新人音版三年级下册教案.docx
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新人音版三年级下册教案
音乐学科教案
教材版本：
人民音乐出版社
班级：
三年级
教师：
时间：
201—201学年第二学期
全册教学计划
教学目标：
以审美体验为核心，提高学深的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生钟声，学习音乐，享受音乐奠定基础。
教学内容：
1、牧童之歌
2、春天的歌
3、我们的朋友
4、音乐会
5、童趣
6、老师的歌
7、爱祖国
8、爱和平
9、家乡美
教学重点：
1、歌曲完整的背唱，并能准确的感受歌曲情绪。
2、通过聆听和表演，体验与歌曲主题相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。
教学难点：
1、能随音乐主动，大方地参加集体歌舞。
2、培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。
3、用打击乐器为歌曲伴奏，初步培养学生的合奏能力。
4、加强实践与创造活动。
学情分析：
三年级大部分学生生性好动、好问、好奇，他们有着极丰富的想象力和强烈的表现欲望，但是自控能力弱，因此在教学中我有意识地引导学生通过多种体验与游戏活动，使他们的各种能力在游戏中得到发挥和提高。
三年级进入了中段，要加强音乐能力识谱的学习。
在音乐教学活动中要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、表现、鉴赏音乐的美。
教学进度安排表
周次
教学内容
教具准备
1
牧童之歌
钢琴多媒体教学
2
牧童之歌春天的歌
钢琴多媒体教学
3
春天的歌
钢琴多媒体教学
4
我们的朋友
钢琴录音机
5
我们的朋友音乐会
钢琴录音机
6
音乐会
钢琴录音机
7
童趣
钢琴录音机
8
童趣老师的歌
多媒体教学
9
老师的歌
多媒体教学
10
五一放假
多媒体教学
11
爱祖国
多媒体教学
12
爱祖国爱和平
多媒体教学
13
爱和平
多媒体教学
14
家乡美
多媒体教学
15
家乡美复习
多媒体教学
16
复习
多媒体教学
17
测评
多媒体教学
18
19
20
课题
第一课牧童之歌
课型
新授
教学目标
知识目标
四首中外牧童题材的音乐作品，为我们塑造了各种栩栩如生的牧童形象，让我们懂得了音乐能成功的塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。
能力目标
在演唱歌曲中，能掌握全音符的时值和延长记号。
情感目标
提高音乐基础的综合能力。
教学准备
重点
我们懂得了音乐能成功的塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。
难点
在演唱歌曲中，能掌握全音符的时值和延长记号。
教具
钢琴多媒体教学
教学方法
新授谈话
课时分配
三课时
第1课时
教学目标
知识目标
表演《剪羊毛》和聆听《牧童短笛》。
这两首歌曲为我们塑造了栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。
能力目标
聆听《牧童短笛》。
情感目标
从音乐中获得感受与体验栩栩如生的牧童形象。
教学准备
重点
表演《剪羊毛》聆听《牧童短笛》。
难点
从音乐中获得感受与体验栩栩如生的牧童形象。
教具
钢琴多媒体教学
教学方法
谈话法导入法
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
一、歌声问好
二、新课教学
三、教师总结
四、师生再见
一、组织教学
1、师生问好
2、师生聊天，新年的新希望。
二、了解这学期的新课程
老师和同学一起来了解这学期所学的新课程。
三新课教学。
（1）欣赏《牧童短笛》
1．牧童骑在牛背上吹着笛子，这是一幅多么淡雅的水墨画。
这一情景你能想像吗?
音乐如何去表现这一情景?
请听听（《牧童短笛》第一部分）。
2．再听一遍。
设问：
你能从音乐中体验这一情景吗?
听完后说说你的想像与感受?
3．师生讨论对第一乐段的感受……
4．揭题：
《牧童短笛》，对照图形谱哼唱[1]
5．聆听第二乐段。
设问：
这段音乐描绘牧童在干什么?
在速度上、节奏上与第一乐段相比有什么变化?
是什么乐器演奏的?
6．师生讨论第二乐段提出的两个问题。
7．完整地听全曲。
设问：
全曲分几段?
为什么?
有没有相同或基本相同的乐段?
8．再次完整地听全曲，根据你自己对乐曲的理解边聆听边即兴用动作来表演。
（动作是无声的，一定要保持教室的安静。
使大家能边欣赏边表演。
）
9．完成课本上的涂色块及线条连接的作业。
10．简单介绍作曲家贺绿汀。
（2）、学唱歌曲《剪羊毛》
1．板书澳大利亚牧场的画面。
（如能做成有动感的多媒体画面效果更佳，也可让学生从课本的插图中去感悟。
）
2．边看画面边听范唱。
设问：
歌曲唱些什么内容?
这一群牧场上的男女老少在干什么?
3．再连续听两遍，请大家边听边看歌谱，在听完两遍后，测试一下，谁的记忆最好?
哪一位能唱出歌曲中的哪几句?
比谁唱出句子多而准确?
4．在学生试唱的反馈中学会全歌。
（学生的反馈可以是歌，也可以是曲，凡是唱歌的，再请学生补曲；是曲者，请学生补歌。
）
5．再聆听一遍范唱。
他们的情绪怎样?
从你对歌曲的理解中认为用什么速度、什么情绪来演唱更能表达这群牧场上人们的心情。
6．完整地有感情地唱全歌。
7．把歌中的节奏改为唱一唱，比较一下感觉如何?
为什么?
8．再完整地更有感情的唱好歌曲。
9．分组讨论，为第二部分[2]选择合适的打击乐器并编配伴奏。
（打击乐的选择权给学生自己，要完全体现学生的自主性。
）
10．各组展示表演并进行点评。
三、教师总结
师生共同总结。
四师生再见
师生问好
老师和同学一起来了解这学期所学的新课程。
请听听（《牧童短笛》第一部分）。
你能从音乐中体验这一情景吗?
听完后说说你的想像与感受?
师生讨论对第一乐段的感受……
聆听第二乐段
师生讨论第二乐段提出的两个问题。
根据你自己对乐曲的理解边聆听边即兴用动作来表演。
（动作是无声的，一定要保持教室的安静。
）
完成课本上的涂色块及线条连接的作业。
多媒体教学感受澳大利亚牧场的画面。
边看画面边听范唱
学生试唱
完整地有感情地唱全歌
体附点音符的唱法和作用
选择合适的打击乐器并编配伴奏。
师生总结
师生再见
课后
反思
板书
设计
第2课时
教学目标
知识目标
掌握全音符的时值及延长记号。
能力目标
学唱《小小羊儿要回家》。
表演《小小羊儿要回家》、《剪羊毛》。
情感目标
掌握全音符的时值及延长记号。
教学准备
重点
学唱《小小羊儿要回家》。
表演《小小羊儿要回家》、《剪羊毛》。
难点
掌握全音符的时值及延长记号。
教具
钢琴多媒体教学
教学方法
谈话法情境教学法
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
一、歌声问好
二、新课教学
三、教师总结
四、师生再见
一、组织教学
1、师生问好
2、发生练习
二、新课教学
（1）学唱新歌《小小羊儿要回家》
1．歌名导入。
设问：
谁能来解释一下歌名?
小小羊儿为什么要回家?
它们的家是怎样的家?
2．聆听范唱二遍。
要求能感受歌曲的内容、速度与情绪。
3．学唱曲调：
（1）听一遍曲调的范唱。
要求：
边听边看谱，是否发现歌谱上出现一个新的音符。
（2）简单复习已学过的音符。
（3）新授全音符。
如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。
（4）学生再听一遍曲调范唱，找出出现几次?
（5）跟着钢琴弹奏的曲调轻轻哼唱。
教师纠正曲调中的音准及节奏错误。
（6）完整地唱全曲。
4．学唱歌曲与处理：
（1）跟着钢琴轻声地把歌词唱准。
纠正错误处。
（2）复习《剪羊毛》。
（3）师生讨论这两首歌曲演唱的相同点与不同处。
（相同点：
题材相同，描述牧场--牧羊的内容。
不同处：
地区风格不同；中国山区与澳大利亚牧场。
情景不同：
黄昏赶羊群回家与剪羊毛劳动场面。
速度、情绪不同；中速、抒情与稍快、活泼。
）
（4）从对比分析中唱好《小小羊儿要回家》。
（5）讲解延长记号。
结合歌曲的意境，讲述在本歌中的作用。
还可让学生想像最后的“嘿”和延长是怎样的情景。
（6）创作歌曲伴奏的节奏型及选择打击乐器。
宜采取分组讨论自由结合讨论方法，并进行分别试唱试奏，尊重学生的创作实践活动，给予鼓励。
5．表演实践。
以小组为主或以小组为主邀请外组同学参加。
可以选择《小小羊儿要回家》，也可选择《剪羊毛》。
曲目、队伍确定后，进行适当的排练活动，然后展示表演成果。
这一环节要体现学生的自主性，教师积极配合、做好服务，如道具、伴奏等，学生要什么尽量服务好，但不是去“发号施令”、“指责”。
6.教学小结。
三、教师总结
小结本课
师生再见
师生问好
设问：
谁能来解释一下歌名?
小小羊儿为什么要回家?
它们的家是怎样的家?
生来回答
聆听范唱二遍。
要求能感受歌曲的内容、速度与情绪。
会唱全音符四拍
跟着钢琴弹奏的曲调轻轻哼唱。
复习《剪羊毛》。
师生讨论这两首歌曲演唱的相同点与不同处。
讲解延长记号
表演实践
小结本课
师生再见
课后
反思
板书
设计
第3课时
教学目标
知识目标
《孤独的牧羊人》为我们塑造了栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。
能力目标
在曲调接龙活动中，以即兴创作相连接，提高音乐基础的综合能力。
情感目标
让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。
教学准备
重点
《孤独的牧羊人》为我们塑造了栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。
难点
以即兴创作相连接，提高音乐基础的综合能力。
教具
钢琴多媒体
教学方法
欣赏法谈话法
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
课程进度安排
一、歌声问好
二、新课教学
三、教师总结
四、师生再见
一组织教学
1、师生问好
2、发声练习
二、新课教学
欣赏《孤独的牧羊人》
1．设问：
谁看过影片《音乐之声》?
教师可简单介绍一下剧情，（也可放录音《doremi》歌曲导入）。
（有条件找到影碟片VCD，通过多媒体播放一片断，更能激发学生的兴趣。
）
2．聆听《孤独的牧羊人》。
介绍这一插曲是女教师与孩子们在玩木偶戏时的一首歌曲。
3．这首歌曲中每隔两小节就出现“来咿噢嘟”这是谁的歌声?
再听时，请在“来咿噢嘟”处轻轻地合着拍子拍手。
4．介绍这一插曲的风格：
影片的故事发生在奥地利，但这是一部美国的音乐剧，所以这首插曲是美国乡村音乐的风格，尤其是“来咿噢嘟”是用假声唱法，这是地道的美国乡村歌曲的演唱特点。
5．复听歌曲。
可边听边表演。
6．单元小结：
四首作品，一个题材，三个个体，一个群体，地区不一、风格多彩。
7．曲调接龙创作游戏
⑴游戏规则：
①头尾相接必需是相同的音高，如：
②有节奏的一个接一个，中间不能卡着脱节。
所以要求接者要注意力集中，并且接好最后一个音即兴脱口而出一句曲调。
凡卡着的，接错的，音不准的被淘汰。
⑵游戏开始时，可以由教师开始，也可以由学生开始唱头一句，接着就按座位顺序而接。
看谁坚持到最后为胜者。
⑶初次时不宜太复杂。
此游戏在其它单元课中也可穿插进行，以经常锻炼学生的即兴曲调创作的反应，提高他们的音准、节奏等综合能力。
8.教学小结。
三、教师总结
1、教师小结
2、师生再见
师生问好
发声练习
通过多媒体播放一片断《音乐之声》
聆听《孤独的牧羊人》。
学生了解这一插曲的风格。
复听歌曲。
可边听边表演。
曲调接龙创作游戏
师生总结本课
课后
反思
板书
设计
课题
第二课《春天的歌》
课型
新授
教学目标
知识目标
从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
能力目标
1、能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
2、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
情感目标
能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
教学准备
重点
能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
难点
听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
教具
钢琴多媒体教学
教学方法
视唱法谈话法欣赏法
课时分配
三课时
第1课时
教学目标
知识目标
从聆听《春到沂河》、中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化
能力目标
听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
情感目标
能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂
教学准备
重点
能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》
难点
听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
教具
钢琴多媒体教学
教学方法
视唱法谈话法欣赏法
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
一、歌声问好
二、新课教学
三、教师总结
四、师生再见
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
3、复习上节课所学的歌曲
二、欣赏《春到沂河》
1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。
（1）欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。
（2）随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。
2．聆听《春到沂河》第一部分（可以听两遍）。
师问：
（1）这段曲调熟悉吗?
它源于哪一首民歌?
（2）这段曲调给你们的情绪以什么感受?
3．介绍柳琴的形状与音色特征。
4．看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。
5．揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。
6．再次完整地聆听全曲。
从乐曲的名称（标题）及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。
三、学习歌曲《嘀哩嘀哩》
1．导入：
谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？
如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。
2．听歌曲范唱（录音或教师示范）。
3．请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声。
4．讲解十六分音符的时值。
A、在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受“音”的长短。
B、十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。
5．再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。
6．学习曲调：
分两部分学唱，
（1）前16小节的学唱曲：
听出这16小节中的相同乐句是哪一句？
先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。
（2）后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后
再学唱最后8小节。
（3）完整地、有感情地唱好歌曲。
7．有感情地学唱歌词，唱好全曲。
8．让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。
四教师总结
1、师生小结
2、师生再见
师生问好
发声练习
复习上节课所学的歌曲。
欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。
聆听《春到沂河》第一部分。
看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。
揭示曲名《春到沂河》
再次完整地聆听全曲。
请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。
听歌曲范唱
请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声。
十六分音符的时值长短。
再听歌曲范唱，学生感受歌曲的情绪。
有感情地学唱歌词，唱好全曲。
师生小结
师生再见
课后
反思
板书
设计
第2课时
教学目标
知识目标
学会歌曲并进行表演
能力目标
通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创作能力。
情感目标
培养学生的合作能力和创作能力
教学准备
重点
学会歌曲并进行表演
难点
通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创作能力。
教具
钢琴多媒体教学
教学方法
视唱法谈话法欣赏法
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
一、歌声问好
二、新课教学
三、教师总结
四、师生再见
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
3、复习歌曲
二、学习《春天举行音乐会》
1、谈话导入：
大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗?
春雷的声音?
春水的声音?
春雨的声音?
春风的声音?
这些声音组成了春天的音乐会--课题揭示的《春天举行音乐会》。
2．聆听范唱（教师示范或听录音）。
3．设问：
这场音乐会的指挥是谁?
这首歌多么富有想像!
4．学唱第一部分歌曲（前16小节）：
（1）有感情地、有节奏地吟读歌词（按音乐节奏）。
学生吟诵歌词时，教师弹这16小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，注意：
（2）在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲。
5．学唱歌曲第二部分：
（以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。
“春天举行音乐会”是点题乐句，也是全歌的高潮，要注意唱好。
）
6．有感情地唱全歌，并伴以动作表演。
7．以打击乐伴奏渲染其气氛。
8．打击乐的编创有两个方面：
一是选择乐器，二是选择节奏
三、创编活动
1．启发引导谈话，本课听的、唱的音乐作品，都集中表现一个主题，即大自然的春天。
表现春天的音乐作品有成千上万，都是作者对“春天”的有感而发，我们每一位学生也度过了九个、十个春天，你们能否也尝试一下创作……
2．课本上有四幅图，你们还可以画出更多的春天的画面，在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现，你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器（凡是能发出声音的物体都可以来表现），用你的想像去创作吧。
3．创作活动可以一个人，也可以找伙伴二、三人一起创作，也可以是小组，请大家自由结合，充分想像，即兴创作。
四师生总结本课
1、师生总结
2、师生再见
师生问好
发声练习
复习歌曲
师生谈话进入课题
春的声音
聆听范唱
学唱第一部分歌曲
学唱歌曲第二部分。
有感情地唱全歌，并伴以动作表演。
打击乐的编创。
学生分组创编。
教师巡回指导。
师生总结本课
课后
反思
板书
设计
第3课时
教学目标
知识目标
通过节奏练习巩固掌握前十六分音符节奏和后十六分音符节奏的节奏型
能力目标
通过欣赏《春》让学生感受回旋曲式，感受标题音乐的造型手法。
情感目标
通过欣赏《春》让学生感受回旋曲式，感受标题音乐的造型手法。
教学准备
重点
通过欣赏《春》让学生感受回旋曲式，感受标题音乐的造型手法
难点
前十六分音符节奏和后十六分音符节奏的节奏型
教具
钢琴多媒体教学
教学方法
视唱法谈话法欣赏法
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
一、歌声问好
二、新课教学
三、教师总结
四、师生再见
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
3、复习歌曲
二、复习歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》学生用活泼欢快的声音演唱歌曲。
三、欣赏《春》
1．在歌曲《嘀哩嘀哩》声中导入本课的欣赏。
师问：
歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题?
2．听《春》的主题音乐。
师问：
你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节?
说说你
3．分别聆听第一、二、三插段音乐。
4．完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并校对、调整自己刚才填写的答案。
5．用彩色笔涂色块，描述音乐的情绪变化与发展。
想像音乐描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。
不要求统一答案，只要大致情绪（色彩）相同即可，要充分发挥学生的自主性。
四、音乐节奏的听辨练习
1．听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。
能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
2．教师还可以自己编三条节奏，让学生听辨。
3．可以让学生创作三条节奏进行听辨。
4．三条节奏要同时拍击，并可以重复二到三次。
五师生总结
1、师生总结
2、师生再见
师生问好
发声练习
复习歌曲
复习歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》学生用活泼欢快的声音演唱歌曲。
欣赏《春》
听《春》的主题音乐。
完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并校对、调整自己刚才填写的答案。
用彩色笔涂色块，描述音乐的情绪变化与发展。
音乐节奏的听辨练习
能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
听辨后让全体学生模仿拍击。
师生总结
师生再见
课后
反思
板书
设计
课题
第三课《我们的朋友》
课型
新授
教学目标
知识目标
认识低音掌握八个音的音高与唱名。
唱好《顽皮的杜鹃》、《我心爱的小马车》，并试用八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。
能力目标
认识低音掌握的八个音的音高与唱名。
唱好《顽皮的杜鹃》、《我心爱的小马车》，并试用八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。
情感目标
天上飞的杜鹃，地上跑的马，都是可爱的动物，都是人类的好朋友。
在感受、体验以“杜鹃”、“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。
教学准备
重点
认识低音掌握的八个音的音高与唱名。
唱好《顽皮的杜鹃》、《我心爱的小马车》，并试用八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。
难点
掌握八个音的音高与唱名
教具
钢琴多媒体教学
教学方法
视唱法谈话法欣赏法
课时分配
二课时
第1课时
教学目标
知识目标
认识低音掌握的八个音的音高与唱名。
能力目标
认识低音掌握八个音的音高与唱名。
唱好《顽皮的杜鹃》、《我心爱的小马车》，并试用八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。
情感目标
表达我们对动物的一片爱心
教学准备
重点
认识低音掌握八个音的音高与唱名。
唱好《顽皮的杜鹃》、《我心爱的小马车》，并试用八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。
难点
试用八个音即兴创作4小节
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