新版PEP小学三年级英语下册全册教案有三维目标1.docx
《新版PEP小学三年级英语下册全册教案有三维目标1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新版PEP小学三年级英语下册全册教案有三维目标1.docx(54页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![新版PEP小学三年级英语下册全册教案有三维目标1.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-11/16/04a454b8-153a-4c76-a96e-a8d8b4fae098/04a454b8-153a-4c76-a96e-a8d8b4fae0981.gif)
新版PEP小学三年级英语下册全册教案有三维目标1
Unit1Welcomebacktoschool!
第一课时
教学目标:
知识与技能:
能听说单词Welcome,back,boy,and,girl,we,new,
friend,today,from等;会运用句子I’mI’mfrom介绍自己及自己的情况。
过程与方法:
创设情景,小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观:
培养学生尊重他人的良好品质。
重点难点理解单词boy,girl,friend。
1.boy和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
一、热身复习(Warm-upRevision)
师生问候,用英语打招呼Welcomebacktoschool!
复习巩固学过的内容,创设英语学习氛围。
二、新课展示(Presentation)
1.教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词:
boy,girl,friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:
boysandgirls,today,newfriends。
3.教师带头饰自我介绍:
Hi,I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍:
Hi,I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨:
英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
theUK是英文缩写形式必须都大写,读作U和K。
(6)听课文录音,跟读对话。
三、趣味操练(Practice)
1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示:
表演对话。
3.Lookandsay:
看国旗,编对话运用句子:
I’mI’mfrom介绍自己及自己的情况。
理解Whataboutyou?
的含义。
四、作业(Homework)
仿照课文对话,自己创编对话并表演。
一、看图连线。
boyfriendgirl
选择。
I_____Amy.A.amB.isC.are
Iam_____theUK.A.ofB.fromCe
We____twonewfriendstoday.A.)
1.Let’ssing!
2.日常口语练习
I’m….I’mfromWu’an.
二、新课展示(Presentation)XkB1.com
1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:
UK,USA,China,Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。
4.学生小组讨论:
这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5.小组活动:
把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:
I’mfrom….让学生反复练习句子。
6.听录音,跟读对话。
三、趣味操练(Practice)
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.Let’schant。
听录音,跟着说唱。
四、作业(Homework)
听课文录音,熟记单词和图片
把图片和所属国家连线。
USAChinaCanadaUK
二、对话连线:
Nicetoseeyou.Nicetomeetyou.
Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.
Goodafternoon.Nicetoseeyou.
教学反思:
Unit1Welcomebacktoschool
第三课时
知识与技能:
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
过程与方法:
借助手势教学字母发音,归类识记单词。
教学目标:
情感、态度和价值观:
培养学生良好的学习习惯。
教学重难点:
元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。
掌握元音字母a的发音和单词的书写。
教学过程:
一、热身复习(Warm-upRevision)
1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的Let’schant!
二、新课展示(Presentation)
1.教师出示字母卡并问:
What’sit?
An“Aa”.
What’sthesoundofletter“A”?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音æ。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
catbag?
B:
Goodmorning.
()1、A:
What’s)
1.Let’ssing!
2.日常口语练习:
I’m….I’mfromChina.
二、新课展示(Presentation)
1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:
Australia,USA,China,Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的国旗,并跟读单词。
4.学生小组讨论:
这些图片中的国旗的特点和颜色。
5.小组活动:
把国旗和国家单词配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等,一个人出示图片问:
Whereareyoufrom?
另一个人说:
I’mfrom….让学生反复练习句子。
6.听录音,跟读对话。
三、趣味操练(Practice)
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.自己创编对话。
3.小组表演展示。
四、作业(Homework)
听录音跟读对话,熟记单词和国旗的特征。
国家名称的读音
教学过程:
课堂练习:
1、把图片和所属国家连线。
USAChinaCanadaAustralia
能力提升:
(1).你想问对方来自哪个国家时,你可以问:
A.Whereareyou?
B.Whereareyoufrom?
(2).Whereareyoufrom?
A.ThisisChina.B.IamfromChina.
(3).3月8日,你想对你的妈妈说:
A.HappyTeachers’Day!
B.HappyWomen’sDay!
教学反思:
Unit1Welcomebacktoschool
第五课时
教学目标:
知识技能:
听说认读she,)
1.日常口语复习:
Thisis….
2.复习boy和girl。
二、新课展示(Presentation)
1.教师利用简笔画画一个girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。
教师在补充:
Sheisastudent.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。
2.教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。
教师在补充:
Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.播放Let’slearn部分的录音,让学生跟读。
4.小组学习:
看图片指认单词。
5.单词游戏:
看图片认读单词,比比谁读的又快又准确。
三、趣味操练(Practice)
1.游戏:
看图片说句子,看看谁说的多。
2.游戏:
击鼓传花
谁拿到花,必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。
3.听录音跟读Let’schant!
四、作业(Homework)
听录音,给家长读单词和Let’schant!
找出与众不同的单词。
1.)
1.Let’ssing!
教材10页。
2.日常口语复习句子
I’mastudent.I’mfromWu’an.
二、新课展示(Presentation)
1.老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情。
2.教师播放课文录音,让学生听2遍。
3.学生回答教师的提问,Whoarethey?
Whoisclever?
并说说故事大概意思。
4.听录音,跟读故事内容。
教师点拨重点词汇和口语:
playagame,clever,waitaminute,Canyoureadthis?
5.小组活动:
小组成员分角色朗读课文,并排练故事内容。
6.小组展示:
小组上台表演故事,看看那组表演得好!
三、趣味操练(Practice)
1.Listenandnumber(10)
2.Let’ssing.
3.Lookandmatch.
四、作业(Homework)
听课文录音。
一、读并判断对错。
1.ThisisJohn.Heismyfriend.()Sheismyfriend.()
2.ThisisMissWhite.Heisatecher.()Sheisatecher.()
3.ThisisZhangPeng.Heisastudent.()Sheisastudent.()
二、读句子,排一排。
()Nicetomeetyou.
()Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.
()I’mfromAmerica.
()Goodmorning,Mike.
()Whereareyoufrom?
课堂练习:
教学反思:
Unit2Myfamily
第1课时
教学目标:
知识与技能:
能够听懂、会说、会认读单词:
man,father,dad。
过程与方法:
能够听懂、会说、会认读句型:
Who’sthatman?
He’smyfather.Hi,Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。
情感态度与价值观:
能够听懂指令,按照指令的要求完成Pointandsay的内容。
教学重点:
掌握三个单词和句子。
教学难点:
能够理解和运用句型:
Who’sthatman?
He’smyfather.Hi,Dad.并能够听懂、会说、理解句子:
Thisismyfriend,Amy.
教学准备:
照片,词卡
教学过程:
Step1Warmingup&Revision
1.Enjoyasong”Whoisshe?
”(网络素材)。
2.Singasong“Boyandgirl”.
3.Let’schant:
P8.
4.Introducemyfriends.
引导学生介绍自己的朋友。
如:
Hi,I’mSam.I’mfromChina.Thisismyfriend,Tim.He’saboy.He’sastudent.He’sfromChinatheUKCanadatheUSAAustralia.
Step2Presentation&Practice
1.以旧带新,学习新知(Let’stalk)
(1)教师:
呈现MrJones,问:
Who’s.
(2)学习单词man,并扩展woman对比进行学习。
2.词融于句,巩固新知
活动1:
呈现男教师的照片,让学生练说:
Mr…isaman.
活动2:
呈现男明星的照片,让学生练说:
如YaoMingisaman.
3.Guessandlearn
(1)呈现教师自己爸爸的照片:
Look,thatisaman.Who’sthatman?
Canyougusss?
教师出示答案:
He’smyfather.
(2)学习father,并扩展mother对比学习