人教版上册期中9年级语文试题附答案.docx
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人教版上册期中9年级语文试题附答案
姓名：
考号：
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xx中学二○一六年秋季期中考试九年级
语文试题
满分：
120分时间：
120分钟
亲爱的同学：
沉着应试，认真书写，祝你取得满意成绩！
一、古诗文名句填写。
（10分）
1.，人迹板桥霜。
（温庭筠《商山早行》）
2.塞下秋来风景异，。
（范仲淹《渔家傲秋思》）
3.锦江春色来天地，。
（杜甫《登楼》）
4.，只有香如故。
（陆游《卜算子咏梅》）
5.黄河是中华名族的母亲河，是中国五千年灿烂文明的摇篮。
古代诗人以她为题材写下了许多脍炙人口的诗句，请任意写出一个与黄河相关的完整诗句：
，。
6.天生我材必有用，。
（唐•李白《将进酒》）
7、白居易用“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”表现卖炭翁的矛盾心理，在《观刈麦》中诗人也通过类似的句子“，”来表达对劳动人民的同情。
8、念天地之悠悠，。
（陈子昂《登幽州台歌》）
9、一粥一饭当思来之不易，。
10、盛年不重来，一日难再晨，，岁月不待人。
二、语文基础和语文实践（19分）
11.请将下面的语句工整规范地书写在田字格中。
（2分）
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
12.选出下面各项中书写、注音全对的一项（）（2分）
A．菜畦（qí）眩耀（xuàn）绽放（zhàn）忍俊不禁（jùn）
B．恣睢（suī）绮丽（qì）蜿蜒（wān）潜移默化（qiàn）
C.亘古（gēn）追溯shuó）惺忪（xīng）繁花嫩叶（nèn）
D.氛围（fēn）木讷（nè）契合（qì）祸不单行（huó）
13.下面句中标点运用正确的一项是（）（2分）
A．她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？
能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？
B．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”这句话的真正含义。
C．每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。
D．“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。
14.选出下列句子中加点词语运用有误的一项（）（2分）
A．做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守。
B．梯田上面，有漫漫云海的覆盖；梯田旁边，是茫茫森林的掩映。
此景真是神奇瑰丽、莫可名状，让人惊叹。
C.十四年未曾谋面的老同学在长城上萍水相逢，共叙别后之情。
D.每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
15.读下段文字，按要求修改病句。
（4分）
2010年5月18日，全国首届农村地区基础教育课程改革经验交流会在綦江召开。
①教育部领导、全国课改专家及学者光临綦江，②考察我县推进基础教育课程改革。
③探寻农村地区深化课程改革、提高教育质量和促进教育公平的有效成果。
④全国性的教育工作会议在我县召开，这在历史上的綦江还是第一次。
綦江课改模式得到了与会领导、专家和学者的高度评价。
第①处词语赘余，应删去“”。
第②处成分残缺，应在句末添加“”。
第③处搭配不当，应将“”改为“”。
第④处语序不当，应将“”与“”调换。
16.语文实践活动。
（7分）
下面有两个口语交际的情景，请用简明、得体的语言反驳错误的言论。
（1）有人随地吐痰，别人批判他：
“随地吐痰不卫生。
”他貌似有理地说：
“有谈不吐更不卫生（2分）
（2）有人上公交车不排队，往前挤。
别人批判他：
“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。
”他嬉皮笑脸地回答:
“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。
”（2分）
（3）读下面一段话,回答问题.（3分）
李明的邻居张阿姨因为有急事要马上去南京,她让李明带口信,请她姐姐----李明的班主任张老师下午4点钟去幼儿园接她女儿慧慧.李明见到张老师后该怎么说?
请将李明的话写在下面.（3分）
李明对老师说:
不超过30个字）
三、浅层阅读理解。
（29分）
（一）【名著天地】阅读下段文字，完成17、18题。
（4分）
要想确保我能在这个岛上生存下来，还有许多事情要做。
我尽可能地相继办了几件我非办不可的事。
但是我的努力并非总是交上好运道。
我在第一次播下大麦和稻子的种子时，这些宝贵的存货就浪费了一半，原因是播种得不是时候。
我辛辛苦苦花了几个月工夫，挖了几个地窖以备贮存淡水。
花了四十二天时间，才把一棵大树砍劈成我的第一块长木板。
我起劲地干了好几个星期，想制造一个捣小麦的石臼，最后却只好挖空了一大块木头。
我足足花了五个月工夫，砍倒一棵大杉木，又劈又削，让它成了一只很像样的独木舟，以备用来逃离这个小岛，可结果却因为怎么也没法子使它下到海里去而不得不把它丢弃了。
不过，每一桩失败的事，都教给了我以前不知道的一些知识。
至于自然环境，岛上有狂风暴雨，还有地震。
我那时也对一切都适应了。
我种植和收获了我的大麦和小麦；我采来野葡萄，把它们晒成了很有营养的葡萄干；我饲养温驯的山羊，然后杀了吃，又熏又腌的。
由于食物这样多种多样，供应还算不差。
如此过了十二个年头，其间，岛上除了我本人之外，我从来没见到过一个人迹。
17.这段文字节选自，作者是国的。
（2分）
18.选段主要写了，从中可以看出鲁滨逊具有的精神。
（2分）
（二）【诗词赏析】阅读下面一首诗，回答后面的问题。
（4分）
武陵春
李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
19.“风住尘香花已尽”交代了季节特征是时节，后来作者利用“”和
“”两个外在的行为，具体表达内心的浓厚哀愁。
（2分）
20.请赏析“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”两句。
（2分）
（三）【哲理小品】读这篇哲理短文，回答下面的问题。
（3分）
浮躁
①花丛中，有个人在捕蝶，不！
是在扑蝶。
他东奔西跑，气喘嘘嘘，累得一头汗。
但蝴蝶并不搭理他，每当他扑来，它就转身飞去，仍然在花丛中，它就转身飞去，仍然在花丛中跳着舞。
②另一个人却在静静的等蝶，在花丛里画着花，并把那花画得亮丽无比。
果然，蝴蝶飞来了，落在他的画上了！
亲吻画上的美丽了！
③他也便欣然一笑，也笑成了一朵花。
④于是我想起了一个词：
浮躁。
⑤浮躁是什么样子？
⑥就是上述第一个人跌跌撞撞的样子，鲁莽，急匆匆，甚至有点张牙舞爪！
⑦就算是真的捉住了蝴蝶，那蝴蝶也是非死即残，何美之有？
⑧不是吗？
⑨既然爱美，就理应小心冀翼——小心翼翼地呵护它，小心冀翼地“锄草”，“捉虫”，直到收获一个叫做“美丽”的故事！
21．文中的题目《浮躁》是什么意思？
用文中的原话解释。
（1分）
22．你从这篇短文中领悟到了什么？
（用50字左右的文字表述出来）（2分）
（四）【议论纵横】阅读这篇文章，完成后面的23-25题。
（6分）
阅读就是阅世
①1978年，我16岁，正当少年。
在人生的这个阶段，读过的书是可以跟人一辈子的。
所以，类如浮士德的永恒冲动，曼弗雷德的孤高厌世，还有哈姆雷特的不断怀疑与反省，成为我日后一再提及的永恒记忆。
当然，那样年代中的成长并不轻松。
物质的匮乏与精神的贫瘠，都使人脆弱而易感。
读书无疑加重了这种感触的分量。
但当时的感觉，生命本来就需要伤感的滋养。
有时对一个情节乃至细节，可以乐至沉酣，又转生悲凉；有时对一个人物及其结局，可以忧郁入深，又反为旷达。
这种情绪转换带出的刺激与快感，难以言说。
②今天的孩子，二十多岁了，通常还幼稚率薄。
听说狄更斯们可以为一个街区的拐角写去几千字，就问：
写一些这样的文字，有什么意思？
还有，像罗曼•罗兰这样，让克利斯朵夫与安多纳德错失在两列相向而开的火车上，一如自己玩剩下的小把戏，怎么看都不像是有创意的安排呀。
③其实，快乐满足的仅是感官，经典满足的才是心灵。
每次与经典相遇，其实都是与人性照面，与自己交谈。
这一点，他们能知道并愿意知道吗？
特别是，当他们的阅读通常不再及此，并因这种不及，不再认为经典之于人生有多重要的时候。
④结果自然是令人担忧的。
许多孩子除了在中学文学课上读过一些经典（通常是快读速读），在电视上看过一些经典（通常是戏说歪说），再没有开卷有益的经历；杜威视读书为探险，法朗士视读书为壮游，但孩子们只拿书作消遣；笛卡尔说“读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈”，但他们把与书交谈的时光变成了游戏的时光。
于是，这些现象所表明的认知的肤浅，已经造成这个时代思想的贫薄与文化的匮乏，而这种贫薄与匮乏，又必定会延缓和阻碍一个民族的心智成熟。
⑤但我们也不失去希望。
应该相信，总有一个时刻，人们得安静下来，为人生的意义而苦恼。
总有一天，人们得重新认识读书与人生的意义，并由衷地体会到，若自己内心没有的东西，谁都不可能颁赐给你。
⑥契合着个人的经历，最近曾再读但丁，《神曲》“地狱篇”的第一段说：
“就在我们人生的中途，我在一座昏暗的森林中醒悟过来，因为我在里面迷失了正确的道路。
”许多像我这个年龄段的人都有过迷失，借助于种种外力的帮助，最终都走了出来。
但在我，读《神曲》本身，就是走出迷途的最好方法。
⑦很朴素的道理，因为阅读就是阅世，书生活就是真生活。
（作者汪涌豪，有删改）
23．文章第③段有一句话具体解说了“阅读就是阅世”，请把这句话抄写在下面的横线上。
（1分）
24．作者开篇举自己年轻时阅读的事例，说说这样写的作用是什么。
（1分）
25．作者在第④段说“结果自然是令人担忧的”。
精读本段，写出“令人担忧”的结果所指代的具体内容。
（2分）
26．温家宝总理说：
“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。
”结合“读书可以改变人”这句话，谈谈你对下面句子的理解。
（任选一句）（2分）
（1）杜威视读书为探险，法朗士视读书为壮游。
（2）读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。
我理解（）句：
（五）【古典文学】比较阅读下面两个文言语段，完成后面的23-26题。
（12分）
〔甲〕余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠①。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
……当余之从师也，负箧②曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍③，四支僵劲不能动，媵人④持汤沃灌，以衾拥覆,久而乃和。
……盖余之勤且艰若此。
〔注〕①怠：
懈怠。
②箧：
书箱。
③舍：
学舍，书馆。
④媵人：
服侍的人。
〔乙〕任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。
每言：
人若不学，则何以成？
或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。
夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。
观书有会意处，题其衣裳，以记其事。
门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。
临终诫曰：
“夫人
好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。
”
〔注〕①任末：
人名。
②笈：
书箱。
③或：
有时。
④庵：
茅草小屋。
⑤荆：
灌木名。
⑥麻蒿：
植物名，点燃后可照明。
⑦悦：
敬
佩。
⑧易：
交换。
27．请用“|”为下面两个句子标明朗读停顿。
（2分）
（1）手指不可屈伸
（2）夫人好学
28．解释下列句中加点的词语。
（4分）
（1）媵人持汤沃灌汤：
（2）以衾拥覆衾：
（3）负笈从师负：
（4）编茅为庵为：
29．翻译下列两个句子。
（4分）
（1）录毕，走送之。
（2）人若不学，则何以成？
30．〔甲〕〔乙〕两段文字在内容上有哪些共同点？
（2分）
四、深层阅读读赏析（12分）
母亲的羽衣
（1）讲完了牛郎织女的故事，细看儿子已经垂睫睡去，女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛。
忽然，她一把抱紧我的脖子：
“妈妈，你说，你是不是仙女变的？
”
（2）女儿的问话充满童真和稚气。
我真的一时不知怎样回答，但这句问话却像一把无形的钥匙，开启了情感与记忆的箱箧……
（3）许多年前，那时我自己还是小女孩，我总是惊奇地窥伺着母亲。
记忆中母亲晒箱子的时候就是我兴奋欲狂的时候。
（4）母亲的樟木箱子又深又沉，像一个浑沌黝黑初生的宇宙。
我还记得的是阳光下竹竿上富丽夺人的颜色，怪异却又严肃的樟脑味，以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快乐。
（5）我唯一真正记得的一件东西是幅漂亮的湘绣被面，雪白的缎子上，绣着兔子、翠绿的小白莱和红艳欲滴的小萝卜。
母亲一边整理，一面会回过头来说：
“别碰，别碰，等你结婚送给你。
”
（6）那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了，我也没有细问。
但不能忘记的是母亲打开箱子时那份欣悦自足的表情，会让我我觉得她忽然不属于周遭的世界，那时候她会忘记晚饭，忘记我扎辫子的红绒绳。
（7）除了晒箱子，母亲最爱回顾的是早逝的外公对她的宠爱。
外公总喜欢带她上街去吃点心，而当年的肴肉和汤包又是如何好吃，甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的美味。
（8）每听她说那些事的时候，我都惊讶万分——我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色，红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的，她自已的面前永远是一盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”。
（9）母亲每讲起那些事，总有无限的温柔，她既不感伤，也不怨叹，只是那样平静地说着，并不想把那个世界拉回来。
下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩菜；而到夜晚，她会照例一个门一个窗地去检点去上闩。
她一直都负责把自己牢锁在这个家里……
（10）其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？
像故事中的小织女，她们都曾住在星河之畔，织虹纺霓，藏云捉月，几曾烦心挂虑？
她们是天神最偏怜的小女儿，她们终日临水自照，惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤，她们久久凝注着自己的青春，被那份光华弄的痴然如醉。
（11）而有一天，她的羽衣不见了，她把洁白的羽衣拍了又拍，无声无息的关上箱子，藏好钥匙。
是她自己锁住那身昔日的羽衣的。
她不能飞了，因为她已不忍飞去。
——她已经决定做一个母亲。
（12）女儿没有得到答案，哪肯善罢。
双臂将我的脖颈搂得更紧：
“妈妈？
你到底是不是仙女变的？
”
（13）我回过神来，却又一时愣住，我究竟是不是仙女变的，我不想也不方便告诉她什么，只胡乱应付着：
“不是，妈妈不是仙女，你快睡觉。
”
（14）对我的搪塞，女儿将信将疑。
她听话地闭上眼睛，旋又不放心地睁开：
“如果你是仙女，也要教我仙法哦！
”
（15）我笑而不答，替她把被子掖好。
其实我真的想对她说：
“是的，妈妈曾经是一个仙女，在她做小女孩的时候。
但现在，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女。
”
（选自《张晓风经典散文》，当代世界出版社，有改动）
31．认真阅读全文，想一想，文中“母亲的羽衣”究竟指的是什么？
以此为题有什么好处？
（2分）
32．揣摩并理解下面两个句子的含义。
（3分）
①其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？
（2分）
②其实我真的想对她说：
“是的，妈妈曾经是一个仙女，在她做小女孩的时候。
但现在，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女。
”（1分）
33．读第（6）至（8）自然段，回答下面的问题。
（3分）
①第（6）（7）两段中加点词语“欣悦自足”和“最爱回顾”有着怎样的表达效果？
②从第（7）段叙述中我们可以看出“母亲”在小时候倍受宠爱、尽享“美味”，而第（8）段中作者却说“我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色”。
你认为作者这样写有什么作用？
③综观这几段内容，从中可以看出“母亲”有着怎样的特点？
34．你认为本文表达的主题是什么？
（2分）
35．正如文中所言，每一位母亲自她“决定做一个母亲”起，都自觉不自觉地脱下那件羽衣，并小心地珍藏起心中的那份美好。
其实，让母亲重新穿上那件美丽的羽衣，也是每个做儿女的共同心愿。
请以“妈妈，我已经长大了”为开头，写几句话，表达你的心愿。
（2分）.
五、写作表达。
（50分）
36.下面两道作文题，请任选一题作文。
题一:
先选一个合适的词语（如音乐、读书、挫折、爱……）填到题目中的横线上，然后作文。
（其中卷面和书写占2分）
题目：
生活因＿＿＿＿更精彩
要求：
（1）写一篇记叙文，适当运用描写和抒情等表达方式，除诗歌外，文体不限；
（2）字数不少于600；
（3）文中不要出现真实的校名、人名。
题二：
阅读下面的材料，按要求作文。
一家知名杂志社进行环保征文，由于奖金丰厚，应征稿件堆积如山。
其中不乏名家巨匠的作品，也多是真知灼见。
出人意料的是，特等奖却颁给一个普通的中学生。
那只是一篇寻常的文章，怎么会是最优秀的？
面对众人的质问与怀疑，评委会的负责人取出了那份薄薄的稿件，答道：
“他的文章也许不是最优秀的，但他是唯一把文章打印在稿纸正反两面的人。
只有他真正做到了环保！
”
的确，在“做到”面前，任何华丽的语句都会黯然失色。
材料所叙述的事情唤起了你的哪些联想？
引发了你怎样的思考?
请结合自己的经历或感受，选择一个角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章（诗歌除外）。
文中不得出现你所在学校的校名，以及老师、同学和你的真实姓名。
答案：
一.古诗词填空
1.鸡声茅店月。
2.衡阳雁去无留意。
3.玉垒浮云变古今。
4.零落成泥碾作尘。
5.大漠孤烟直，长河落日圆。
（君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还。
）6.千金散尽还复来。
7、力尽不知热，但惜夏日长8、独怆然而涕下9、半丝半缕恒念物力维艰10、及时当勉励。
二.11.略。
12.D。
13.C。
14.C。
15.①删去“光临”或“来到”②添加“的情况”③将“成果”改为“措施（策略、方法、途径）”④将“綦江”与“历史”调换。
16.
（1）①是的，有痰不吐不卫生，但那只是你个人的卫生，你不能为了个人卫生而影响公共卫生！
②痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方！
（2）①人家雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！
②请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己。
（3）张老师,您妹妹有事去南京了,她请您下午4点钟去接慧慧.
三．浅层阅读理解
17.《鲁滨逊漂流记》英迪福
18.鲁滨逊流落荒岛后为了生存所作出的种种努力坚强乐观、不怕吃苦
19.暮春：
日晚倦梳头，欲语泪先流。
20.哀愁本是看不见摸不着的，可是词人却把它比作可以承载可以触摸的实体，说自己的愁重得连船都载不动，这一比喻生动，构思新颖、奇特。
21．“就是上述第一种人跌跌撞撞的样子，鲁莽，急匆匆，甚至有点张牙舞爪！
”
22．爱美之心人皆有之，问题的关键是应该怎样去爱，像文中的第一个人带着浮躁的心理去爱美，去占有美，非但不是爱美，而是摧残美，毁坏美，作者想告诉读者是：
“既然爱美，就理应小心翼翼地呵护美”。
23．每次与经典相遇，其实都是与人性照面，与自己交谈。
（评分说明：
“每次与经典相遇”1分，“其实都是与人性照面，与自己交谈”1分，共2分）
24．与下文中写今天孩子们的幼稚率薄形成对比；引出下文的观点；从讲述自己读书的经历入手，给人亲切感，便于说理。
（评分说明：
答出任意两点即可。
每点1分，共2分）
25．
（1）造成这个时代思想的贫薄与文化的匮乏。
（2）延缓和阻碍一个民族的心智成熟。
（评分说明：
大意对即可。
每点1分，共2分）
26．示例1：
理解
（1）句。
读一本好书就是一次人生的探险，一次世事的游历。
在阅读中我们探寻新的世界，开阔眼界，丰富自己的灵魂，这样我们将进入到一个新的人生境界。
示例2：
理解
（2）句。
阅读经典书籍，如同与那些杰出人物倾心交流，聆听他们的教诲，从而了解社会，了解人生，学会做人，学会处事。
（评分说明：
言之成理即可。
结合“读书可以改变人”理解语句2分，语言表达1分，共3分）
27．
（1）手指/不可屈伸（1分）
（2）夫人/好学（画出此处即可。
每小题1分）
28．
（1）汤：
热水
（2）衾：
被子（3）负：
背，背着（4）为：
做，做成（每题1分）
29．
（1）抄完了，赶紧（或跑着）把书还给人家。
（2）人如果不好好学习，那么凭什么成功（或“成就事业”）？
（关键词翻译准确，语言通顺）（每小题2分）
30．都表现了从师学习时不惧险阻，不图物质享受，勤奋好学的精神。
（三点“精神”答对一点给2分，答对两点即可给2分。
只答“从师学习”，给1分）
四,深层阅读理解
31.指“母亲”在决定做一个母亲之前备受宠爱，无忧无虑，快乐幸福的美好生活。
好处：
形象生动，引起读者阅读兴趣；富有内涵和韵味，易引发读者思考。
32.
（1）每个母亲都曾经有过美好的青春年华，对美天性的追求，都有过一段天真快乐，自由幸福的美好时光。
（2）女人一旦做了母亲，就肩负起了家庭的重任，肩负起让孩子尽享母爱，幸福成长的责任，也正因如此，母爱才得以延续和传承。
33（.1）真实形象的写出“母亲”对过去美好生活的怀念与眷恋，也反映出母亲内心世界的丰富与美好。
（2）前后形成鲜明对比，突出母亲奉献牺牲精神和母爱的无私伟大，易给读者留下深刻印象。
（3）贤淑节俭，顾家爱家，内心丰富等。
34.歌颂母爱神圣伟大。
35,略.
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