He/Shelikes…并能在情景中应用。
2、过程与方法目标
联系新旧知识，创设情境。
3、情感态度与价值观目标
培养学生的实际应用能力。
五、教学策略与手段
运用启发法、练习法，创设情境，并结合游戏，加深学生对知识的理解、记忆和应用。
六、课前准备
1、John和ChenJie的面具。
2、教材相配套的教学课件［Unit3，Let’stalk/B］
3、教材相配套的教学录音带
七、教学过程
1、Warm-up
⑴做接龙游戏。
教师（指着一名男生）问一个学生What’shisname?
然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。
（注：
如指的是女生则用What’shername?
来询问）
⑵Saysomethingaboutyourfriend:
Ihaveafriend.
He/Shehas…
He/Sheis…
He/Shelikes…
【设计意图】以游戏的方式复习之前学过的知识，可以检验学生的学习成果。
2、Presentation
⑴做“猜物”游戏。
教师手拿一本书：
Ihaveabook.Guess!
AmathsbookorAChinesebook?
教师手拿一个苹果：
Ihaveanapple.Guess!
Redorgreen？
【设计意图】以游戏导入新课，容易激发学生的学习兴趣，让学生在乐中学。
⑵教师提问学生：
Haveyougotbrothersorsisters?
让学生理解or的中文意思。
⑶教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“Boyorgirl?
”学生答“Aboy.”
教师问：
What’shisname?
做这个游戏时教师可有意识地点向男生。
继续游戏，指向女生问：
Who’sthisgirl?
What’shername?
【设计意图】用游戏的方式激发学生的学习兴趣。
⑷教师出示ChenJie的面具（给学生看面具背面），问学生Boyorgirl?
学生答出girl.教师再问：
What’shername?
⑸教师出示John的面具（给学生看面具背面），问学生Boyorgirl?
学生答出boy。
教师再问：
What’shisname?
⑹教师：
ChenJieandJohnaretalkingabouttheirfriends.让学生观看教学课件。
⑺看完课件回答问题：
Who’sChenJie’sfriend?
Who’sJohn’sfriend?
⑻听录音跟读课文。
⑼两人一组表演课文。
【设计意图】体现了任务型的教学方法，让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践等各种方式进行口语交际，为学生的充分表现自我提供了一个大平台，使学生成为课堂学习的主人。
【预设】学生自编可能不是那么有序，可以先给学生举例，或提供句式。
⑽让学生自编新对话，向大家展示，教师给与评价。
【设计意图】增强学生对所学知识的运用能力，要活学活用。
⑾听录音，让学生跟读chant。
［使用相配套的教学录音带Unit3Let’schant/B］
3、Practice
⑴听音猜人。
教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。
全班同学先一起问：
Boyorgirl?
猜的学生要根据说话人的声音判断性别。
如果回答对了，全班同学再问：
What’shis/hername?
猜的学生要继续回答出说话人的姓名。
全班同学用Yes或No来判断对错。
猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。
【设计意图】让学生在游戏中巩固知识，印象会更加深刻
⑵传话游戏。
每一纵排为一组，全班分成若干组。
教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。
最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。
【设计意图】通过学生口耳相传，不仅练习了说的能力，也加强了听力。
4、Consolidationandextension
把动物拟人化，给他们取名字，如：
Duck-What’shisname?
HisnameisMrYellow.
Bear-brownsnake-greenrabbit-white
5、Summary
从能力、知识、情感目标三方面总结本课所学内容。
T:
Whathaveyougotinthisclass?
【设计意图】通过总结，教育学生要与同学朋友和睦相处,要珍惜朋友。
八、板书设计
Unit3Myfriends
Blet’stalk&let’splay
Ihaveafriend.She’s/He’s…She/Hehas…
What’shis/hername?
His/Hernameis…
九、作业设计
朗读并背诵课文。
十、教学反思
在本课时中我运用了比赛和游戏的形式来促进学生对本课时知识的学习，通过学习效果觉得收获很好，学生能够很好的掌握，并且能够根据老师给的一个框架模式把知识的很好的给运用到里面，不足之处觉得孩子对句子不能够很好的掌握，这需要多把句子运用到平日的交流当中。
附送：
PEP小学英语四年级上册句子总汇
第一单元句子
What’sintheclassroom?
教室里有什么？
ThisisZhangPeng,ournewclassmate.这是张朋，我们的新同学。
Wehaveanewclassroom. 我们有一个新教室。
Let’sgoandhavealook. 让我们去看看吧！
It’ssobig. 它好大呀！
Where’smyseat?
我的座位在哪儿？
It’snearthedoor.它在门附近。
Thewalliswhite.墙是白色的。
Let’scleantheclassroom.让我们打扫教室吧！
Goodidea. 好主意！
Letmecleanthewindow. 让我来擦窗子。
Lookatthepicture.看那幅画。
Goodjob!
干的好！
第二单元句子
Ihaveanewschoolbag.我有一个新书包。
Howmanybooksdoyouhave?
Ihave6. 有多少本书？
我有6本。
Whatcolourisit?
它是什么颜色的？
It’sblackandwhite.它是黑色和白色的。
Ihavemanybooks.我有许多书。
MayIhavealook?
我可以看看吗？
Sure.Hereyouare.当然可以，给你！
HowmanyEnglishbookscanyousee?
你能看见多少本英语书？
Icansee….Sorry,toomany.我能看见…很抱歉，太多了。
Myschoolbagisheavy.我的书包很重。
What’sinit?
里面有什么？
第三单元句子
Myfriendisstrong. 我的朋友很强壮。
Hehasshorthair. 他有短头发。
Whoishe?
他是谁？
AChinesefriend?
一个中国朋友吗？
What’hisname?
他的名字叫什么？
HisnameisZhangPeng.他的名字叫张朋。
Thisishisphoto. 这是他的照片。
Myfriendlikesmusic.我的朋友喜欢音乐。
She’squiet. 她很安静。
What’shername?
她的名字叫什么？
HernameisAmy.她叫Amy。
You’reright!
你说对了。
第四单元句子
Youcanseeabedroom.你能看见一个卧室。
Isthisyourbedroom?
这是你的卧室吗？
Yes,itis.是的，它是。
Issheinthelivingroom?
她在起居室吗？
No,sheisn’t.不，她不在。
She’shere.她在这儿。
She’sinthekitchen.她在厨房里。
Openthedoor,please.请开门。
Wherearethekeys?
钥匙在哪里？
Aretheyonthetable?
它们在桌子上吗?
No,theyaren’t.不，它们不在。
They’reinthedoor.它们在门上。
第五单元句子
CanIhavesomenoodles,please?
我可以吃一些面条吗？
I’mhungry.我饿了。
What’sfordinner?
晚饭吃什么？
Waitandsee.等着看吧！
Whatwouldyoulike?
你想吃什么？
I’dlikesomericeandsoup.我想吃一些米饭和汤。
Everything’sready.一切都准备好了。
CanIhelpyou?
我能帮助你吗？
Passmeaplate,please.请递给我一个盘子。
Dinner’sready.晚饭准备好了。
Icanusechopsticks.我会用筷子。
Letmeshowyou.让我做给你看。
Helpyourself.请随便吃。
IlikeChinesefood.我喜欢中国食物。
Wehadagoodtime.我们度过了一段美好时光。
Seeyoutomorrow.明天见！
第六单元句子
eandmeetmyfamily!
来认识一下我的家人。
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
你家有多少人？
Whoarethey?
他们是谁？
What’syourfather?
你爸爸是干什么的?
Myfamilyhassevenmembers.我家有七口人。
Myfatherisadoctor.我爸爸是一名医生。
Who’sthisman?
这个男人是谁？
PEP小学四年级下册英语知识点归纳
Unit1Ourschool
一、句子：
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