推荐pep人教版小学五5年级英语教案教学设计上册全册优质 2.docx

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推荐pep人教版小学五5年级英语教案教学设计上册全册优质2

新人教版（PEP）小学英语五年级上册

全册教学设计

学校名称：

XXXX学校

学科：

XXXX

教师姓名：

XXXX

XXXX小学教务处制

20XX年X月X日

PEP小学英语五年级上册全册教案

UnitoneWhat’shelike?

Lesson1

一．教学内容Mainscene PartA（let’stry let’stalk）

二．教学目标

1．能正确听，说，朗读“Whois...?

--He/Sheis...What’she/shelike?

--He/Sheis...Ishe/she…?

--Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能听懂，会说，会表演Let’stalk的内容并在真实场景中运用。

三．教学重难点

重点：

学生能够表演Mainscene和let’stalk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。

难点：

用英语准确询问并回答人物特征，如：

“Whois…?

He/Sheis…What’she/shelike?

He/Sheis…Ishe/she…?

Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.” 

四．课前准备

教师自制的单词卡  、录音机、录音带   

五．教学过程

Step1.Warming-up

1.Let’slookandsaythenames.（教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。

）

2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?

”

Step2.Presentation

1.学习Mainscene

（1）出示Mainscene中的部分教学挂图，让学生观察。

（2）看图回答问题。

Dialogue1:

Whocanyouseeinthepicture?

（WuYifan,Amy,Oliverandateacher.）

Dialogue2:

Whataretheytalkingabout?

（Theteacherintroducesclassmatestoeachother.）

Dialogue2:

Whoisanewstudent?

（Oliver）

（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。

（4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。

2.学习let’stry let’stalk

（1）listenandtick.听录音，完成探究学习第一题。

（2）创设情境：

这节课我们和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung。

（3）看let’stalk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。

（4）根据let’stalk内容尝试分角色朗读对话。

（5）学生两人一组，完成“Talkaboutyourteachers.”

（6）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。

3.Makeasurvey.

T:

Who’syour......?

Ss:

......

T:

What’she/shelike?

Step3.Consolidation

三人一组，发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。

S1:

Who’sthat......?

S2:

......

S1:

What’she/shelike?

S2:

He/sheis…

S1:

Ishe/she......?

S2:

Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

Step4 Homework

1.完成课堂检测中的相关习题。

2.Makeanewdialogueandactitout。

六．板书设计

Unitone  What’shelike?

Mainscene PartA（let’stry let’stalk）

Whoishe?

--Heisourmusicteacher.

What’sshelike?

--She’sverykind.

Isheyoung?

--Yes,heis.

七．教学反思

Unitone  What’shelike?

Lesson2

一．教学内容PartA let’slearn/askandanswer/let’sspell . 

二．教学目标

1.能够正确听，说，朗读“Whois…?

He/Sheis…What’she/shelike?

He/Sheis…Ishe/she…?

Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等询问某人是谁，外貌或性格怎么样的相关交际用语。

2.能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇。

3.能够听懂，会说，会表演let’slearn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

三．教学重难点

重点:

学生能够表演let’slearn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。

难点:

用英语准确询问并回答人物特征，如“Whois…?

He/Sheis…What’she/shelike?

He/Sheis…Ishe/she…?

Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等。

四．课前准备

单词卡片，录音机，磁带

五．教学过程

Step1.Warming-up

1.singasong”Who’syourteacher”

2.showpicturesandsay

出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.

T:

Who’sthisman/woman?

S:

He/sheis......

Step2.Presentation

1.Lookandguess.看图片，猜一猜。

教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？

T：

guess,what’she/shelike?

S:

Ishe/shestrict/funny…?

T:

Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。

2.展示Let’slearn图片，快速让学生说出Mr还是Miss。

3.lookatthepicturesandsay.看图说句子。

如：

MrYoungisourmusicteacher.Heisold.

4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。

Step3Consolidation

Groupwork:

小组讨论任课老师。

1.准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。

2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。

Step4 Homework

1.Copythewordsoflet’slearn.

2.Makeadialogueaboutyourteachers.

6．板书设计

Unitone  What’shelike?

PartA let’slearnaskandanswerlet’sspell 

oldyoungfunnykindstrict

Who’syourartteacher?

--MrJones.

Isheyoung?

--Yes,heis.

7．教学反思

Unitone  What’shelike?

Lesson3

一．教学内容PartBlet’stry let’stalk

二．教学目标

1.继续学习“Who’s…?

He/sheis…What’she/shelike?

”He/Sheis…Ishe/she…?

Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。

2.能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。

三．教学重难点

重点：

学生能够表演Let’stalk的交际内容。

难点：

能用Who’s…?

He/Sheis…Ishe/she…?

Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”进行真实交际。

四．课前准备

词卡，课件

五．教学步骤

Step1 Warming-up

1.singasong”who’syourteacher?

”

3.Let’slistenandchant. 

Step2.Presentation

1.学习let’stry

（1）listenandtick

（2）Listenandanswer

2.学习let’stalk

（1）教师针对对话设计相关问题，引导学生思考。

（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。

（4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。

3.学生小组内讨论自己的老师。

S1：

WhoisyourChinese（math/English/art/PE/music）teacher?

S2:

Mr/Ms......

S1：

What’she/shelike?

S2:

He/Sheis......

Step3Consolidation

Studentshowtheirdialogue.

Step4 Homework

1.Readlet’stalk。

2.Makeanewdialogueandactitout.

六．板书设计

Unitone  What’shelike?

PartBlet’stry let’stalk

knowWhat’sshelike?

--She’skind.

herIsshestrict?

--Yes,sometimes.

7．教学反思

Unitone  What’shelike?

Lesson4

1．教学内容PartBReadandwrite

2．教学目标

1.教学要点 能听懂、会说句型：

HecanspeakEnglishandChinese.Hemakesmefinishmyhomework.He’sveryhelpfulathome.能够在实际情境中正确应用这些句型；

2.能够正确使用be动词；

3.帮助学生养成尊师重教的美德。

三．教学重难点

重点：

学生能够理解Readandwrite短文内容。

难点：

能用He/Sheis......进行真实交际。

四．课前准备

词卡，课件

五．教学步骤：

Step1Warm