1品德我的一家人.docx

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1品德我的一家人

一年级下册《品生》教案

1我的一家人

第一课时

一、活动目标：

1、知道家庭的构成和含义，了解家人的工作、爱好、兴趣和习惯等，对家有进一步的认识。

2、通过讲述家庭生活中的有趣故事，感受家庭生活的温馨和幸福。

二、活动准备：

三、教师准备：

一张教师童年时代的家庭照、录音机、故事大王帽

四、学生准备：

课前了解家人的职业、兴趣、爱好和习惯

五、活动时间：

2课时

六、活动过程：

活动一：

谈一谈我的家人

歌曲导入：

《我有一个家》

师：

我们人人都有一个温暖幸福的家，在家人温暖的怀抱里一天天长大。

我也有一个温馨的家，我也有一个幸福的童年，同学们愿意给老师一个机会吗？

把我童年时代的家庭介绍给大家。

生：

愿意。

师：

请同学们认真看一下我手中的照片，你能认出哪一个是老师吗？

生：

纷纷举手指认。

师：

这张照片是我七岁时候照的，照片上扎着两个小辫子，个子瘦瘦的就是我。

旁边比我矮一点的，皮肤白白的是我妹妹，虎头虎脑的小男孩是我弟弟，这是我爸爸，他的手可巧了，能给我们制作许多小玩具，我妈妈是一个农民，她非常善良能干，每天起早贪黑地劳作着。

我的爸爸、妈妈从来不打骂我们，我们姐弟三人就在爸爸妈妈疼爱呵护下一天天长大。

听了老师的介绍，你们愿意学着老师的介绍方法，拿着你们的全家人照片，介绍你的家庭吗？

生：

愿意。

师：

先请同学们拿出自己的全家人照片，在你四人的小组内互相交流，推选出一个讲的最好的同学做代表，参加全班的交流。

生：

在小组内交流。

师：

请小组内推选出来的同学走上讲台，面向全班同学介绍你的家庭。

生：

我家有爸爸、妈妈和我。

我爸爸是一位医生，妈妈是一位老师，我是一个小学生。

生：

我和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶生活在一起。

爸爸、妈妈工作非常忙，有时连星期天也工作，爷爷、奶奶特别疼爱我，经常给我买好吃的。

生：

……

师：

从同学们的介绍中，我了解到大多数同学生活在三口之家，也有的同学和爷爷奶奶生活在一起。

在你们朝夕相处的许多日子里，在你们家，在你们之间一定

发生过许多有趣的故事，你们愿意讲一讲吗？

生：

愿意。

活动二：

讲一讲家人的故事

师：

以小组为单位，在小组内交流，评选出最好的家庭故事，参加全班的家庭故事交流会，评选故事大王，颁发故事大王帽。

生：

在小组内讲家庭故事。

师：

请同学们用热烈的掌声，欢迎每个小组的故事能手走上讲台。

生：

学生鼓掌。

生：

我讲的故事是我过6岁生日时发生的一件有趣的是，那一天……

生：

去年五一假，我们和舅舅一家去爬泰山。

刚开始我很有力气，可是爬着爬着就抬不动腿了……

生：

……

师：

刚才这几个同学讲的家庭故事，有的惹人发笑，有的意义深远，有的则体现了家人对我们无微不至的关爱。

在他们之中，谁的故事最好听，咱们就把这顶故事大王帽奖给他。

生：

举手决定谁的故事好，评选故事大王。

师：

对没评上的同学，也让我们用热烈的掌声表示感谢。

生：

鼓掌。

学生的掌声结束本课的学习。

第二课时

一、活动目标：

1、了解自己与父母、祖辈间的血缘关系及其称呼方法，体会浓浓的亲情。

2、通过贴（画）家庭照片，进一步体会家庭给自己带来的欢乐和幸福。

二、活动准备：

三、教师准备：

录音机、写有家庭成员关系的纸

四、学生准备：

一张家庭照片，彩笔或蜡笔

五、活动过程：

活动一：

理一理家人的关系

1、播放儿歌：

爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶，……

2、师：

你现在是一个小学生了，在你很小的时候，上幼儿园以前，你能想起来是谁看你长大的吗？

生：

我是奶奶看着长大的。

生：

我是姥姥看着长大的。

生：

……

师：

你是奶奶看着长大的，请举起手。

生：

举手

师：

你是姥姥看着长大的，请举起手。

生：

举手

师：

你不是奶奶、姥姥看着长大的，请举手。

生：

举手。

师：

大多数同学是奶奶、姥姥看着长大的，我们的成长离不开她们的细心照顾。

那么我们和爷爷、奶奶、姥姥和姥爷之间是一种什么样的关系呢？

谁愿意起来说一说？

生：

爷爷就是我爸爸的爸爸，奶奶就是爸爸的妈妈（娘）。

生：

妈妈给我姥姥叫妈妈（娘），妈妈给我姥爷叫爸爸。

生：

……

师：

下面咱们来一次我问你答活动，看谁反映的快？

（一个同学走上讲台，从老师手中抽出纸条问。

）

生问：

爸爸的爸爸是——，爸爸的妈妈是——

生答：

爸爸的爸爸是爷爷，爸爸的妈妈是奶奶。

生问：

妈妈的爸爸是——，妈妈的妈妈是——

生答：

妈妈的爸爸是姥爷，妈妈的妈妈是姥姥。

生问：

爸爸的哥哥（弟弟）是——，爸爸的姐姐（妹妹）是——

生答：

……

生问：

妈妈的哥哥（弟弟）是——，妈妈的姐姐（妹妹）是——

生答：

……

活动二：

贴一贴（画一画）幸福一家人

师：

请同学们拿出家庭照，贴在课本第五页，没带来的同学可以动手画一画自己的一家人，并在图上写下自己的一句心里话。

生：

学生动手贴（画）、写。

师：

同学们愿意把自己的作品展示出来吗？

生：

愿意。

师生一起动起手来，在《我有一个家》的音乐伴奏下，张贴，展示，做一次专题板报。

2家人的爱

第一课时

一、活动目标:

1、从生活的点点滴滴，感受到家人对自己无私的爱；从家长的谈话中，了解爱的背后的故事。

2、使学生真正的感受自己生活在爱的怀抱里，形成初步的回报爱的欲望!

二、活动准备：

师：

邀请家长参与、音乐磁带、活动所需要的材料

生：

观察和回忆家人对自己所做的事情搜集父母年轻时的照片

三、活动过程：

一、导入:

师：

今天我们有幸请到了各位家长一起参加活动，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。

生：

（学生热烈的掌声，并激动的朝家长笑）

二、活动一：

猜猜看，

师：

小朋友们，我们的生活中最密切的人，就是我们的家人了。

在他们无微不至的关怀下，我们一天天的长大，而他们却悄悄地变老，也许我们都还没有发现。

下面请同学们拿出你们准备好的家人的照片，互相指一指，猜一猜今天来的是哪位！

（背景音乐）

生：

（学生很感兴趣的互相猜）

师：

你们猜出来了吗？

看来岁月的流失，改变了我们家长的容貌，我们很难把他和年轻时比较了。

请一位小朋友出示照片，我们一起来猜一猜，找一找他是谁？

生：

（一个学生出示父母年轻是的照片）请大家找一找我的爸爸在哪？

（全部行动起来指指点点，最终找到那位爸爸）

师：

小朋友们，我们观察一下这位爸爸变样了吗？

生：

有皱纹了…胡子长了…不漂亮了…不年轻了…老了…

师：

是啊，我们一天天快乐的成长，他们却一天天的衰老，都去看看他们吧！

我们的爸爸妈妈哪变了……

三、活动二：

是爱让我长大

师：

看来我们发现许多变化，你们知道吗，每一道皱纹里就有一个动人的故事，孩子们回忆一下爸爸妈妈都为我们做了些什么，把你最感动的事讲给同学们听一听。

生：

（小组内互讲）

师：

谁愿意把故事讲给大家听一听！

生：

记得在我五岁时，我发烧了……

听我爸爸给我讲，有一次我不小心摔破了头……

……

师：

听了你们的谈话我很感动，因为他们不仅要照顾我们，还要工作，父母真

是很累的！

下面老师给你们一个机会，做一回小记者去采访一下他们关于我们成长背后所不知道的故事！

（背景音乐）

生：

（学生走到家长面前，听家长讲述）

师：

刚才我发现很多小朋友的眼睛里都含着泪水，以前我们只知道他们整日的忙碌着，却不知道他们那么辛苦。

你看，爸爸妈妈每天送我每上学，风雨无阻，为我们洗衣服，不辞劳苦。

你现在最想对他们说什么呢？

生：

谢谢爸爸…我再也不调皮了…

四、活动三：

让我学学你

师：

为了我们的健康成长，爸爸妈妈付出了多少心血啊！

今天来了很多妈妈，我们和妈妈最亲，我们请妈妈对孩子讲讲他有了宝宝之后的生活。

（家长妈妈讲一讲）

师：

刚才那位妈妈给我们讲了她有了自己的孩子之后身体越来越重了，生活上越来越不方便了，但我们仍就从妈妈的话里感到她做妈妈的喜悦和自豪，因为当初那个小宝宝现在长成了一个多么可爱的孩子了，她怎么不高兴呢？

今天老师为小朋友准备了两只里面装了米的口袋，现在我想让咱们小朋友系上小口袋，也来做一回妈妈.。

生：

（把米袋系在自己的小肚子上走一走，弯腰是掉在地上的东西……

师：

今天我们背的这两只口袋只有四,五斤重，小朋友已经感觉吃不消了，可你们想想，妈妈肚子里有了你们有后又何止四，五斤啊！

妈妈就这样挺着大大的沉沉的肚子天天奔走于单位和家庭之间她们该有多么辛苦呀！

我们的出生以后，爸爸妈妈并没有轻松些，相反肩上的担子更重了。

夏天他们在厨房里挥汗如雨，冬天他们要为我们洗衣服，生火取暖，他们多辛苦呀！

家人们爱我们从来不说，但我们要知道那一件干净的衣服是他们的爱；那冒着雨送到学校的小雨伞是他们的爱……

那我们该怎么报答爸爸妈妈呢？

哪位小朋友愿意说。

生：

捶背，亲亲爸爸，抱抱妈妈，不惹他们生气……

师：

那么你们就去做一做吧！

生：

（纷纷跑到家长那为家长捶背……）

（放音乐<<我的好妈妈>>）

五、结束总结：

师：

看到家长开心的笑容，老师相信在以后的日子里你们会做得更好的是吗？

（放音乐<<让爱住我家>>）

这样家庭多温暖呀，让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜。

春夏秋冬，全心全意爱我们的家。

第二课时

一、活动目标：

1、让学生们懂得家人对自己疼爱、严也是爱。

2、初步培养学生对家庭的责任感。

二、活动准备：

师：

课件活动所需要的材料

生：

为父母做一些力所能及的事

三、活动过程

一、导入：

师：

上节课，我们一起感受了来自家人的爱，你们回家后都为家人做了些什么？

生：

拿拖鞋、倒水、扫地……

师：

看来同学们真的是长大了，知道如何为家人做些力所能及的事情了，,这只是回报家长的一部分，我们还要做得更多，是吗？

二：

活动一：

明明白白你的心

师：

古语有这样一句：

“打是亲,骂是爱”小朋友你们能讨论一下，这句话是什么意思吗？

生：

因为爱他才打骂他……

师：

同学们对这句话有了自己的理解。

你在与爸爸妈妈生活中受到过批评么？

回忆一下事情的经过，说给大家听一听？

生：

刚上学的时候，我很害怕，怎么不想上学，爸爸妈妈给我讲道理……

我和邻居小明打架……

师：

我们挨了批评，心里不高兴，那爸爸妈妈当时的心情怎样呢？

我们来听一听！

（家长各执己见…….）

生：

听了家长的谈话，我发现当我们每次与家人发生矛盾和冲突的时候，都是因为我们不懂得他们的用心良苦，他们做得一切都是为我们好的，你说是吗？

三、活动二：

我会这样做。

师：

看来同学们懂得了来自于父母那更深沉的爱了，下面我们做一个小游戏测试一下。

请同学们拿出判断牌。

我们来举牌表决一下。

他们谁做的对？

（展示课件：

1、小男孩让爸爸帮系鞋带，爸爸不帮。

2、小女孩在睡觉前缠着妈妈要吃糖，妈妈不给。

3、小明不小心打碎花瓶，却要爷爷帮他隐瞒，爷爷不帮。

4、商店里小刚非要妈妈给他买飞机模型，妈妈不给买。

生：

爸爸不帮系鞋带，是为了让他学会……

生：

晚上睡觉前不能吃糖,这样对牙不好……

……

师：

听了小朋友的分析，我明白了，爸爸妈妈他们不是不能帮助我们，而是为了锻炼我们才这么做的，如果什么都由着我们的性子来他们怕我们这些小苗苗会被

惯出了坏毛病，将来长大了什么都不会，怎么才能成材呢？

同学们，我们体会家长的一番苦心，这也是他们的爱呀！

让我们来听一听<<我有一个好爸爸>>听一听不同的爱。

（放音乐）

四、活动三：

听希望话活动

师：

每一个孩子，有不同的坏毛病，家长因为爱你们希望你们做个健康成长的好孩子，让我们再次去听一听他们对你的希望。

（请家长说一说）

他们的话就爱的语言，我们要体谅他们的良苦用心，你会怎么做呢？

生：

将来我不再惹他们生气了，听他们的话做一个好孩子……

五、总结：

师：

爸爸妈妈听了很感动，有的甚至掉下了眼泪，那是开心的眼泪，你们看爸爸妈妈笑了。

因为我们已经长大了，自己能做的事情应该自己做。

这样不仅分担了家长的负担，而且还锻炼了我们的能力。

我们不要向父母提出无理的要求，要多听他们的话，因为他们是我们的爱！

希望你们说