二年级上书法教案.docx

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二年级上书法教案

1、单人旁和双人旁

教学要求

1、初步掌握单人旁和双人旁这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“伴、行、信、往”等字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教材重点难点

1、掌握单人旁和双人旁这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

教具

多媒体

教学过程

一、导入揭题

1、出示偏旁。

2、指名读。

二、写写偏旁。

1、通过练习，初步掌握单人旁和双人旁这两个偏旁的书写要领。

2、单人旁：

撇的长短要适宜，书写时要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。

竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长度差不多。

双人旁：

第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。

竖不要写得太长。

三、描描写写。

1、出示“伴、行”，指名读，齐读。

2、教师示范写。

3、学生书空。

4、学生练写，教师巡回指导。

（指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。

临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。

）

四、举例指导书写

单人旁和双人旁的字都是左窄右宽

信：

“言”中间的两横要短些，长度差不多

优：

右边的“尤”没有一撇

得：

右边的一点不要忘记

五、学生练写，教师巡回指导。

六、展示评价。

1、出示写得不是很好的学生作业，指名点评。

2、出示优秀的学生作业，学生点评。

3、评选“书法达人”。

板书

设计

教学

后记

2、王字旁和提土旁

教学要求

1、初步掌握王字旁和提土旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“现、坏、班、坛”等字，写得端正、正确，比例恰当。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教材重点难点

1、掌握王字旁和提土旁这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

教具

多媒体

教学过程

一、复习导入

1、复习上节课的主要内容。

2、指名说说自己的收获。

3、揭示课题，齐读。

二、写王字。

“王”字要求写得正，学生书写两个。

三、学写偏旁　　

1、王字旁：

“王”字作为偏旁时有什么变化？

A：

字形变瘦长了。

B：

两横变短了。

C：

以竖为居中，下提左舒右敛。

2、提土旁：

“土”字变成偏旁时有什么变化？

（变化同上）　　

四、描描写写

1、教师范写，学生仔细观察。

2、学生书写两个偏旁各3遍。

3、评议，修改。

五、指导书写组合的字。

1、想想带“王”字旁的字我们学过或认识的有哪些？

2、举例指导书写。

“现”（左窄右宽，左让右）　　

“班”（左中右，左右王的变化）　　

“琴”（上紧缩，中舒展）　　

3、指导书写提“土”旁的字。

“坛”（左右长度相等）　　

“地”（左短右长）　　

“城”（左短右长，左窄右宽）

五、展示评价

1、出示学生作业，学生点评。

2、评选“书法达人”。

板书

设计

教学

后记

3、两点水和三点水

教学要求

1、初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教材重点难点

1、掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

教具

多媒体

教学过程

一、复习导入

1、复习上节课的主要内容。

2、指名说说自己的收获。

3、揭示课题，齐读。

二、写写偏旁。

1、出示偏旁，教师范写。

2、学生练写偏旁，通过练习，初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。

两点水：

上下两笔要呼应，距离不宜太开。

这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。

三点水：

第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。

三、描描写写。

1、出示要写的字，指名读，齐读。

2、指导难写字。

准：

两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。

写右边时要注意有四横。

海：

写三点水要注意笔势的连贯。

右边的“每”字撇折要注意，中间一横最长。

3、教师示范，并讲解要点。

4、学生书空。

5、学生练写，教师巡回指导。

四、学生作品展示、评价。

1、出示写得不是很好的学生作业，指名点评。

2、出示优秀的学生作业，学生点评。

3、评选“书法达人”。

板书

设计

教学

后记

4、广字旁和厂字旁

教学要求

1、初步掌握广字旁和厂字旁这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教材重点难点

1、掌握广字旁和厂字旁这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

教具

田字格

教学过程

一、导入

1、检查课前准备情况。

2、复习上一节课的主要内容。

3、进入新课题。

二、讲授新知识

1、今天我们要学习的内容是“厂字旁和广字旁”的偏旁。

示范两个偏旁。

提示：

写这两个偏旁时，横不要写得过长，撇可写成斜撇或竖撇。

2、请同学上台演示偏旁。

3、其他同学自行练习，教师巡视指导。

4、小结：

简评，同学点评

三、描描写写

1、出示要写的字，全班读。

2、指导难写字。

应：

里面是两点一撇，第二点要比第一点写得高。

原：

里面第一笔是撇不是点。

3、教师范写，学生仔细观察。

四、自主学习

1、请学生上台演示

2、引入：

全班同学开始写，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。

注意观察，随即在书本上描红出该字。

3、修正：

由同桌上台再写一次同样的字。

4、比较：

全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？

5、学生评价

五、课堂练习，教师巡视指导。

六、作品展示评价

1、出示每组代表的作业，学生评价

2、评选出优胜组。

七、总结：

1、提问：

今天我们学习了什么？

2、希望同学们课后多加练习。

板书

设计

教学

后记

5、秃宝盖和宝盖

教学要求

1、掌握秃宝盖和宝盖这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“写、字、军、牵、农、实、官、室”，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

4、了解汉字的笔顺规则。

教材重点难点

1、掌握秃宝盖和宝盖这两个偏旁的书写要领

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

教具

多媒体

教学过程

一、揭示课题

1、小朋友们，今天偏旁俱乐部又添新成员了。

你们认识它们吗？

【课件出示偏旁：

冖、宀】

2、今天我们一起来学写“冖”和“宀”，以及带有这两个偏旁的字，让我们一起来读读课题。

二、学写偏旁

过渡：

小朋友，你们想和这两个偏旁交上朋友吗？

想做朋友，我们先得了解它们。

（一）学写“冖”

1、课件出示“冖”：

我们先来看秃宝盖

（1）形状：

大家看秃宝盖像什么？

所以它的形状是？

（2）用笔：

你觉得秃宝盖这个偏旁哪一笔比较难写？

小结：

横钩要写得平整、有力、钩方向要朝里，就像一只小鸟低下头来梳理胸前的羽毛。

2、师范写：

第一遍学生看着老师写，第二遍请生举起小手跟着老师书空。

3、生练习：

（1）小朋友，你已经和秃宝盖交上了朋友，现在请你来写写这个秃宝盖吧，写之前，让我们先来读读写字姿势歌。

（2）好，记住写字姿势，现在请你把书轻轻翻到56页，在书上描红并书写秃宝盖，还可以在田字本上多练习几个，把你的朋友写得漂亮点哦！

（师巡视，随机纠正写字姿势）

4、常见毛病（课件出示几种学生容易出现的毛病：

横钩太斜、竖点太斜、竖点成了短撇、钩太弯、钩的方向太直）

（1）小朋友，今天我们的汉字“美容院”来了一些顾客，你能当回“美容师”，帮它们“美容”吗？

谁来帮第一个秃宝盖美容？

（2）对照一下你写的，有没有这些毛病，有的赶快改正，没有的给自己打个五角星。

改好了，字漂亮了，也给自己打个五角星吧！

（二）学写“宀”

过渡：

小朋友，你们已经了解了秃宝盖，成功地和它交上了朋友。

1、课件出示“宀”：

接着我们再来看看宝盖

（1）形状：

宝盖的形状和秃宝盖相比，怎么样？

（2）用笔：

对，它们比较相似，只是宝盖比秃宝盖多了一点，仔细观察上面这一点，和下面的竖点写法有什么不一样？

师小结：

是的，第一点要写在中间，这样可以做到字的中心对齐，这一点的方向和第二笔的竖点方向相反，它是右点，朝右下角。

2、师范写：

看老师来写写宝盖。

（写两遍）

3、生练习：

小朋友，你也来试试吧，写之前，我们先想一想写字姿势，做到头正、肩平、臂开、身直、足安。

好，开始练习吧！

先在书上描红并书写，再在田字本上练习几个。

（师巡视，随机纠正写字姿势）

4、展示典型的差字（2—3个）：

A、刚才呀，宝盖朋友在下面轻轻地告诉我，老师老师，有几个小朋友把我写错啦，你可得帮帮我呀！

谁来帮这个宝盖朋友呢？

（展示学生写的字）

评价：

你帮助了宝盖，它十分愿意和你交朋友，让我代它和你握握手吧！

B、你有没有这样的毛病呢？

如果有，赶快改正，写漂亮了，就给自己打个五角星，这样才能和它交上朋友哦!

三、学写范字

1、小朋友们，这两个新偏旁又给我们带来了一群汉字“朋友”，我们先来认识这两个朋友吧！

【课件出示：

写、字】一起叫叫它们的名字。

（1）前面小朋友说了，“冖、宀”像一顶帽子，那么帽子戴在头上时，大小应该怎样？

师小结：

是的，帽子戴在头上要大小合适、不紧也不松，这样就比较舒服，字宝宝也喜欢这样的帽子，小脸喜欢藏在帽檐下。

——（渗透“天覆宜严”的结构规律）

（2）要写好这两个字，还要注意什么呢？

A、我们先来看“写”字，怎样才能把“写”字写漂亮？

 师小结：

a、你看，“冖”和“与”交上了朋友，它就要往上让一让，要让出位子给“与”字。

b、而且，“冖”和“与”所占的位子大小也不一样，上紧下松。

c、这里的横画要注意长短的变化，上面一横短，下面一横长。

d、还要注意横之间的布白要均匀。

B、我们再来看“字”字，写这个字时又要注意什么？

（3）师范写：

和老师一起来写写这两个字吧！

拿出小手跟着老师书空。

（4）小朋友，刚才我们写这两个字的时候，你发现字的笔顺有什么规律吗？

（是先写上面还是先写下面？

）

（5）生练写：

下面轮到小朋友大显身手的时候了，练字之前，我们先背背写字姿势歌。

——（课间操：

边背边做动作）

现在，小朋友在书上描红一个，自己写两个，如果你觉得还不够好，还可以在田字本上多写几个，直到自己满意为止。

（6）实物投影展示学生的字：

A、评价“写”：

小朋友，刚才老师发现了几个漂亮的字，我们来欣赏一下（展示），漂亮在哪里？

B、评价“字”：

写这个“字”时，也有不少毛病哦！

我们看（展示）不好在哪里？

（整个字在田字格中的位置偏下）   

C、你写的字有没有出现前面那样的错误呢？

如果有，请你改正错误，重新写几个，写漂亮了，就给自己打个五角星。

D、手指操：

大家都写得很认真，但一定写累了吧？

接下来让我们的手指来放松放松，一齐跟着老师做手指操。

2、自己练练：

（1）还有好多生字朋友想和大家认识呢！

【出示“军、牵、农、实、官、室”。

】一起叫叫这些生字朋友的名字。

（2）仔细观察“军、牵、农”，这三个秃宝盖的位置有什么不一样？

（3）现在请你在书上描红