人教版五年级语文上14《通往广场的路不止一条》教学设计与说课稿共5篇.docx

人教版五年级语文上14《通往广场的路不止一条》教学设计与说课稿共5篇.docx

《人教版五年级语文上14《通往广场的路不止一条》教学设计与说课稿共5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级语文上14《通往广场的路不止一条》教学设计与说课稿共5篇.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版五年级语文上14《通往广场的路不止一条》教学设计与说课稿共5篇

人教版五年级语文（上）

14《通往广场的路不止一条》教学设计与说课稿

（共5篇）

《通往广场的路不止一条》教学设计1

教学目标：

1．认识4个生字，认识一个多音字“挑”。

能够理解由生字组成的词语。

能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。

3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。

教学重难点：

引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。

教学方法：

自渎自悟

教学准备：

1．让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。

2．教师制作课件。

课时安排：

1课时

一、激发兴趣，导入

同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。

生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。

当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？

今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！

板书课题。

二、自读课文，整体感知

学生自学，用自己喜欢的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么？

1．这篇课文主要讲了什么？

2．学生自认生字，相互交流。

从读音上看：

黛、挑、两个字的音容易发错。

同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。

3．同学之间交流对词语的理解。

　　星罗棋布：

像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。

形容数量众多，散布的范围很广。

　　环抱：

围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。

　　大喜过望：

望：

希望。

所得超过了原来的期望，因而特别高兴。

　　心灵手巧：

心思灵敏，手艺精巧。

　　货轮：

运输货物的轮船。

　　挑拨：

搬弄是非，引起纠纷。

　　布样：

裁好的、准备制做衣服的布料。

　　络绎不绝：

络绎，往来不断，前后相继。

形容过往的人或车辆连接不断。

三、自主学习，精读感悟

1．师：

通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深？

为什么？

生自由发言。

2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。

教师出示自学提纲：

1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。

3）读一读，把你心中的感受说出来。

学生按自学提纲分组自学，教师指导。

四、品读，引导理解含义深刻的句子

1．交流自读疑难

师：

读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？

生汇报，师引导学生评价所提出的问题：

①通往广场的路不止一条。

生活也是这样。

交流体会：

（这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。

前一句，是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。

）

联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？

试讨论讨论。

又有什么收获？

②我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

此时作者为什么“大喜”?

“幸福的云”指什么？

（这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。

做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。

幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。

）

③那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。

作者为什么而懊恼？

用心读读作者的心情。

（正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！

”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。

“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。

）

④从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。

读读这句子，说说好在哪里？

“河流”一词蕴含着什么？

（这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。

河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。

当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。

事实证明：

到达目的地的途径的确不止一条。

）

⑤联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！

”的含义。

（条条道路通罗马另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。

要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。

人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。

）

五、拓展实践

（1）假如时光已经飞速，现在已经是2025年，这个时候同学们已经30岁左右。

有的是事业有成的建树者，有的也许还深处逆境。

当2年后同学聚会上，成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢？

（2）假如你就是那位失败者，听了同学的鼓励，你将会在以后的工作中有什么新打算呢？

六、拓展总结

同学们说得真好！

这节课我们联系上下文，联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话，给我们的人生上了***的一课，相信同学们将感悟终身。

成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。

顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。

七、尝试运用

1．尝试练笔。

师：

学了这一课，相信同学们心中一定有许多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧？

生练笔，师巡视学情。

2．班级交流。

演读课文。

《通往广场的路不止一条》教学设计2

教学目标：

1.认识4个生字和一个多音字“挑”。

能够理解由生字组成的词语。

能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。

3.联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。

教学重难点：

引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。

课前谈话：

1、（小试牛刀）小光回到家才发现自己的作业本忘到学校了，作业可怎么做呢?

2、（智慧冲浪）母亲节快到了想给妈妈买一个礼物，但是口袋里没钱，怎么办呢?

教学过程：

一、质疑激趣，导入新课

同学们，通过刚才两件事，我们知道了在生活中，遇到难题解决的方法可以有很多种，今天这篇课文里的主人公就亲身实践向我们证明了这个道理，让我们一起读读课题：

通往广场的路不止一条

二、自读课文，整体感知

1、学生初读课文，要求读通课文，读准生字词，自己想办法理解词语意思。

师：

刚才同学们读得非常认真，老师来考考你们的词语掌握的怎样?

出示：

维黛安太太午宴缝纫星罗棋布挑拨受用不尽

源源不断络绎不绝垂头丧气大喜过望

（学生自由读词语、分组读、齐读）找找你有什么发现?

理解词语：

垂头丧气，什么情况下你会垂头丧气?

怎么读字词语?

师：

星罗棋布是怎样一番景象（出示图。

象星星和棋盘上的棋子一样罗列分布的村庄之间有一条条纵横交叉的道路）看着这星罗棋布的城市，父亲说了什么话?

（出示父亲的话），生读。

2.师：

父亲的这一番话对我一生受用不尽啊!

出示：

父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条。

父亲的这番话到底在我的成长道路上起到多大的作用呢?

让我们一起默读课文4——13段。

找出写心情变化的句子，并写写你的批注。

三、自主学习，精读感悟

a、（4——11段）

1.我此刻的心情如何?

文中哪句话最能体现我当时的心情?

出示句子：

我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

你是怎么理解这句话的?

①什么情况下大喜过望?

此时我的眼前似乎会出现什么情景?

②如果你是作者，你的心情会怎样?

（这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。

做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。

幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。

）指导朗读

师：

这些美好的理想，精彩的幻境如云彩般五彩斑斓，纷拥而至，这让我惊喜万分，它意味这吉祥，好运，顿时我（齐读）——

2、可是一件不可能完成的事情却将幸福的云带走了?

作者的心情又是怎样的?

出示句子：

那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。

师：

为什么会这样?

（维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能!

”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。

“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。

）

师：

它意味着我的幸福消失了，还有什么也消失了?

是啊，所有美梦，憧憬片刻荡然无存，如果你是作者，此刻你会有——

教师引读。

让我们用自己的朗读来体会作者的内心吧。

3、受到这么沉重的打击，如果我是作者，一定会不知所措，甚至痛苦绝望。

当我想放弃的时候，这时我的耳畔想起了父亲的话（再次出示“父亲的话”）齐读。

4、这件事之后，我有了怎样的收获?

出示句子：

一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。

师：

源源不断是什么意思?

你从源源不断里仿佛看到了什么?

流出的都有些什么?

仅仅是时装吗?

流出的还有什么?

（这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。

河流，水量充盈，源源不断;时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。

当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。

事实证明：

到达目的地的途径的确不止一条。

）

此时，你有什么话想说?

师：

看来，通往广场的路不止一条，只要我们在遇到困难时，能换个角度思考问题，一定会有另一条路，等着我们去探索去发现。

在我的成长路上，经常会碰到类似于这样的事情，让我们再来看看后来发生的一件事。

b、（12——13段）

我的计划是什么?

但我又遇到了什么困难?

这时，父亲的话再次回想在我的脑海，再次出示父亲的话。

我是如何解决的?

解决困难后的收获是什么?

出示：

这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。

师：

父亲的教导确实让我一生受用不尽啊!

四、拓展实践，尝试运用

师：

同学们，经过这两件事你从中获得什么启示?

。

谁来说说。

师：

老师带来了一些名言，相信也会让你们受用不尽。

出示短句：

失败面前不气馁。

没有过不去的坎，只有下不了的决心。

世上无难事，只怕有心人。

世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

师：

“通往广场的路不止一条”蕴含着极为深刻的人生道理，这就是在困难面前，不轻言放弃自己的目标，尽力想出另外一种完成自己目标的办法。

伊尔莎·斯奇培尔莉用她的行动和做事为我们诠释了这一切。

同学们，在人生漫长岁月里，我们难免会遇到一些困难和阻挠，在面对这些困难和阻挠时，我们有时会束手无策，无计可施，千万别失落，不要放弃，我们要始终相信通往广场的路不止一条，学习和生活中，我们也曾经有过这样的经历，请写一写例子。

生练笔，师巡视学情。

3、小诗总结：

出示

当一条路走不通时，当一条路走不通时，

你千万别灰心，你千万别丧气，

人生道路不可能只有一条大道，人生路不可能总是一帆风顺，

拐个弯，明媚阳光，换条路，宽阔大道。

实现理想的路上注定有弯路，通往成功的路千千万。

学生齐读。

4.教师总结

板书设计：

通往广场的路不止一条

希望—努力—顽强意志—战胜困难—成功

《通往广场的路不止一条》教学设计3

【教学准备】

1、课件。

2、小黑卡片：

写上名言：

⑴成功是克服困难而来的。

⑵真正有才能的人会摸索出自己的一条路。

【教学过程】

一、谈话导入

1、从单元及导语入手：

我们继续学习第四单元，这个