学校工作计划.docx

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学校工作计划

2014年学校工作计划

一、指导思想

以党的十八大、十八届三中全会精神和科学发展观为指导，坚持立德树人，进一步加强社会主义核心价值体系教育；坚持创新实践，扎实推进教学创新行动，全面建设高效课堂；坚持校本教研，开发校本课程。

激发学生主动学习，引导学生开展自主、合作、探究学习，促进每一位学生全面而又有个性化发展，为学生终身发展奠定坚实的基础。

坚持把立德树人作为教育的根本任务，坚持全面实施素质教育，努力办好人民满意教育，为实现师生美丽人生，提升师生幸福指数而不断努力。

二、任务目标

（一）把立德树人作为根本任务，加强社会主义核心价值体系教育，积极推进“德育一体化”细节研究，强化对学生思想品德和行为习惯的培养，打造德育特色品牌。

（二）坚持一个中心——提高教学质量；抓住两个重点——全面实施素质教育，全面提高课堂教学效率；做好四个加强——加强教学常规管理，以《质量考评细则》为依据，努力在管的科学，理的规范，优化教学常规环节上做文章；加强比教学促教研教改工作，努力在比的实效，教的科学，改出途径，研出有效课堂教学模式上做文章；加强语文、英语薄弱学科教学工作，积极开展双语拓展活动，努力在学的科学，习的高效上做文章，力求工作取得实效，稳步提高薄弱学科的教学质量。

加强理论学习，更新教育观念，建立一支高素质业务精湛的教师队伍，走学习、反思、总结之路。

（三）进一步推进课程建设创新，深挖教育资源，广开教育渠道，丰富活动课程，完善校本课程体系，有效促进学生的全面发展。

（四）加强教师队伍建设，夯实校本教研，实施教师成长工程，引领教师专业成长，努力打造卓越教师团队。

（五）大力加强学校文化建设，实施“文化育人、特色强校”战略，进一步构建厚德进取、文明和谐的二实“文化场”。

（六）加快学校标准化、教育现代化建设步伐，改善办学条件，提高办学水平，建设平安和谐校园。

三、重点工作

（一）立德树人，全面提升德育特色品牌

1.坚持育人为本，德育为先。

认真贯彻落实《小学德育纲要》、以社会主义核心价值体系为重点，把民族精神、理想信念、道德素质、文明行为习惯、良好心理品质等作为学校德育的主要内容，加强和改进未成年人思想道德建设。

建立健全德育工作机制，加强德育工作队伍建设，深入推进班主任队伍建设工程和有效德育工程。

2.加强德育常规工作。

坚持升国旗制度，每周一举行升旗仪式。

严格规范升旗仪式，结合重要节日、纪念日，开展多种形式的庆祝、纪念活动。

进行富有成效的国旗下教育活动，有学生和教师代表讲话，用自己身边的典型事例进行教育，发挥正能量，激发学生的上进心。

 定期开展班、队主题教育活动，鼓励学生积极参加实践活动。

大力加强学生安全、法制、公民道德、民族精神、理想信念、心理健康、禁毒、国防等专题教育，定期举行德育工作研讨和经验交流会。

每学年评选一次三好学生、优秀学生干部和先进班集体。

3.加强学生行为规范养成教育。

认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，教育引导学生养成良好的行为习惯。

首先让《守则》、《规范》熟记于心 ，然后通过活动付诸于行动中。

广泛开展讲文明、讲礼仪、讲诚信等主题教育活动，把养成教育作为学校德育教育的突破口。

对于中、高年级的学生要求写好德育日记。

规范语言，要求学生讲普通话，正确使用文明用语，不说脏话、粗话，规范学生日常活动，不在走廊跑跳、不打架，积极参加兴趣小组活动。

队列、课间操、各种集会做到快、静、齐。

开展文明班级、文明学生评选活动。

4.加强校园文化建设。

建立和完善学校制度文化、物质文化、精神文化、活动文化和特色文化，积淀形成全校师生共同认可、积极向上的价值追求。

学校办学方向明确、办学特色鲜明，建设形成良好的校风、教风、学风。

办好宣传栏（墙）、黑板报、墙报并定期更换。

办好校园广播站。

加强班级文化建设，把学校建成社会主义精神文明基地。

5.建立学校、家庭和社会“三位一体”的德育教育网络。

重视校际之间的广泛交流与合作，落实教育基地，聘请校外辅导员对学生开展教育活动，建立定期家访或召开家长会、社区家长委员会等制度；加强家长学校建设，举办家庭教育讲座，加强家校联系，营造和谐家校关系。

6.开展丰富多彩的少先队活动，从活动中培养和提高学生的素质。

继续以“弘扬和培育民族精神、文明行为习惯养成教育”为重点。

组织开展综合实践活动，不断提高学生综合素质，大队部成立行为规范督导队，对学生在校一日常规进行班级量化考核、评比，及时公布，促其整改。

（二）教学创新，全面提高教育教学质量

学校教学工作要以提高教学质量为目标，以教学常规落实为抓手，以构建高效课堂为核心，以校本课程开发为重点，以特色活动展示为路径，积极推进教学创新行动，全面落实《滨州市教学创新行动方案》，全面提高教育教学质量。

1、认真落实《武汉市高效课堂实施意见》

认真学习《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》及《武汉市有效课堂评价标准》，强化教师教育教学观念向新课程改革方向自觉转变。

组织教师深入研究《武汉市有效课堂评价标准》，准确把握评价标准和内涵，形成校本实施细则，扎实开展校本培训，确保课堂教学改革在我校有序推进。

2、全面优化教学常规环节。

按照区教育局的要求，教学常规工作要坚持“五优化”。

优化备课环节。

坚持分层设计、因材施教原则。

坚决落实“个人初备—集体讨论—个人完善”三级备课制度，确保教案质量。

教案设计要充分体现“教师教学行为”和“学生学习行为”两大部分，合理设计“学情分析”、“课前预习”、“课堂教学”、“作业设计”、“教学反思”等重要内容。

重点突出“学情分析”的准确性，“课前预习”的指导性，“课堂教学”的有效性，“作业设计”的层次性，“教学反思”的针对性。

坚决杜绝共性内容简单空洞、个性内容千篇一律的现象。

优化上课环。

节坚持先学后教、以学定教原则。

严格依据新课程课堂教学要求、教学目标、教学内容，将教师教学方法的创新、讲授时间的量化、讲授内容的确定、方法指导的介入、课堂结构的调控、现代技术的辅助等课堂要素，作为评价教师课堂教学的规范标准，确保常态课堂的优质高效。

优化作业环节。

坚持分层要求、减负增效原则。

完善作业布置调控机制，做到提高教学效益与减轻学生过重课业负担的有机统一。

依据教学目标，在规定的“一辅”之外，合理补充手抄作业，教师要及时全批全改，做到有发必收，有收必批，有错必纠，有练必评，并建立错题档案。

优化辅导环节。

坚持面向全体、尊重差异、据需定补原则。

据实落实辅导对象，选定辅导方式，确定辅导内容，安排辅导时间，确保辅导效果。

建立跟踪辅导档案，强化对辅导效果的实时跟踪，帮助学生及时进行学习总结与反思，鼓励学生从不同角度、不同侧面思考问题，切实提高辅导的针对性和实效性。

优化检测环节。

坚持科学安排、注重实效原则。

强化课堂跟踪、单元检测、调研测试、竞赛展示的精心组织，确保检测的信度和效度。

认真规范做好教学反思和质量分析工作，充分发挥检测的评价和诊断作用，重点放在掌握学情、把握教情、问题发现、问题解决等主要环节上。

3、常态开展“课内比教学”工作。

我校结合区“高效课堂建设工程”实施方案的要求，制定好“课内比教学”工作方案，扎实开展每学期一次“课内比教学”活动，确保教师参与面达100%，同时有序开展优秀教学设计、教学反思等评比活动。

4、积极构建和运用有效课堂教学模式。

教导处、教研组要积极探索和学习借鉴的基础上，帮助教师构建具有学科特色的课堂模式，形成自身教学风格，教导处要引领各科教师理解教学教学模式的真正内涵，把握其推进课改的精神实质，明确相应的操作要领。

抓实抓好过程，切实优化学科模式的实施环节。

注重课前准备，坚持认真落实备课环节，精心设计教学案。

注重课堂环节设计，交流的形式要多样，互动的面要广，要以激励为前提，注重个性化的点评，激发学生学习激情。

注重课堂达标训练的科学设计，训练要分层、形式要多样，训练时间原则上不少于十分钟。

注重课堂小结环节的落实，要帮助学生梳理知识，突出重点、突破难点,小结要简明扼要,画龙点睛。

通过模式展示，创新教学方法，形成教学特色，全面提升质量。

5、扎实推进小班化教学实践工作。

教导处要收集整理切合教师需要的系列学校资料，组织教研组、备课组学习小班化课堂评价标准并与以实施。

教导处聚焦小班化教学中的问题解决，要做到每学期选择一两个突出问题深入研究。

6、搞好师资培训，提高教师队伍素质

首先要进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。

加强青年教师的培养力度，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。

发挥骨干教师的作用。

其次要抓好教师的业务学习。

本学期校本培训要做到①自学与集体学习相结合。

②学习与观看录像相结合。

③学习与交流心得相结合。

④自己学习与讲座指导相结合。

同时要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校

（三）教研结合，全面打造卓越教师团队

1.加强学习研修，丰富教师职业内涵。

积极创造条件，为更多的老师提供外出学习机会，组织好网络远程研修与培训，聘请专家名师作专题报告，让老师们更多地接受新教育思想，不断更新教育理念，积极推进新教育实验。

为老师们统一购买书籍、订阅教育刊物，开展全员读书活动，举办读书交流会。

继续推进“教有所思”和“读有所悟”活动，鼓励老师们总结提炼自己的教学经验，刊出教育文集，不断扩展专业视野，丰富职业内涵。

2.加强校本教研，搭建教师成长平台。

以“三字一话”和多媒体运用为主要内容的教师基本功训练，夯实教师教学功底；以课堂教学和课题研究为重点，实现“人人有课题，人人搞教研”，落实月专题研究活动；有计划的开展课标解读、教材研讨、教学论坛、教学案展评、课题成果展示等教研活动；适时开展“研究课”、“示范课”、“汇报课”、“展示课”、“优质课”等教学观摩活动，为全体教师专业成长搭建平台。

引领教师教研结合、教学相长、主动发展，健全和完善教师成长档案。

在成就学生快乐学习、健康成长的同时，提高职业素养，提升职业品位，享受职业幸福。

（四）师生同读，让阅读提升学校文化力

学校文化建设是学校品牌建设的必由之路。

继续实施“文化引领、特色强校、精细管理、内涵发展”战略，致力于追求“文化兴校”的管理境界，用文化引领学校发展，用精神激励师生成长，让诚实做人、扎实做事的“二实精神”融入到师生的行动中，变成师生的共同精神追求和行动准则。

以“实•勤”为文化核心理念，不断丰富和诠释精神文化内涵，积极推进环境文化、制度文化、物质文化、课程文化建设；坚持责任化服务，责任化育人，形成责任文化，增强学生的责任意识和主人翁意识；大力推进班级文化建设，打造文化班级，文明班级，幸福班级。

努力做到以精神文化引领人、以环境文化熏陶人、以制度文化激励人、以行为文化塑造人、以特色文化影响人。

（五）齐心协力，全面建设平安和谐校园

1、重点抓好学校安全工作。

（1）高度重视安全卫生防范工作，充分发挥全员管理的作用。

完善应急预案制度和管理措施，实行主管领导责任制，各条线领导分块抓，全体教工共同参与的管理模式。

（2）加强安全、卫生知识的宣传，增强师生的自我保护意识，促进良好行为、习惯的养成与内化，让安全与卫生的防范观念在师生的大脑中得到固化。

（3）经常检查场地、设施和功能室的电器、线路、装置、设备，发现问题及时解决隐患，切实做好防水、防盗、防触电及防其它意外事故的工作。

（4）协同政教处,加强学生乘车的道路安全、和人身自我保护的教育和安全管理工作。

（5）认真负责地做好各项后勤（门卫、卫生保洁、食堂、校舍）常规管理工作。

2、重点抓好校舍、校产管理工作。

（1）进一步完善学校校产管理制度，增强师生对校产的爱护意识。

完善校产维修报修制度，由相关人员将报修单送到后勤处，以便及时安排；维修完毕，由报修人负责验收签字。

（2）加强对校产校具的管理，提高对各类设备的使用效率，做到妥善保管，合理使用，正常维护，每期期初要