《唱响自信之歌》教案设计.docx

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《唱响自信之歌》教案设计

课题

唱响自信之歌

课型

新授课

课时

1课时

教者

兰静

授课时间

2012.4.10

教法与学法

情感体验教案法、互助合作法、实例分析法。

教具

多媒体课件

教

材

分

析

1.课程标准要求：

客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象及养成自信的生活态度。

2.地位和作用：

本框是本课的总结，是本课的落脚点。

本节课的主要内容是教给学生培养自信的几种方法，这无论是在全册书还是在整个第二课都起着非常重要的作用。

3．教材相关内容的区别和联系：

当代的大多数学生都是独生子女，再加上正直青春期的学生自身认识水平的限制，导致很多学生在自我认识上出现偏差，出现不同程度的自负和自卑的心态，因此帮助学生树立真正的自信显得尤为的迫切和急需。

学情分析

学生由于自身的局限，在自我认识上容易出现偏差，对自己优缺点的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待。

这需要我们帮助学生对自己正确的认识及做出正确的评价，增强自信。

而自信有助于成功，学生只有树立自信，才会获得成功，以良好的心态接受自己，发现自己，成为快乐的人。

教

学

目

标

1.知识目标：

引导学生掌握树立和增强自信的方法。

2.能力目标：

在生活中能运用正确的方法增强自信。

3.情感、态度与价值观目标：

帮助学生树立自信，增强自信，悦纳自我，培养正确的人生态度。

重点难点

教案重点：

树立增强自信心的方法。

教案难点：

如何更全面、更客观地认识自我。

环节

主要内容、过程与策略

学生活动

设计意图

导入

新课

教

学

过

程

小

结

课件一：

显示课题及相关背景图案

中央电视台著名节目主持人李咏，各位同学熟悉吗？

谁能说说目前他主持的两个栏目？

（学生回答略。

）今天，老师就带领大家一起走进李咏和他的《幸运52》。

课件二：

显示《幸运52》开场片断

李咏在主持幸运52的时候，有一个经典手势，同学们有印象吗？

（学生回答：

有！

）给你们一个机会，大家秀一秀。

课件三：

秀一秀──李咏主持《幸运52》最常用的一个手势

我们是单独展示还是集体一起来？

请一起来，全体起立，预备，开始。

（学生展示略。

）

同学们的表现太棒了！

那么，这一手势代表什么含义呢？

大家谈一谈。

（学生回答略）

让我们以勇往直前的精神挑战第三题：

闯关成功的选手全是因为“幸运”吗？

（学生否定。

）

摇头是需要理由的，请亮出你的观点。

（学生回答略。

）

正像同学们说的那样，成功靠的不仅仅是幸运，更需要信心和实力。

在这个挑战无处不在的今天，我们需要唱响自信之歌。

（二）推进新课

课件四：

唱响自信之歌

早在两千多年前，著名物理学家阿基M德曾经说过：

给我一个支点，我能将地球撬起来。

今天，我们要说：

给我们一个支点，我们必能将自信之歌唱响！

请看支点一。

课件五：

看到进步与长处

请问各位同学，作为一名中学生，在日常的学习生活中，当有人问到咱成绩的时候，你会想到什么？

（学生回答略。

）

根据你们的回答，我们做一个现场测试，请看屏幕。

课件六：

成绩就是指──考试分数

同意此观点的同学，请把你们的手举起来。

（学生表态。

）

好！

请放下！

大家的观点已经表达出来了，有的赞成，有的反对，想不想知道老师的理解呢？

请看屏幕。

课件七：

每天进步一点点儿

从一名小学生成长为一名现在的中学生，半年多的时间过去了，和以前相比，你都取得了哪些进步呢？

说一说，和小学相比，和上学期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步，可以从学习、生活、交友、卫生、纪律等多个方面谈起。

（学生回答略。

）

同学们的回答告诉我，和以前相比，大家都进步了，有的进步比较大，有的进步比较小。

老师要告诉你们的是，哪怕你的进步只是一点点，这也叫成绩！

有人说成功者并非比你聪明，而是他们更善于反思，各位同学有睡前反思的习惯吗？

（生答：

没有！

）在此，老师有三句话与大家共勉。

请看屏幕。

课件八：

反思

第一，今天，我学到了哪些东西？

第二，今天，有哪些事我可以做得更好？

第三，今天，我享受了生命中的哪些过程？

你们以为这样的反思好吗？

（学生回答：

好！

）能坚持吗？

（学生回答：

能！

）很好！

我相信，一个月后，一个学期后，三年后，六年后，你们一定会有更新的变化，更大的飞跃！

记住我们的约定──持之以恒、必定成功！

接下来，我给大家介绍一位朋友：

她会教书，她会炒一手好菜，她是一位现代女性，她织毛衣很内行，她的乒乓球打得也不错，她是一位七年级的思想品德老师。

各位同学，能猜出这位朋友是谁吗？

（学生回答：

王老师。

）非常聪明！

这个人就是我，一个你们可以信赖的朋友，一个能够比较全面看待自己的人。

法国著名的军事家拿破仑曾经说过：

不想做将军的士兵不是好士兵。

王老师说：

“强将手下无弱兵。

”各位亲爱的同学，你的长处有多少，你来说一说。

你可以选择陈述，也可以才艺展示。

课件九：

你的长处知多少

（学生活动略。

）

大家看到了吗？

有的同学在展示自己长处的时候，非常踊跃。

他们谈了很多，展示了很多，得到了大家许多的掌声，但也有一部分同学在那儿默不吭声。

同学们说说，他们为什么默不作声呢？

（学生回答：

不自信。

）老师以为，他们除了不自信之外，还有一个原因，那就是他们没有看到自己的优点。

古诗有云：

“不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”下一环节，让我们共同走进“潜能引爆”，一起帮助他们发现自己的优点。

课件十：

潜能引爆

首先进行第一步。

课件十一：

第一步，我来引爆他

活动规则：

1.全体同学推选男女生各一名上台接受引爆。

2.全班分为两大阵营，分别锁定一个目标，以多人对一人的方式，集中火力，轰炸他的优点、特长。

每队准备时间30秒。

（准备略）我们先来关注北队，有人选了吗？

（略）好，给你们的队友一些掌声。

再来看看南队情况，打算让谁上台？

（略）好，也给他加加油。

现在引爆开始。

（学生活动略。

）

听到这么多赞扬与鼓励的话语，此时此刻，你有什么话要告诉我们吗？

（生答：

有！

）让我们一起走进──

课件十二：

第二步，我被引爆了

请说一说，此时此刻你心中的感受，想说什么你做主。

（学生谈体会略。

）

同学们看到了吗？

只因你的一句夸赞，他们的脸上渐渐露出了自信的微笑，正所谓生活中不是没有美，而是我们缺少发现。

现在我提议，全体同学一起用最大的声音对他们说一句：

你是最棒的！

（略）两位做一下回应。

（略）掌声欢送两位归队。

是啊！

留意生活的每一天，你会发现：

自己每天都在进步，每天都在闪光，每天都有不同的收获。

生活中的你、我、他，地球上的每一个人身上，都有无数的闪光点。

所以，无论你认为以前的自己有多么糟糕，从这一刻起，请把你的头高高抬起。

同学们是否知道：

电影巨星史泰龙走进荧屏之前，曾遭受1855次的拒绝。

当有人劝他放弃的时候，史泰龙大声说：

“不，我1855次遭受失败并不说明我第1856次也一定不行。

”他坚信：

过去不等于未来！

世界发明大王爱迪生发明灯丝时曾用了5000多种材料，都失败了。

当有人劝他放弃时，爱迪生大声说：

“不，我至少证明了在这个世界上有5000多种材料是不适合做灯丝的。

”所以，没有失败，只有离成功更近一点！

所以，各位亲爱的同学，唱响人生的自信之歌，我们尚需支点二。

课件十三：

增强信心与实力

本环节让我们首先进入绝对现场，请看屏幕。

课件十四：

中国女排与俄罗斯女排雅典奥运决战现场

观看现场直播的同学都知道，这场比赛我们打得很辛苦。

有这样一个问题，我们一起探究一下。

问题：

中国女排在0：

2落后、第三局开局失利的情况下，连扳三局，最终以3：

2打败对手，为中国奥运军团赢得了一枚宝贵的团体金牌。

是什么原因促成了这一精彩瞬间？

（学生回答略。

）

是啊！

中国女排这一瞬间的精彩，背后凝聚着20年的风雨，20年的拼搏。

为了这一天，我们等得太久了；为了这一天，女排姑娘付出的太多了。

时隔20年，她们能够重摘这枚宝贵的金牌，靠的是什么？

就像你们说的那样，是20年的拼搏铸就了她们非凡的信心与实力。

所以，在这关键时刻，她们赢了！

毛主席说：

“自信人生二百年，会当击水三千里。

”各位亲爱的同学，你要为自信增速吗？

（学生回答：

要。

）再大些声音告诉我要不要？

（学生回答：

要！

）好，让我们搭乘自信快车，为自信增速，为成功喝彩！

课件十五：

自信快车第一站

告诉老师，比赛场上你看到什么了？

（学生回答：

刘翔。

）是啊，2004年的雅典奥运会上，刘翔取得了让国人骄傲、令世界刮目相看的骄人战绩。

各位亲爱的同学，我们现在年龄尚小，也许不能像刘翔那样为国争光。

但老师以为，在你十几年的人生历程中，肯定会有令你难忘的成功体验。

请说一说从小到大，你得到过的赞赏与鼓励。

（学生回答略。

）

令我自豪的，往往是我们能超越他人的；让我们自信的，往往是我们最擅长的。

但那一个个令你自豪的大拇指，毕竟属于昨日的荣耀，我们想要拥有一个辉煌灿烂的人生，不但要有克服重重困难的信心，更要具备克服重重困难的实力，因为实力才是支撑我们自信的杠杆。

请看自信快车第二站。

课件十六：

自信快车第二站

课前我给大家布置了采访任务，同学们做了吗？

（学生回答：

做了。

）好，把你们的结果汇报一下。

（学生汇报略。

）

以上是名人伟人的奋斗历程，下面要谈谈自己了。

请看人生论坛给你们的论题：

（1）你的人生理想是什么？

（2）你准备怎样增强自己的实力，实现自己的理想？

（学生回答略。

）

看到一张张热情洋溢的笑脸，听到一声声发自肺腑的豪言，作为你们的老师，我真的为你们高兴。

但展望未来，我们依然知道，通往成功的路程难免荆棘密布，障碍重重。

我们要想将这一个个美好的理想变成现实，必须从现在做起，努力学习，不断提高自己，不断充实自己，不断增强自己的实力。

说着说着，我们的自信快车到了第三站，请看──

课件十七：

自信增速留言板

通过本节课的学习，你有哪些收获，请在你的题板上写一句自信格言。

（学生活动略。

）

同学们写得太好了，希望这一个个用心挥写的自信格言，可以点燃你一生的自信，照亮你们前行的路！

在此，老师也有几句话送给大家，让我们一起把它们读出来：

课件十八：

短诗

过去不等于未来

成功，从做好小事开始

没有失败，只有离成功更近一点

持之以恒，必定成功

成功者绝不放弃，放弃者绝不成功

本节课的知识传授就进行到这儿，让我们一起回顾一下本课的知识内容。

课件十九：

本课知识框架（略）

真心祝福你们，挑战生活，永不言败，就算生活要你一千次倒下，你也要一千零一次地站起来！

面对生活每一天，我们要不断看到自己的进步，不断看到自己的长处，不断增强自己的信心与实力；面对生活每一天，我们都要大声说：

“我真的很不错！

”

课件二十：

音乐《我真的很不错》

抢答：

“非常６+１”和“幸运５２”

抢答：

不是，还有自信，不有平时的知识积累，他们是这种实力

结合自身实际，举手回答。

如：

１、瑞住校能自己洗衣服了。

２、学习上对问题的理解能力强了。

３、现在做事情不用父母催促了。

４、敢和同学交往了，学会沟了。

分组快速交流，积极举手发言：

１、他体育好；他学习成绩好；他乐观幽默；他爱劳动等。

２、善解人意；人缘好、

文笔好；学习认真；口才好等

谈感想

欣赏录像，体会自信的力量。

思考回答

欣赏录像，畅谈感想。

谈自己的理想。

回答问题

写自信格言

　从学生熟悉的主持人导入，能激发学生的学习热情，更快进入角色。

从学生的经历谈起，使学生能有话说，能清楚看到自己确实在进步。

能过活动帮助学生发现长处，增强自信。

知识点过渡

通过学生熟悉的人物能引起共鸣，也容易把自信上升到民族自信。

　能过谈理想来激发学生的自信。

通过自信格言，来检验学生一节课的收获。

同时也给学生展现自信的机会。

板书

设计

发现自己的长处是自信的基础――看到进步与长处

唱响自信之歌

实力是撑起信心的重要支柱―――增强信心与实力

教案

后记

在本课的教案过程中，我用李咏的“非常６+１”、“幸运５２”导课，在课堂教案中，又举一些实例来感染学生。

和学生一起交流，一起活动，一起体验。

在这样的课堂氛围中，学生能自由发挥真正把本节课的主题落到实处

我这节课最大的亮点是我根据本节课的内容，抓住学生身边的教育资源，引导学生进行自我教育。

我始终鼓励学生进行自我剖析，分析自己的进步与长处，培养学生的自信。

尤其在课堂教案活动中，我一直关注学困生，让他们参与教案活动，在活动中树立自信，找回自信。

在本节课的教案中也存在着很多的不足。

如课堂中学生没有都被充分调动起来，对部分学生关注不够，今后我应该多改进课堂教案技巧，还有在调动课堂氛围上多下功夫，，以应变各种课堂教案中的突发事件。

要真正驾驭课堂做到游刃有余。