德育教研员工作计划.docx

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德育教研员工作计划

三一文库（XX）/工作计划

〔德育教研员工作计划〕

　　以县教研室教研员管理办法为指导，为保持教研员和学校教研工作思路的连续性，突出教研工作的主导性，大胆实践，总结探索，促进教育质量稳步提高，促进教师专业化发展。

下面是小编精心收集的德育教研员工作计划，希望能对你有所帮助。

　　德育教研员工作计划【1】　　▲一、指导思想

　　本学期德育教研组将根据201x年学校发展规划和科研处工作计划，本着提高教学质量、抓规范、促改革、求发展的工作思路，旨在深化“有效学习”课堂变革，逐步转变教师教学理念，努力构建自主、和谐、快乐的课堂教学模式，全面提高课堂教学效率，促进学生全面发展。

　　▲二、工作思路与工作要点

　　1、坚持理论学习常态化。

每周三教研活动时间坚持集体学习和自我学习相结合。

通过学习，掌握先进的校本教研理论。

并积极开展以教研组为主体的校本教研活动，准确把握课程改革方向，提高教师的校本教研理论水平，全面提高德育组校本教研实践能力。

　　2、开展多种形式课例活动。

积极开展探究式、案例式教学研究，强调自主、合作、探究的学习方式、教学研究，深化“有效学习”课堂变革。

每位教师至少上一节公开课，撰写一个优秀教案，读一本理论书籍，做好不少于5000字的读书摘记，每周至少一次教学反思，一学期撰写一篇教学论文或教学总结。

　　3、坚持听课制度，重视听课调研。

扎实开展“人人一节公开课”教学活动，组织本组教师做好听评课活动，并认真做好记录，及时进行阶段小结与反馈，对好的、富有特色的课堂及时总结推广，对存在问题的课堂及时指出，及时改进。

并以示范公开课为载体，大力推进教学案例分析研究，教学反思撰写，教育叙事研究以及富有教师个人特色的教学设计的撰写，同时注意保存研究资料，及时上交科研处，真正使我们的研究成果能发挥长效作用。

　　4、增强集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能。

每次重大的校本教学活动（如优质课、展示课、教学论文、教学设计大赛等）都应该以备课组为组织单位进行集体备课，教研组全体成员共同参与，务必使每次集体备课都能发挥集体的智慧，从而达到相互促进，共同成长，真正提高校本教研能力的效果。

　　5、督促年轻教师积极参加学校的新教师校本培训，积极鼓励、帮助年轻教师走出学校参加学习交流，开展师徒结对活动。

　　6、以课题研究为依托，以优质课、示范课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有实践意义的研究成果。

鼓励本组教师积极申报课题，努力实现以课题研究为突破口，将校本教研实践中的问题理论化，定期召开课题组成员会议，对阶段性研究成果进行汇总，及时形成研究成果。

　　7、加强教学常规检查。

配合专业部分期中、期末二次对教师的“备课、上课、教案、改作、辅导、考试”进行检查。

完善教研制度，严格考勤制度，做到有活动、有记录、有反思、有收获。

　　8、配合省、市、县、校级德育教育主题，组织开展各类教育活动。

如中职生职业生涯规划大赛、开展预防知识进校园活动等，以丰富和延伸德育课程。

　　9、重视教师和学生参加各类比赛的准备和参赛工作。

鼓励教师参加“微课大赛”“教学设计大赛”等各类赛事，同时做好学生参加全国文明风采竞赛“职业生涯规划类”的参赛和辅导工作，积极发现和培养特长学生，争取在竞赛中夺取佳绩。

　　10、积极响应学校的号召，鼓励、支持本组教师积极参与到教科研创新活动之中。

　　德育教研员工作计划【2】　　▲一、指导思想：

　　以全国教育工作会议精神为指导，深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，落实立德树人教育的根本任务，全面培育和践行社会主义核心价值观，强化养成教育，加强学校德育建设，弘扬中华优秀传统文化，传承中华美德，培育民族精神，增强德育工作的时代性、针对性、实效性。

　　坚持全员德育、全程德育、全方位德育的工作理念，落实《昌平区德育工作五年行动计划》，继续以“常规工作规范化、重点工作系列化、特色工作品牌化”为德育工作基本思路。

坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的工作原则，坚持德育工作分层推进、分类指导的方法，把“立德树人”贯穿于育人的各个环节。

　　▲二、工作目标：

（一）完善德育体系。

以德育干部队伍、班主任队伍和心理健康教师队伍建设为核心，继续落实德育干部素质提升工程和班主任“四心”培训工程。

加强学习，注重创新，不断提高三支队伍的专业素养。

（二）挖掘德育底蕴。

尊重教育规律和学生身心发展规律，注重核心素养培育，关心每个学生，促进每个学生自主发展，为每个学生提供适合的教育。

　　（三）培植德育项目。

以校本教研为依托，坚持“研训一体”的教研培训模式。

创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感召力。

以德育地方课程建设、校本课程建设和课程德育为中心，增强教研活动的针对性和实效性。

　　（四）打造特色工作。

发挥课堂教学主渠道作用，实现德育与教学的有机融合。

建立班主任工作激励机制，健全班主任培训体系，丰富培训内容，提升班主任专业素养。

　　（五）形成工作机制。

加强德育教研室自身建设，提高教研员研究、指导、服务、培训的能力。

以项目为载体，提高教研员的专业素养。

　　▲三、重点工作：

　　本学期我们将深入实施“三个发展计划”和“四个教育工程”。

（▲“三个发展计划”：

德育干部翱翔发展计划、班主任主题发展计划、生态教育实践发展计划。

“四个教育工程”：

生命教育工程、生涯规划工程、心理健康一二三四工程、心理健康阳光工程），着力打造养成教育和积极心理健康教育区域德育工作特色。

以培育和践行社会主义核心价值观系列活动为契机，培育爱国情怀，提升综合素养。

以北京市昌平区“紫禁之星”班主任工作研究室为依托，开展班主任工作系列研讨、培训活动，宣传师德典型。

以走进德育特色学校为切入点，创新思想、传承文明。

以昌平区德育工作联片教研为载体，引领区域德育的新发展。

加强教研室内部建设，开展大讨论活动，充分发挥教研室的功能和作用，通过开展丰富多彩的德育主题教育系列活动，努力打造昌平区德育工作的新亮点。

　　▲

（一）学科活动

　　▲1.以养成教育为抓手，开展分学段主题德育教育活动，传承德育思想，树立德育品牌

　　开展养成教育指导会与研讨会，树立养成教育典型，梳理养成教育成果，全面推进养成教育的深入实施。

　　继续在全区中小学开展德育分学段主题教育活动。

各学校根据学校的具体情况，开展富有实效的主题活动。

力争做到月月有主题，主题有特色，特色各不同。

　　建立德育联片教研汇报常态机制,确定3月份为德育联片教研月，开展联片教研汇报活动，进一步挖掘学校德育工作特色。

（汇报主题聚焦：

（1）新时期班主任工作新思路、新内容、新策略。

（2）如何通过对学生的行为规范教育来促成价值观的形成。

（3）班级文化建设。

（4）以人为本与敢管会管的班级日常管理技巧与策略。

（5）学生的良好心理素质的培养，心理咨询及青春期教育的技能。

（6）班主任工作中的法律风险规避与班主任权益保护。

）

　　▲2.以学校德育特色建设为契机，开展走进德育特色学校活动.

　　继续坚持特色引领机制,本学期继续开展走进德育特色学校活动.计划本学期走进一所学校,帮助学校梳理德育思路,提升德育成果。

继续开展教科研部门支持南邵中学项目，拟开展学校特色德育工作和班主任专题论坛活动。

　　▲3.进一步加强三结合教育。

全面开展家长教师协会机制建设实验工作，完善家长参与学校管理的各项制度。

　　▲4.以校本教研为依托，以研训一体工作思路对基层学校德育工作进行视导

　　本学期德育教研室采取联合视导机制，与中小学教研室一起集中视导。

计划小学集中视导5学校，初中4所，高中2所。

注重常态德育的量化与学校德育特色建设。

　　▲

（二）队伍培训

　　1.加强班主任队伍建设，营造良好专业发展氛围

（1）以优秀班主任培养为途径，探索专业发展的有效模式及路径。

依托北京市昌平区“紫禁之星”班主任工作研究室，逐步发现和推出一批优秀班主任，发挥优秀班主任群体的引领示范作用。

开展第二届“紫禁之星”培训与展示活动。

做好北京市“中小学生发展规律和育人策略”班主任项目。

做好“紫禁杯”班主任基础数据统计及培训工作。

适时召开“班主任指导意见”交流研讨会。

（2）进一步规范班主任工作室的职责和评价机制，为更多班主任提供展示的平台，助力其专业成长。

利用班主任杂志社、德育中心的资源优势，开展相关项目合作，关注互联网+德育、关注新任教师、关注毕业年级、关注教师心理健康。

适时开展班主任主题论坛活动。

　　2.加强心理健康教师队伍建设，开展富有实效的专题培训活动。

　　开展“昌平区中小学教师心理阳光工程”。

通过心理测评、专家讲座、心理教育教研科研工作指导、教师成长工作坊等途径开展相关工作。

本学期计划从以下几方面开展工作：

（1）开展针对不同教师群体的心理论坛活动。

通过论坛与访谈，了解把握我区教师心身健康、工作满意度与职业倦怠等状况，以增强教育培训的针对性及实效性。

（2）将本工程与专兼职心理教师全员培训工作有机结合开展系列培训工作。

　　（3）根据我区中小学实际需要，开展相应心理培训与讲座。

　　3.加强德育干部队伍建设，落实德育干部素质提升工程

（1）加强德育干部例会制度，与干训部配合做好德育干部培训班工作。

（2）坚持德育干部专题培训活动，开展德育干部大讲堂专题活动。

坚持德育干部定期走进学校制度。

完善昌平区德育专家资源库。

形成德育干部研讨、交流机制。

实施德育干部翱翔计划，开展三年以下青年德育干部专题培训活动。

开展德育干部专题论坛活动。

　　▲（三）德育科研

　　以课题研究为核心，抓实课题研究过程的管理和研究队伍的培训，使成果直接服务于学校的德育工作，提高德育队伍的科研水平。

　　1.加强《中小学生涯发展指导课程开发、应用于推广项目》之《学生生涯发展意识、职业意识、生涯成熟度的现状研究》项目研究工作。

组织实验校参加总项目组开展的各项活动，组织实验校开展总结交流活动，完成项目实验各项研究工作。

　　2.努力做好北京市教育规划“十二五”重点课题《学校、家庭、社会协同教育研究-家长教师协会运行机制的准实验研究》的各项试验工作。

进一步完善各项制度建设，构建新型学校、家长和社区伙伴关系激励机制，实现家校携手，共同育人。

　　3.开展《中小学性健康教育模式研究》和《中学生社会主义核心价值观教育实效性研究》的课题研究工作，适时召开交流会、研讨会，展示区域课题研究成果。

　　▲（四）课程建设

　　1.昌平区心理健康教育地方教材的实验、修改工作

　　开展《心育》地方教材课堂展示交流活动。

通过听评课及专题活动，提升心理教师的专业素养、专业能力。

开展《心育》地方教材的各项资料的收集和整理工作，为进一步修订、完善奠定基础。

　　2.德育地方课程建设

　　开展《爱我昌平》地方教材专题研讨活动，探讨地方课程实施的规律。

为地方教材的全面修订奠定基础。

加强德育校本培训，开发德育校本课程，关注学校德育内涵式发展。

　　3.加强德育校本课程建设。

进一步规范学校的校本课程，发现亮点，宣传优秀德育校本课程。

　　德育教研员工作计划【3】　　▲一、工作思路

　　思想政治（品德）学科教研工作的基本思路是以立德树人为根本任务，遵循教育教学规律，引导教师认真学习教育教学理论，进一步反思课改、深化课改，提高思想政治（品德）课程的实效性；加强教学质量监控，落实教学常规，提高课堂教学效益；营造良好的教研氛围，深入开展课题研究活动，切实抓好教研组建设和青年教师培养，提高教研对教育教学的促进作用；积极实施素质教育，为提高青少年的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。

　　▲二、工作重点与措施

　　1．加强学习，促进教师专业成长

　　引导中小学教师认真研究学科核心素养与课程规划、课程实施、课程评价、课程资源建设、教师学科能力建设的关系问题。

　　继续引导教师研读《课型范式与实施策略》，并进一步加强对政治学科课型的研究，在规范课型实施的基础上丰富政治学科课型。

　　开展xx市小学品德学科基本功比赛、中学政治学科优质课评比、小学初中法治教育优质课和教学设计评比等活动，以评促教，促进教师的专业成长，推进课堂教学改革。

　　2．深化思想政治（品德）课程改革，提高课程实施水平

　　加强课程统整研究，探索提高思想政治（品德）教学实效性、提高德育有效性的措施和方法。

加强品德（政治）课程与校本课程、研究性学习、公民教育项目、e学习、心理辅导课程、学校德育活动等方面的统整，进一步转变课堂教学方式和学习方式，进一步体现本课程的生活性、主体性、实践性和养成性，提高德育工作的针对性、主动性和实效性。

　　进一步加强公民教育项目研究，探索公民教育的本土化、特色化、校本化发展，加强对公民教育的过程性管理，加大公民教育推进力度。

　　加强研究课活动指导，提高研究课的引领作用和评价导向。

组织好“精品课”录制，积极参加xx省“名师大课堂”网络教学直播活动。

加强学科资源库建设。

　　3．加强教育科研研究，提高教学效益

　　研究学科教学关键性问题，以深度推进课程教学改革。

引导各校政治学科教研组积极申报、参与市级、校级课题研究。

通过课题研究，加强教育教学研究，促进教师的发展和学生的发展。

　　鼓励老师积极撰写反应课改的教学反思、教学论文，组织优秀教学论文评选。

　　4．切实抓好毕业班工作，提升教学质量

　　切实抓好2017年高考、中考的研究工作，召开高三和九年级教学研讨会，着重探讨复习教学的特点和方法，交流教学计划，探索处理教学要求与教材的关系，主干知识和基本能力培养的关系，专题教学与知识系统整合的关系。

　　组织好本学期的模拟考试和考后分析分析，积极做好高考、中考信息的收集、整理、传递工作。

　　▲三、关于小学教学工作

　　1．通过拍摄精品课、开设各级各类研究课，积累典型案例，不断丰富优质课程资源。

建立区级、校级品德学科资源库。

　　2.开展新教材培训工作和骨干教师轮训工作，争取在大多学校培养1-2位学科骨干教师，培养一支稳定的骨干教师队伍。

　　3.组织品德学科跨市联合教研活动、区域展示活动，搭建地区之间相互交流、相互学习的平台。

　　4.加强课程整合，将小学品德课程与综合实践课程、公民教育专项活动相整合，培养合格小公民。

　　5.在省五四杯论文评选的基础上，组织市年会论文评选活动。

　　6.组织好小学品德学科基本功大赛、长三角法治教育优质课展评研讨活动、长三角法治教育课程资源评选与建设活动。

　　▲四、关于初中教学工作

　　1．组织初中教师开研究课，提高课堂教学实效，发挥思品课的育人功能。

　　2．开展《道德与法治》新教材培训工作。

　　3．组织九年级教师认真研究xx市2017年中考思想品德学科考试说明与要求，明确中考思想品德学科试题改革的方向，充分发挥中考对教学的导向作用。

　　4．加强课题研究和论文撰写指导工作。

　　5.指导各教研组开展学科关键问题研究，并有阶段性研究成果。

　　6.组织好初中思想品德学科优质课评比活动、长三角法治教育优质课展评研讨活动、长三角法治教育课程资源评选与建设活动。

　　▲五、关于高中教学工作

　　1．引导高二年级教师研究2017年xx省学业水平（必修）测试的试题研究和复习策略研讨。

　　2．组织高三教师研究2017年xx省政治学科高考说明，关注考试说明发生的变化。

召开xx市高三政治教学专题复习研讨会，组织高三教师交流、研讨本年度重大时政专题和复习教学策略。

　　3．组织苏锡常镇模拟考试政治学科阅卷及评价工作，分析、总结前一阶段学生复习情况，研究下一阶段复习教学策略。

　　4．对2016－2017年度国内外重大时事进行归类整理，结合教材，形成热点问题的解题思路。

　　5．组织高一、高二教师开公开课，探讨高一、高二教学与高三教学的联系，从整体上规划高中三年的教学工作。

　　附：

具体日程安排

　　二月份

　　1．教研组长会议；

　　2．九年级教师会议；

　　3．组织高二年级教师研究学业水平测试。

　　4．《道德与法治》新教材培训。

　　三月份

　　1．中心组成员会议；

　　2．九年级复习研讨会；

　　3．完成高三一模考试阅卷及分析评价工作。

　　4．小学品德学科基本功比赛。

　　5.市区初中思想品德学科优质课评比。

　　6．南京——xx小学品德学科联合教研活动。

　　四月份：

　　1．区域教学展示活动；

　　2．省级课题组活动；

　　3．xx市公民教育培训；

　　4．市区高中优质课评比；

　　5.召开xx市高三政治教学专题复习研讨会，高三政治公开课、学习《考试说明》、研讨热点专题。

　　6.大市初中思想品德学科优质课评比。

　　7．小学品德与民族团结教育观摩研讨活动。

　　五月份：

　　1．市级研究课；

　　2．学术沙龙活动；

　　3.完成高三二模考试阅卷及分析评价工作；

　　4．大市高中优质课评比。

　　5．小学品德基本功比赛培训。

　　6.小学初中《道德与法治》学科长三角法治教育优质课展评研讨活动。

　　7．期末试卷命制。

　　六月份：

　　1.精品课拍摄。

　　2．中考试卷命制。

　　3．小学初中《道德与法治》学科长三角法治教育课程资源评选与建设。

　　4.小学品德基本功比赛培训。

　　5.小学品德年会论文评比活动。

　　七月份：

　　1．期末教学质量监测及分析评价。

　　2.本学期工作总结。

　　3.下学期工作计划。

　　4．xx市公民教育评比活动；

　　5．小学品德学科大市级基本功比赛。

　　德育教研员工作计划【4】　　▲一、指导思想

　　深入开展党的群众路线教育实践活动，全面树立“立德树人”宗旨。

　　▲二、重点工作

　　1.开展中小学德育工作拉练检查活动。

为进一步推动德育重点工作任务的落实，展示我县德育工作的成果，加强学校间的交流、学习与提高，促进全县德育工作整体提升，本学期教师进修学校将开展推进可中小学德育工作的拉练检查工作。

　　2.开展初中、小学主题班会内容序列化实践研究。

本学期德育室将继续深入开展初中、小学主题班会内容序列化实践研究，通过实践研究，逐步构建我县科学的中小学主题班会内容体系、推动我县中小学主题班会走向规范化和科学化，充分发挥主题班会的教育作用。

　　3.开展优秀班主任评比活动。

　　▲三、主要工作

　　2.强化班主任校本研训工作，有效提升班主任工作质量。

　　5.深化网上班主任教研工作。

　　6.送教送训下乡活动。

　　▲四、其它工作

　　▲五、队伍建设

　　1.加强政治理论和业务知识的学习。