1、二年级上书法教案1、单人旁和双人旁教学要求1、初步掌握单人旁和双人旁这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“伴、行、信、往”等字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教材重点难点1、掌握单人旁和双人旁这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。教具多媒体教学过程一、导入揭题1、出示偏旁。2、指名读。二、写写偏旁。1、通过练习,初步掌握单人旁和双人旁这两个偏旁的书写要领。2、单人旁:撇的长短要适宜,书写时要注意角度,不要太平或太直,线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔,长短与撇的长度差不多。双人旁:第一撇较短,第二
2、撇略长,呈平行之势,两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。三、描描写写。1、出示“伴、行”,指名读,齐读。2、教师示范写。3、学生书空。4、学生练写,教师巡回指导。(指导学生描红时,要求笔画连贯,一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置,既要注意笔画间的联系,也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。)四、举例指导书写单人旁和双人旁的字都是左窄右宽信:“言”中间的两横要短些,长度差不多优:右边的“尤”没有一撇得:右边的一点不要忘记五、学生练写,教师巡回指导。六、展示评价。1、出示写得不是很好的学生作业,指名点评。2、出示优秀的学生作业,学生点评。3、评选“书法达人”。板书设计教学后记2、王字旁
3、和提土旁教学要求1、初步掌握王字旁和提土旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“现、坏、班、坛”等字,写得端正、正确,比例恰当。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教材重点难点1、掌握王字旁和提土旁这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。教具多媒体教学过程一、复习导入1、复习上节课的主要内容。2、指名说说自己的收获。3、揭示课题,齐读。二、写王字。“王”字要求写得正,学生书写两个。三、学写偏旁1、王字旁:“王”字作为偏旁时有什么变化?A:字形变瘦长了。B:两横变短了。C:以竖为居中,下提左舒右敛。2、提土旁:“土”字变成偏旁时有什么变化?(变化同
4、上)四、描描写写1、教师范写,学生仔细观察。2、学生书写两个偏旁各3遍。3、评议,修改。五、指导书写组合的字。1、想想带“王”字旁的字我们学过或认识的有哪些?2、举例指导书写。“现”(左窄右宽,左让右)“班”(左中右,左右王的变化)“琴”(上紧缩,中舒展)3、 指导书写提“土”旁的字。“坛”(左右长度相等)“地”(左短右长)“城”(左短右长,左窄右宽)五、展示评价1、出示学生作业,学生点评。2、评选“书法达人”。板书设计教学后记3、两点水和三点水教学要求1、初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。4、
5、进一步培养学生良好的书写习惯。教材重点难点1、掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律。教具多媒体教学过程一、复习导入1、复习上节课的主要内容。2、指名说说自己的收获。3、揭示课题,齐读。二、写写偏旁。1、出示偏旁,教师范写。2、学生练写偏旁,通过练习,初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。两点水:上下两笔要呼应,距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小,左右比例差异明显,书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。三点水:第一笔为右点,第二笔右点略偏左,第三笔为斜提,三笔不宜在同一条垂直线上。三、描描写写。1、出示要写的字,指名读,齐读。2、指导难写字。准:两点
6、水不宜写得太开,提要指向右边撇折的起笔处,形成呼应。写右边时要注意有四横。海:写三点水要注意笔势的连贯。右边的“每”字撇折要注意,中间一横最长。3、教师示范,并讲解要点。4、学生书空。5、学生练写,教师巡回指导。四、学生作品展示、评价。1、出示写得不是很好的学生作业,指名点评。2、出示优秀的学生作业,学生点评。3、评选“书法达人”。板书设计教学后记4、广字旁和厂字旁教学要求1、初步掌握广字旁和厂字旁这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教材重点难点1、掌握广字旁和厂字旁这两个偏旁的书写要
7、领。2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律。教具田字格教学过程一、导入1、检查课前准备情况。2、复习上一节课的主要内容。3、进入新课题。二、讲授新知识1、今天我们要学习的内容是“厂字旁和广字旁”的偏旁。示范两个偏旁。提示:写这两个偏旁时,横不要写得过长,撇可写成斜撇或竖撇。2、请同学上台演示偏旁。3、其他同学自行练习,教师巡视指导。4、小结:简评,同学点评三、描描写写1、出示要写的字,全班读。2、指导难写字。 应:里面是两点一撇,第二点要比第一点写得高。 原:里面第一笔是撇不是点。3、教师范写,学生仔细观察。四、自主学习 1、请学生上台演示 2、引入:全班同学开始写,四个小组进行比赛,看哪个组的
8、代表写得最好。注意观察,随即在书本上描红出该字。3、修正:由同桌上台再写一次同样的字。4、比较:全班同学来看一看,比一比,两个同样的,哪个写得好,为什么?5、学生评价五、课堂练习,教师巡视指导。六、作品展示评价1、出示每组代表的作业,学生评价2、评选出优胜组。七、总结:1、提问:今天我们学习了什么?2、希望同学们课后多加练习。板书设计教学后记5、秃宝盖和宝盖教学要求1、掌握秃宝盖和宝盖这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“写、字、军、牵、农、实、官、室”,要求写得正确、端正,结构比例恰当。4、了解汉字的笔顺规则。教材重点难点1、掌握秃宝盖和宝盖这两个偏旁的书
9、写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。教具多媒体教学过程一、揭示课题1、小朋友们,今天偏旁俱乐部又添新成员了。你们认识它们吗?【课件出示偏旁:冖、宀】2、今天我们一起来学写“冖”和“宀”,以及带有这两个偏旁的字,让我们一起来读读课题。二、学写偏旁过渡:小朋友,你们想和这两个偏旁交上朋友吗?想做朋友,我们先得了解它们。(一)学写“冖”1、课件出示“冖”:我们先来看秃宝盖(1)形状:大家看秃宝盖像什么?所以它的形状是?(2)用笔:你觉得秃宝盖这个偏旁哪一笔比较难写?小结:横钩要写得平整、有力、钩方向要朝里,就像一只小鸟低下头来梳理胸前的羽毛。2、师范写:第一遍学生看着老师写,第二遍请生举
10、起小手跟着老师书空。3、生练习:(1)小朋友,你已经和秃宝盖交上了朋友,现在请你来写写这个秃宝盖吧,写之前,让我们先来读读写字姿势歌。(2)好,记住写字姿势,现在请你把书轻轻翻到56页,在书上描红并书写秃宝盖,还可以在田字本上多练习几个,把你的朋友写得漂亮点哦!(师巡视,随机纠正写字姿势)4、常见毛病(课件出示几种学生容易出现的毛病:横钩太斜、竖点太斜、竖点成了短撇、钩太弯、钩的方向太直)(1)小朋友,今天我们的汉字“美容院”来了一些顾客,你能当回“美容师”,帮它们“美容”吗?谁来帮第一个秃宝盖美容?(2)对照一下你写的,有没有这些毛病,有的赶快改正,没有的给自己打个五角星。改好了,字漂亮了,
11、也给自己打个五角星吧!(二)学写“宀”过渡:小朋友,你们已经了解了秃宝盖,成功地和它交上了朋友。1、课件出示“宀”:接着我们再来看看宝盖(1)形状:宝盖的形状和秃宝盖相比,怎么样?(2)用笔:对,它们比较相似,只是宝盖比秃宝盖多了一点,仔细观察上面这一点,和下面的竖点写法有什么不一样?师小结:是的,第一点要写在中间,这样可以做到字的中心对齐,这一点的方向和第二笔的竖点方向相反,它是右点,朝右下角。2、师范写:看老师来写写宝盖。(写两遍)3、生练习:小朋友,你也来试试吧,写之前,我们先想一想写字姿势,做到头正、肩平、臂开、身直、足安。好,开始练习吧!先在书上描红并书写,再在田字本上练习几个。(师
12、巡视,随机纠正写字姿势)4、展示典型的差字(23个):A、刚才呀,宝盖朋友在下面轻轻地告诉我,老师老师,有几个小朋友把我写错啦,你可得帮帮我呀!谁来帮这个宝盖朋友呢?(展示学生写的字)评价:你帮助了宝盖,它十分愿意和你交朋友,让我代它和你握握手吧!B、你有没有这样的毛病呢?如果有,赶快改正,写漂亮了,就给自己打个五角星,这样才能和它交上朋友哦!三、学写范字1、小朋友们,这两个新偏旁又给我们带来了一群汉字“朋友”,我们先来认识这两个朋友吧!【课件出示:写、字】一起叫叫它们的名字。(1)前面小朋友说了,“冖、宀”像一顶帽子,那么帽子戴在头上时,大小应该怎样?师小结:是的,帽子戴在头上要大小合适、不
13、紧也不松,这样就比较舒服,字宝宝也喜欢这样的帽子,小脸喜欢藏在帽檐下。(渗透“天覆宜严”的结构规律)(2)要写好这两个字,还要注意什么呢?A、我们先来看“写”字,怎样才能把“写”字写漂亮?师小结:a、你看,“冖”和“与”交上了朋友,它就要往上让一让,要让出位子给“与”字。b、而且,“冖”和“与”所占的位子大小也不一样,上紧下松。c、这里的横画要注意长短的变化,上面一横短,下面一横长。d、还要注意横之间的布白要均匀。B、我们再来看“字”字,写这个字时又要注意什么?(3)师范写:和老师一起来写写这两个字吧!拿出小手跟着老师书空。(4)小朋友,刚才我们写这两个字的时候,你发现字的笔顺有什么规律吗?(
14、是先写上面还是先写下面?)(5)生练写:下面轮到小朋友大显身手的时候了,练字之前,我们先背背写字姿势歌。(课间操:边背边做动作)现在,小朋友在书上描红一个,自己写两个,如果你觉得还不够好,还可以在田字本上多写几个,直到自己满意为止。(6)实物投影展示学生的字:A、评价“写”:小朋友,刚才老师发现了几个漂亮的字,我们来欣赏一下(展示),漂亮在哪里? B、评价“字”:写这个“字”时,也有不少毛病哦!我们看(展示)不好在哪里?(整个字在田字格中的位置偏下) C、你写的字有没有出现前面那样的错误呢?如果有,请你改正错误,重新写几个,写漂亮了,就给自己打个五角星。D、手指操:大家都写得很认真,但一定写累了吧?接下来让我们的手指来放松放松,一齐跟着老师做手指操。2、自己练练:(1)还有好多生字朋友想和大家认识呢!【出示“军、牵、农、实、官、室”。】一起叫叫这些生字朋友的名字。(2)仔细观察“军、牵、农”,这三个秃宝盖的位置有什么不一样?(3)现在请你在书上描红
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