小学四年级品社下册第二单元教案.docx

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小学四年级品社下册第二单元教案

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）

课时教案

课题

健康的生命最美丽

教案序号

5-2-1

授课时间

2014317

课型

新授

教学目标

1．了解基本的健康知识，认识到造成身体疾病的一些初步原因。

2．认识到心理健康与身体健康同样重要。

教学重点难点

认识到心理健康与身体健康同样重要。

教具等准备

一盆鲜花盛开，芳香四溢，一盆黄叶干枯，接近死亡。

板书设计

健康的生命最美丽

请同学们根据自己的爱好，选择种植或饲养一株植物或一只小动物，同时注意安全，记好它们的成长记录。

教学反思

任何一个生命的成长都离不开其他事物的呵护，我们的成长要有父母老师的关爱，一棵小草的生长离不开阳光的照耀，雨露的滋润；小动物的长大更要有它的父母的呵护，人类的关心。

教学过程

一，激情导入，感悟美好的生命

1、上课展示两盆花，举手回答表示自己喜欢那盆花？

“为什么喜欢？

”

   2、（播放一段录像，展示自然界勃勃生机）

   师：

在我们这美丽的地球上，几乎处处存在着生命，初生的婴儿，可爱的小鸟，蓬勃生长的大树，还有我们这群天真烂漫的孩子，都是一个个美好的生命，正因为有了这些生命的存在，大自然才充满了无穷的魅力。

   二、引导体验，说说身边的小生命

   师：

通过课前的观察，你发现在你身边有哪些小生命的存在?

   （生自由汇报，师注意倾听并及时梳理分类，为下一步的评价做好准备。

）

   师：

你认为他们美好吗?

为什么?

   （生坦诚表达内心的想法）

   师：

任何一个生命的成长都离不开其他事物的呵护，我们的成长要有父母老师的关爱，一棵小草的生长离不开阳光的照耀，雨露的滋润；小动物的长大更要有它的父母的呵护，人类的关心……在你身边的小生命，你给予他们关照了吗?

你是怎么做的呢?

   （生根据自己的生活经验说出自己的做法，师在倾听评价的同时注意引导学生说出“为什么这样做”，使学生良好的思想意识在班内产生广泛的影响。

）

   三、激励反思，关注自身的健康

   师：

人人都希望有—个美好的生命，有—个健康的躯体。

请对照教科书中的健康标准，说说自己健康的表现和不健康的表现，并说说自己的感受，以小组为单位讨论后填写到教科书中。

   （生以小组为单位自由讨论填写，师巡视指导填写方法。

）

   师：

你也是—个小生命，你的健康成长靠谁?

他们为你做了些什么?

请你根据课前的调查、访问，说说你的收获和感受吧!

     师：

是啊，健康不忘父母恩。

你最想对自己的父母说些什么呢?

 四、课外延伸，呵护更多的生命   

师：

请同学们根据自己的爱好，选择种植或饲养一株植物或一只小动物，同时注意安全，记好它们的成长记录。

课时教案

课题

健康的生命最美丽2

教案序号

5-2-2

授课时间

2014319

课型

活动课

教学目标

1、让学生感受生命的美好，从而懂得珍惜呵护生命。

2、进一步认识健康的概念及世界卫生组织对健康标准的规定。

教学重点难点

进一步认识健康的概念及世界卫生组织对健康标准的规定。

教具等准备

多媒体

板书设计

时间

地点

我看到的生命

它的形态、气味、声音、动作等

我的感受

教学反思

通过同学们的观察活动，认识到动植物以他们特有的方式，向我们展示了他们的不同个生命形态。

他们的多姿多彩，是我们的世界变得充满生机，变得五彩缤纷。

教学过程：

一、教学导入

今天，同学们从家里到学校，你从大自然中看到了什么？

发现了什么？

感受到了什么？

（学生交流自己的发现和感受）

二、活动一理解世界因生命而美丽

同学们刚才同学们交流了自己的发现和感受，有的同学有很多的体会和感受，有的同学没有。

不管是有还是没有，我们都是生活在大自然中。

让我们一起去感受大自然的美丽吧！

【播放课件】展示生命的美丽。

师：

你觉得美吗？

是什么是世界变得如此美丽？

生：

交流

教师总结：

生命是世界充满了活力和生机，世界因生命而美丽。

师：

请同学们也来想象一下，假如我们的生活没有生命，我们的世界会变成什么样呢？

【播放课件】失去生命的世界。

生小组内交流。

教师总结：

的确，没有生命我们的世界将变得苍白和凄凉。

你们知道吗？

现在地球上的动物有150多万种，植物油40多万种。

我们的世界生活着成千上万种生命，正是由于这些生命的存在我们的世界才变得美丽。

三、活动二生命的交流

同学们，我们和动物植物生活在同一个世界里，你们关注过他们吗？

下面我们来看一看他们是怎样关注生命的。

【播放课件】

师：

这些同学是用什么方法关注生命的呢？

他们有观察到了什么呢？

我们可以通过观察和查找资料的方式感受和观察我们身边的生命。

课前老师布置了观察任务，看看同学们观察到了什么。

时间

地点

我看到的生命

它的形态、气味、声音、动作等

我的感受

【学生交流自己的观察记录】

师：

通过同学们的观察活动，我们可以认识到动植物以他们特有的方式，向我们展示了他们的不同个生命形态。

他们的多姿多彩，是我们的世界变得充满生机，变得五彩缤纷。

是呀，既然这些生命如此美好，我们又应该怎样对待这些生命呢？

任何一个生命的成长，都离不开其他事物的呵护与关照。

我们的成长呀哦哟父母老师的关爱，一棵小草的生长离不开阳光的照耀，雨露的滋润；小动物的成长更要他父母的呵护，人类的关心……在你的身边的小生命，你给与他们关照了吗？

你是怎样做的？

【小组内交流，并填写记录卡】

我的记录卡：

【教师巡视指导】

四、活动三感受健康感恩教育

你也是一个小生命，你有没有想过你的健康成长靠的是谁？

他们都为你做了什么？

你想对他们说点什么呢？

对他们做点什么呢？

1生思考，表述

2小结:

我们的健康成长与老师、父母及所有关心爱护我们的人是分不开的，作为回报我们不仅要做到刚才所说的，还应该学会呵护别人。

3当你面对需要帮助的人时你打算怎样做呢？

五、课堂总结

同学们在生活中选择种植一株植物或者饲养一只小动物，注意安全，记号它们的成长记录。

课时教案

课题

健康小调查

教案序号

5-2-3

授课时间

2014320

课型

调查

教学目标

1、深入了解基本的健康知识，认识到心理健康与身体健康同样重要。

2、培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识。

3、培养学生参与社会实践、调查，以及搜集与处理信息的能力。

教学重点难点

反思当前青少年中突出的健康问题，了解不良生活习惯对身心健康的危害。

教具等准备

搜集身残志坚的榜样故事。

板书设计

健康小调查

课堂练习

1、儿童肥胖会引起_________、_________、_________等疾病。

2、身体抵抗力下降，易患_________及_________疾病。

3、填写家庭成员健康情况调查表。

教学反思

著名科学家富兰克林说过：

“保持健康，这是对自己的义务，甚至也是对社会的义务。

”为了社会，为了自己让我们都努力保持身心的健康吧。

教学过程：

一、健康调查情况

师：

同学们，你们的生活是健康的吗？

在生活中，你有哪些不良的生活习惯？

看你和小明的做法是否一样。

生:

乱吃零食。

生:

无节制饭食。

生:

睡懒觉。

生:

运动少。

师：

如果这样做，会怎么样？

后果如何？

补充资料p27，这些都是不健康的表现所导致的后果。

（设计意图:

让学生明确什么是健康什么是不健康）

二、身心健康最重要

师：

你的身心健康吗？

有哪些健康或不健康的表现？

生:

容易感冒。

生:

太胖了。

生:

太瘦了。

（设计意图:

让学生说说自己有哪些健康或不健康的表现）

三、心理健康，塑造完美人生

1、师：

在世界上，有些人身体是不健康的，但他们的心理却是十分健康的。

他们用顽强的性格和坚强的毅力，克服种种困难，成就了他们美丽的人生。

2、师：

你知道是谁吗？

3、师：

学习桑兰姐姐的故事和著名伟人霍金教授。

4、师：

你收集了哪些资料，与大家共享一下吧。

生:

说其收集的资料。

（设计意图:

让学生说说自己知道的身残志坚的名人故事）

四、生活中的小事

1、师：

请帮这些同学分析其中的原因

生:

身体不健康。

2、师：

造成这些状况的原因是什么？

生:

缺少锻炼。

3、师：

如何改掉这些不良习惯？

生:

加强锻炼。

五、总结

著名科学家富兰克林说过：

“保持健康，这是对自己的义务，甚至也是对社会的义务。

”为了社会，为了自己让我们都努力保持身心的健康吧。

六、课堂练习

1、儿童肥胖会引起_________、_________、_________等疾病。

2、身体抵抗力下降，易患_________及_________疾病。

3、填写家庭成员健康情况调查表。

七、作业布置

知识巩固题：

能记住青少年不健康的标准。

拓展延伸题：

1、能记住青少年不健康的标准。

2、复习<<走进健康>>。

课时教案

课题

远离诱惑---健康的杀手

教案序号

6-2-4

授课时间

2014324

课型

新授

教学目标

1．认识各种健康杀手对人体造成的伤害程度和后果。

2．知道吸毒、加入邪教等是违法行为，要远离这些行为

教学重点难点

认识到迷恋电子游戏、吸烟等对少年儿童的危害，要远离这些行为。

教具等准备

搜集危害人类健康的各种不良诱惑，及相关资料

板书设计

健康的杀手

迷恋电子游戏

吸烟酗酒

吸毒迷信

教学反思

健康让每个人拥有灿烂的人生，健康使每一个家庭幸福和睦，健康更是国家繁荣强盛的基础，让我们从现在开始行动起来，健康生活每一天。

教学过程：

一、谈话导入

健康是人之根本，我们的学习、工作、幸福生活都离不开健康，然而生活中许多因素影响着我们的健康，是健康的杀手，今天我们就来交流讨论这个话题。

二、合作交流探究新知

1.联系生活，找出影响我们健康的行为

2.小组合作：

确定研究对象，交流该行为产生的原因及其危害

3.班内交流资源共享深化认知

（一）迷恋电子游戏：

1.交流玩游戏时的感受，认识到玩游戏过程中紧张、兴奋、刺激吸引着每个人，是迷恋电子游戏的主要原因。

2.小组汇报，迷恋电子游戏的危害。

3.师根据学生交流，引入《程健的故事》强化认识。

小结：

健康游戏，拒绝迷恋电子游戏。

（二）吸烟酗酒

1.学生联系生活实际谈吸烟酗酒的人给我们带来了哪些烦恼。

2.班内交流吸烟酗酒的危害。

3.教师补充搜集到的资料，加深学生对吸烟酗酒危害的认识，并交流自己的想法和做法。

小结：

“为了您和他人的健康，请不要吸烟酗酒”

（三）吸毒

1.学生班内交流对吸毒这一行为的认识

2.课件出示图片，师讲解其危害，深化认知。

3.生谈感受，师小结：

制毒、贩毒、吸毒都是违法犯罪行为，6月26日为“世界戒毒日”，请远离毒品。

（四）迷信

1.交流生活中见过的迷信活动，会造成哪些不良影响。

2.师总结学生回答，进一步阐述其危害及产生原因、如何抵制封建迷信思想。

三、情景导行

看情境画面，这个时候你会怎么做？

为什么？

学生交流辨析。

师小结。

四、交流收获

小结：

健康让每个人拥有灿烂的人生，健康使每一个家庭幸福和睦，健康更是国家繁荣强盛的基础，让我们从现在开始行动起来，健康生活每一天。

作业布置：

1．同学之间相互监督，主动改正在校期间的不良行为习惯。

2．回家与父母协商，把每周固定的一个时间设为“健康加油站”，纠正生活中的不良行为习惯或倾诉烦恼，为心理减压