《学会合作》教学设计.doc
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学会合作
英才学校王慧
活动目标：
1、认识到合作的重要性。
2、学会与他人的合作。
活动重点：
通过猜字游戏让学生充分地讨论分享如何实现良好的合作并能运用到现实生活中。
活动难点：
引导学生反思自己在现实生活中合作不良的情况并激发他们改正的愿望。
学习策略：
1、心理测试。
2、调查访谈。
3、游戏体验。
4、问题探究。
5、讨论交流。
6、实践反思。
活动过程：
一、准备活动。
请全体同学都把左脚的鞋带解开，把左手背到身后。
用一只右手把鞋带系上。
想一想：
有什么好办法？
二、认识合作的重要性。
（一）观看视频《世界上的合作》
（二）讲授：
合作，为了共同做好一件事情，各有分工、互相商量、相互配合。
（三）思考：
在我们日常生活、学习中，还有许多人与人之间合作的事情，你发现了吗？
（四）讲授：
我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。
不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功大门的钥匙。
小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
三、了解自己的合作意识。
（一）观看《三个和尚》flash
（二）讲授：
“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
”每次看到这句话，总会深深刺痛我的心。
这不是对我国人民合作意识淡薄的一种极大的讽刺吗？
“一个中国人是条龙，一群中国人是条虫”
“美国人喜欢打桥牌，讲究双方配合的默契；日本人喜欢下围棋，讲究的是牺牲局部赢得全局；中国人大都喜欢搓麻将，追寻的是瞒上家，防对家，扣死下家的战略”。
（三）心理测试：
合作意识小测试
内容
不符合
说不清
符合
1、相信“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”
a
b
c
2、我喜欢与人讨论问题
a
b
c
3、我喜欢与人分担任务
a
b
c
4、我觉得与他人一起学习很愉快
a
b
c
5、与他人的交流中，我常受到启发。
a
b
c
6、我经常组织学习小组，一起讨论解决问题。
a
b
c
7、我经常与朋友交流我对事物的看法。
a
b
c
8、我喜欢生活在一个集体中。
a
b
c
9、我相信人多力量大。
a
b
c
10、集体活动我总积极参加。
a
b
c
结果与解释：
每题选a记1分，选b记2分，选c记3分。
你的得分：
____
总分若超过20分说明你的合作意识强，若低于20分，说明你的合作意识有待加强。
（四）调查统计：
谁是最佳合作者？
①每位同学写一张纸条，结合平时学习生活的表现与以上活动的情况，写上你认为班级中最佳合作者。
②交到该同学的手中。
③统计各自的纸条数。
④得出最佳合作者。
四、学会与他人的合作
（一）游戏体验：
猜词秀
游戏要求：
（时间：
60秒）
1、四组竞赛。
每组分别派两人合作比赛。
2、一人描述,一人猜词；猜对一个词得10分。
3、可用神态、动作、自由描述，但不能说出词中的字
4、“过”的词的总数不能超过3个。
5、非参赛同学要保持安静,边观察边思考:
怎样才能使合作获得成功?
（二）讨论探究：
怎样成为一名良好的合作者。
1、合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?
A、心里不痛快，不高兴。
B、甩手不管，看笑话。
C、仔细想想他的话也可能有道理。
2、自己的做法被合作伙伴误解了怎么办?
A、心中很委屈，但不作声。
B、由此发生争吵。
C、不争吵，在背后发牢骚。
D、真诚地说理，想办法消除误解。
3、合作中两个人都需要某件东西，怎么办?
A、抢在别人前边先得到。
B、合理协商，共同使用。
C、为了成功，主动谦让。
4、班级选同学参加某项比赛
A没选中，不高兴
B不支持，说风凉话
C让有优势同学去
5、大家在讨论问题时，
A心不在焉
B当旁听者
C积极参加讨论
6、老师要选同学完成某项任务
A想去，但怕麻烦
B让其他同学去
C为班级主动承担
结论：
合作中需要：
主动承担，遵循规则，互相尊重，互相理解，互相支持，善于沟通，互相配合，互相谦让。
五、主持人宣布闭会，齐唱歌曲。
在《众人划浆开大船》的音乐声中对本次班会总结。
小结：
今天这堂课，使你学到了什么本领？
同学们，今天你们在班会上的成功表现，让我非常高兴，在高兴之余，我也想希望同学们不要把这次班会当成游戏，而是要把它当成自己成长中的台阶，在以后的学习生活中，互相关爱，用到以后的实际生活中，这样下去你们会最终成为一个关爱别人的人。
只要我们都有一颗宽容别人的心，相互帮助，团结友爱，我们就会收获很多的快乐、这个世界也会变得更美丽。
合作中需要：
主动承担，遵循规则，互相尊重，互相理解，互相支持，善于沟通，互相配合，互相谦让
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