苏教版语文七年级上册第四单元第19课《三峡》同步练习C卷.docx
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苏教版语文七年级上册第四单元第19课《三峡》同步练习C卷
苏教版语文七年级上册第四单元第19课《三峡》同步练习C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题（共15题；共30分）
1.（2分）下列四项中，加线虚词的意义或用法相同的一项是（）。
A.而乡邻之生日蹙／黑质而白章
B.竭其庐之入／其真不知马也
C.悍吏之来吾乡／主人处处款之
D.虽鸡狗不得宁焉／故虽有名马
2.（2分）下列句子中不含通假字的一项是（）。
A.士别三日，即更刮目相待
B.孤岂欲卿治经为博士邪
C.当窗理云鬓，对镜贴花黄
D.日扳仲永环谒于邑人
3.（2分）下列对病句的修改不正确的一项是（）
A.2014年至2015年鸡蛋价格暴涨，大量投资蜂拥而来，导致如今鸡蛋供需失衡的原因。
（删去“的原因”）
B.虽然中国人的乐观指数领先全球前列，但他们为拼出美好未来所承担的压力一点也不少。
（去掉“一点”）
C.城市政府要合理布局自行车交通网络和停车设施，优化自行车通行条件，保障自行车交通组织。
（将“优化”和“保障”对调）
D.这则寻人启事也重新唤醒了北川中学学生们当年的回忆。
（将“当年”放在“北川中学学生们”前面）
4.（2分）下列“也”字的用法与例句相同的一项是（）。
例：
奕秋，通国之善奕者也。
A.虽有天下易生之物也
B.一日暴之，十日寒之，未有能生者也
C.今夫奕之为数，小数也
D.不专心致志，则不得也
5.（2分）下列各组中加线的词意义和用法相同的一组是（）。
A.可远观而不可亵玩焉 且焉置土石
B.菊之爱，陶后鲜有闻 芳草鲜美
C.予独爱莲之出淤泥而不染 吾妻之美我者，私我也
D.濯清涟而不妖 水落而石出者
6.（2分）下面对本文内容理解不正确的一项是（）。
A.本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。
B.本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。
C.作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。
D.本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。
7.（2分）下列对文章《三峡》内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（）。
A.作者依次写出了夏季的三峡呈现奔放美；春冬的三峡显示出清幽美；而秋季的三峡却展示着凄婉美。
B.第三段写景时，既描写了“素湍绿潭”的静景，也描写了“回清倒影”的动景，动静结合，相得益彰。
C.第四段中写“高猿长啸”突出了秋天三峡的凄清。
D.文章第四段中作者引用渔歌歌谣，是运用了正面描写的手法，进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
8.（2分）下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）。
A.至于/夏水襄陵
B.绝巘 /多生怪柏
C.虽/乘奔御风
D.常有高/猿长啸
9.（2分）对下列语句中加线的文言虚词理解不正确的一项是（）。
A.春冬之时，则清荣峻茂，良多趣味。
之：
时态助词，相当于“的”，用于“春冬”和“时（时候）”之间，起舒缓语气的作用，无实在意义。
B.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
之：
用于主语和谓语之间，起舒缓语气的作用，无实在意义。
C.盖简桃核修狭者为之。
者：
……的（事物，这里指修长的桃核）
D.飞漱其间。
其：
代词，它，指山峰。
10.（2分）对下面语句中加线的词解释不正确的一项是（）。
A.隐天蔽日（隐瞒）
B.良多趣味（确实）
C.绝多巘生怪柏（山峰）
D.哀转久绝（消失）
11.（2分）下列句子中停顿不正确的一项是（）
A.食马者／不知其能千里／而食也
B.且欲／与常马等／不可得
C.世有伯乐，然后／有千里马
D.食之／不能尽其材
12.（2分）翻译下句。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（）。
A.桃源人问渔人现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
B.桃源人询问渔人现在是什么朝代，渔人说他也不知道汉朝，怎样能讲魏晋的情况呢？
C.桃源人询问渔人现在是什么朝代，他们连汉朝尚且不知道，怎么会知道魏晋朝呢？
D.桃源人问渔人今天是什么朝代，渔人说他才不知道什么汉朝，更不必说魏晋了。
13.（2分）对《三峡》一文理解不正确的一项是（）。
A.“重岩叠嶂，隐天蔽日”从正面描写了三峡的景色。
B.“虽乘奔御风，不以疾也”以夸张的手法写出了三峡水流速度之快。
C.选文的第四段描写了春季三峡的凄清悲凉。
D.文字布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
14.（2分）对下面语句中划线的词解释不正确的一项是（）。
A.隐天蔽日（隐瞒）
B.良多趣味（确实）
C.绝多巘生怪柏（山峰）
D.哀转久绝（消失）
15.（2分）下列说法正确的一项是（）
A.《资治通鉴》是一部纪传体通史。
B.司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。
C.本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。
D.文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。
二、填空题（共5题；共34分）
16.（5分）《郑人买履》选自《________》，该书的作者________是________末期________家，________家的主要代表人物。
17.（9分）填空。
a《三峡》选自《________》，三峡是________、________和________的总称，在重庆市________和湖北宜昌之间。
b《三峡》的作者是________，字________，________（朝代）________学家。
18.（5分）《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：
《关雎》这首诗主要运用了什么手法?
运用这种手法起到了什么作用?
19.（12分）给下列字注音。
阙________ 湍________ 涧________ 曦________
巘________ 啸________ 溯________ 漱________
嶂________ 襄________ 奔________ 属________
20.（3分）读课文《三峡》，默写
①表现群山高峻的句子是：
________
②表现水流急速的句子是：
________
③写出文中千古传诵的佳句：
________
三、阅读理解（共2题；共38分）
21.（22分）
阅读下文，回答相关问题。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫!
菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人?
牡丹之爱，宜乎众矣!
（1）解释下面加线的词语。
①可爱者甚蕃（）②亭亭净植（）③不蔓不枝（）④濯清涟而不妖（）
（2）下加线字的含义相同的一项是（）
A.予谓菊，花之隐逸者也 权谓吕蒙曰
B.陶后鲜有闻 芳草鲜美
C.可远观而不可亵玩焉 其纹理皆有可观者
D.未果，寻病终 果如鹤立云端
（3）翻译下面句子。
①予独爱莲之出淤泥而不染。
②莲，花之君子者也。
③牡丹之爱，宜乎众矣!
（4）本文主要写的是“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢？
（5）文中作者把莲比作君子，那么作者认为君子应该是怎样的人？
22.（16分）阅读下面的文言文，完成下列小题。
三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”
（1）解释下面句子中划线词的意思。
①略无阙处________ ②或王命急宣________
③素湍绿潭________ ④哀转久绝________
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
②清荣峻茂，良多趣味。
（3）下面对文章的理解和分析不正确的一项是（）
A.本文层次清楚，先写山，后写水；然后按春夏秋冬的顺序来写四时景色。
B.文中写山，突出了连绵不断、雄奇险峻、遮天蔽日的特点。
C.“朝发白帝，暮到江陵”写出了三峡水流的迅急。
D.文章用“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来。
（4）本文从四个季节描写了三峡水的特点，你最喜欢哪一个季节的三峡？
结合文章说说喜欢的原因。
参考答案
一、选择题（共15题；共30分）
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
二、填空题（共5题；共34分）
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
三、阅读理解（共2题；共38分）
21-1、
21-2、
21-3、
21-4、
21-5、
22-1、
22-2、
22-3、
22-4、
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