《1和许多》教案.docx
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《1和许多》教案
《1和许多》教案
《1和许多》教案1
活动目标
⒈认识1和许多，感知1和许多的关系。
⒉体验生活情景中学习的乐趣。
活动准备
⒈挂图第5号《幼儿园里的老师和小朋友》
⒉玩具框内装有许多积木。
⒊印有1和许多小动物的小卡片。
活动过程
一、认识1和许多
⒈出示挂图，仔细观察图一：
小朋友你们看这是什么地方呀？
图上有谁？
你看到几个老师？
多少小朋友？
（1个老师在讲故事，许多小朋友在听故事）
⒉仔细观察图二：
这里的小朋友在干什么？
有多少小朋友？
几个老师？
（1个老师带领许多小朋友在做早操）
⒊那现在我们班级里有几个老师在上课？
多少小朋友在学本领呢？
（1个凌老师在上课，许多宝宝在学本领）
⒋幼儿园里有老师和小朋友，大家在一起可以讲故事、做游戏、做早操，真开心呀。
二、区分1和许多
⒈现在老师给宝宝们准备了一些小动物的卡片，请你听好要求，找到相应的小卡片。
⒉幼儿听老师的要求找卡片：
请宝宝们找一找1个小动物的卡片（或者许多小动物的卡片），举起来。
⒊请个别小朋友说一说你找到了多少小动物？
三、感知1和许多的关系
⒈宝宝们本领真大，找到了小动物的卡片。
现在你们看老师准备了什么？
（玩具）
⒉那玩具框里有多少积木？
（许多）
⒊请宝宝每人来拿一块积木，并说一说你拿了几块积木？
（1块）
⒋刚才积木框里有许多积木，现在怎么没有了呀？
（小朋友一块一块拿走了）
⒌小结：
许多积木被小朋友一块一块拿完了，许多积木被分成了一块一块。
⒍每个小朋友手里都有一块积木宝宝，现在我们把积木宝宝送回家吧，一块一块积木合起来又是许多积木了。
⒎积木宝宝都回家了，谢谢你们！
《1和许多》教案2
活动目标：
1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。
3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
创设游戏宫情景（停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体）小兔胸饰每人一个，鼓一面。
活动过程：
一、谈话引起幼儿兴趣
师：
“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。
我们开着汽车出发吧！
”
二、认识“1”和“许多”
1、发门票
“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。
”师问：
“你们有门票吗？
”（没有）“那妈妈有票吗？
”（有）“有多少？
”（‘许多’反复说三遍）
提出要求：
现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票？
票发完后问：
“妈妈手中有票吗？
有几张？
还有的票呢？
小结：
许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。
2、进游戏宫
提出要求：
进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去（待幼儿全进去）。
师问：
“宝宝们，你们的票呢？
”（全都交给游戏宫的老师了）有多少呢？
（许多）
小结：
一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。
（1）观察停车场
师问：
“停车场里有什么？
（一辆大汽车，许多辆小汽车）
（2）观察灯笼你们看，游戏宫上面挂着什么？
他们一样大吗？
有几个大的？
有几个小的？
三、区别“1”和“许多”
1、请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多？
四、游戏：
兔妈妈和小兔子
师：
妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下？
再听一听妈妈敲几下鼓？
现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下；妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。
（幼儿反复练习）接着妈妈说：
“你们看，菜地里有多少个萝卜？
（许多个）现在请宝宝每人拔一个萝卜”（强调每人拔一个）。
问：
“你们手上有几个萝卜？
”（1个）师：
“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。
”（待萝卜全放进篮子）问：
“篮子里有多少萝卜？
”（许多个）
小结：
许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。
五、活动结束
师：
今天我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来就成了许多，许多个可以分成一个一个。
宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。
活动反思：
认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。
根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。
只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。
但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。
既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。
根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。
在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。
《1和许多》教案3
活动目标：
1、教幼儿初步认识一和许多，并了解它们的关系。
2、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
花篮一只，小红花每人一朵，画有一和许多的小黄花、树叶、小鱼、小圆片的图片。
活动过程：
一、出示花篮，请每个幼儿拿一朵小红花
1、教师提问：
A、老师的花篮里有什么？
（红花）
B、这个花篮里有多少花？
（许多）
请幼儿多说几次（有许多）
2、请幼儿在花篮里拿一朵花（强调只能拿一朵）
全部拿完以后问：
小朋友拿了几朵花？
3、教师小结：
刚才花篮里有许多花，现在还有花吗？
（没有）每个小朋友手里有几朵花（一朵）每个小朋友从花篮里那了一朵花，花篮里就没有花了，许多红花已经分成一朵一朵了。
二、请小朋友把红花贴在解放军图片上。
小朋友们热爱解放军叔叔，我们把红花送给解放军叔叔。
（请小朋友把红花贴在解放军的图片上。
引导幼儿说我送一朵红花给解放军叔叔，其他幼儿说__小朋友送一朵红花给解放军叔叔，请幼儿一个一个的送红花，反复强调一朵红花）
教师小结：
每个小朋友送一朵红花给解放军叔叔，解放军叔叔就有许多红花，一朵一朵和起来就有许多红花。
三、出示小黄花、树叶、小鱼、小手的图片。
A、请幼儿仔细观察图片。
B、请幼儿区别说出一和许多。
C、请幼儿集体回答，然后请幼儿个别回答。
D、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多。
如：
一个老师，许多小朋友
一台电视机，许多椅子
一架钢琴，许多玩具
……
活动延伸：
请幼儿回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有许多
活动反思：
根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。
既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。
《1和许多》教案4
目标：
认识“1”和“许多”，感知许多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是许多。
准备：
小兔头饰若干，磁带、蘑菇若干，篮子一个、小贴画。
过程：
（一）、认识“1”和“许多”。
1、师：
今天有客人要来咱们班。
（出示小兔头饰）小朋友看，他是谁呀?
（小兔子）“这只小兔子已经长大了，都当妈妈了，它是兔妈妈。
告诉老师，有几只兔妈妈?
（一只）跟着读：
（一只兔妈妈）。
2、（再出示兔宝宝）看，兔宝宝们打扮的漂漂亮亮的也来了。
来了多少兔宝宝?
（引导幼儿说出：
许多兔宝宝）
（二）、让幼儿感知许多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是许多。
1、师：
这些兔宝宝真可爱，小朋友想和兔宝宝做好朋友吗?
（想）现在老师就把这些兔宝宝分给小朋友，一个小朋友分一只兔宝宝。
（给小朋友分头饰）问：
每人分到了几只兔宝宝?
（1只）。
师：
老师刚才有许多兔宝宝，分给小朋友你一只，他一只……老师把许多兔宝宝分成了一只一只。
（让幼儿戴头饰拌兔宝宝，老师拌兔妈妈）一起玩一玩。
2、（手指贴好的磨菇）说：
“宝宝们，你们看，前面是磨菇地，有多少磨菇?
（许多磨菇）幼儿说一遍。
问：
“你们原意帮妈妈把磨菇采回家?
”
交代要求：
等会儿，音乐一响，你们就跟着音乐跳到磨菇地。
到了蘑菇地，每只宝宝只能采1个蘑菇，就赶快回到自己坐位上坐好。
记住了吗?
再反问一句：
每只宝宝只能采几个蘑菇?
（放音乐，幼儿采蘑菇）。
师：
__，你采了几个蘑菇?
（1个）
师：
，刚才，蘑菇地里有许多蘑菇，宝宝们你采一个，你也采一个……，许多个蘑菇分成了一个一个。
师：
把一个一个蘑菇收起来放进篮子里，启发幼儿说出：
一个一个蘑菇合起来，篮子里有许多蘑菇。
（三）、让幼儿感知“1”和“许多”。
1、妈妈教宝宝们学本领啦。
第一个本领：
拍手（师拍1下和许多下，引导幼儿说出1下、许多下）
第二个本领：
跳高（师跳1下和许多下，引导幼儿说出1下，许多下）
2、轮到宝宝们练习拍手了。
让幼儿注意听清老师口令，再拍。
（分别拍1下，许多下）依此法练习跳高。
3、个别上前拍手，跳高。
（四）、启发幼儿在室内找出什么是“1”，什么是“许多”。
结束：
兔宝宝们真能干，找了这么多。
现在跟着妈妈一起到外面找一找，1个什么，许多什么。
《1和许多》教案5
活动目标
能够区分“1”和“许多”。
理解“1”和“许多”的关系，知道“许多”可以分成“1个、1个……”，“1个、1个……”合起来就是“许多”。
活动准备
课件准备：
“奇奇妙妙去做客”图片；“1和许多”组图；“蜜蜜家”组图。
活动过程
出示图片“奇奇妙妙去做客”，引出活动主题。
——今天天气真好，小猫蜜蜜邀请熊猫奇奇妙妙去自己家玩，奇奇妙妙高兴的答应了，我们也跟着奇奇妙妙一起去玩吧。
出示组图“1和许多”，引导幼儿区分“1”和“许多”。
1.出示组图“1和许多-1”。
——奇奇妙妙开开心心的出门啦，走着走着，奇奇妙妙发现路边长满了漂亮的小花。
——小朋友们看，都有什么颜色的花？
——红色的花有几朵？
黄色的花有几朵？
2.出示组图“1和许多-2”。
——欣赏完漂亮的小花，奇奇妙妙又继续前进了，这次他们又发现了什么？
——这些蘑菇长的一样吗？
——有几朵大蘑菇？
有几朵小蘑菇？
3.出示组图“1和许多-3”。
——终于要到蜜蜜家了，这时，奇奇妙妙又遇到了什么？
——原来是鸭妈妈带着小鸭子们出来玩，小朋友们看，有几只鸭妈妈？
有几只小鸭子？
小结：
当物体的数量只有一个的时候，我们就可以用“1”表示，比如：
1朵红花、1朵大蘑菇、1只鸭妈妈。
当物体的数量比一个多，我们数不清楚时，就可以用“许多”表示，比如：
许多朵黄花、许多朵小蘑菇、许多只小鸭子。
出示组图“蜜蜜家”，引导幼儿理解“1”和“许多”的关系。
1.出示组图“蜜蜜家-1”。
——奇奇妙妙来到蜜蜜家，蜜蜜准备了好多好吃的招待奇奇妙妙。
有哪些好吃的？
——小蛋糕有几个？
——1个给奇奇，1个给妙妙，1个给蜜蜜，1个给乐乐，1个给蜜蜜妈妈，1个给蜜蜜爸爸。
盘子里的小蛋糕还剩几个？
2.出示组图“蜜蜜家-2”。
——桌子上有几杯饮料？
——1杯给奇奇，1杯给妙妙，1杯给蜜蜜，1杯给乐乐，1杯给蜜蜜妈妈，1杯给蜜蜜爸爸。
还剩几杯饮料？
3.出示组图“蜜蜜家-3”。
——奇奇妙妙今天可真开心呀，临走之前，奇奇妙妙送了一份礼物给蜜蜜，但是礼物盒不小心掉在地上，里面的糖果都撒出来了。
——我们一起来帮奇奇妙妙把糖果装回礼物盒吧。
1颗糖果、1颗糖果、1颗糖果……
——所有的糖果都装回了礼物盒，礼物盒里现在有多少糖果?
小结：
“许多”可以分成“1个、1个……”，“1个、1个……”合起来就是“许多”。
师幼一起找一找教室中的物品，巩固幼儿对“1”和“许多”的认识。
——教室中有哪些东西是“1”个？
哪些东西是“许多”个？
温馨提示
活动过程太长可适当分为两次活动。
活动延伸
在一日生活中，教师可以通过提问来巩固幼儿关于“1和许多”的认识和理解，比如：
教室里有几把小椅子？
幼儿园里有几棵大树？
幼儿园有几个滑滑梯？
家长可以在家中和幼儿玩找“1和许多”的游戏，加深幼儿对“1和许多”的理解。
《1和许多》教案6
活动目标：
1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解1和
许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。
2、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一扇门，门里面
有许多小兔图片，花生米一斤
活动过程：
一、引出课题
“今天我们教室里有谁来了啊？
”（幼答：
老师）
“有几个老师？
”（幼答：
有许多老师）
“呜呜呜……我也要到小三班来”
“咦！
是谁哭了啊？
”
“谁来了？
”（师出示玩具小兔）
“有几只小兔”（幼答：
1只小兔）
二、用听觉、视觉及动作感知、掌握“1”和“许多”
“今天兔妈妈要与小朋友做游戏。
我们来看看，这里有谁？
”
！
、师指着黑板上的门，并打开，引导幼儿观察：
“有谁？
”（有小兔）
“有几只小兔？
”（有许多小兔）
“它们都一样吗？
”（不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。
）
2、小兔要和你们玩拍手游戏：
老师指着一只小黑兔，小朋友就拍一下手；指着许多小白兔，你就拍许多下；说停，你就赶快把小手放好。
游戏后，问：
“你拍了几下手？
”（我拍了一下手，我拍了许多下手）让幼儿集体、个别练习。
3、改变游戏玩法，进一步感知“1”和“许多”如：
听铃声拍手，听铃声跺脚。
4、看图判断1和许多如：
出示有1个实物的图片幼儿蹲下；出示有许多实物的图片，幼儿起立。
三、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。
（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。
）
小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。
（师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。
）
1、观察萝卜，寻找1和许多
教师指着菜园问：
“这里有多少萝卜？
”（许多萝卜）
“这些萝卜都一样吗？
”（不一样）（有一个大萝卜，有一个白萝卜，有许多红萝卜）
2、拔萝卜
幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”（1个）
教师小结：
菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个……
3、送萝卜
幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。
”
幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。
师小结：
小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。
四、小兔请客
1、摸摸说说
小兔：
“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。
我要请你们吃花生米。
请老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几颗花生米，摸好后举手告诉大家。
”先分给幼儿每人一颗，让幼儿说：
“我有1颗花生米。
”再分给幼儿每人一把，防在盘子里。
让幼儿说：
“我有许多花生米。
”
2、吃花生米
请幼儿一颗一颗的吃。
等吃完后问：
“你们现在还有花生米吗？
”“1颗也没有了”
3、谢谢小兔，把1只兔妈妈和许多小兔送回家，再见。
《1和许多》教案7
活动目标：
1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。
2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子若干
活动过程：
一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。
1、师：
今天我们教室里有谁来了啊？
（幼：
爸爸妈妈，爷爷奶奶）
有多少爸爸妈妈？
（幼：
有许多爸爸妈妈，爷爷奶奶）
2、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣
师：
“呜呜呜……我也要到小二班来”
咦！
是谁哭了啊？
谁来了？
（师出示玩具小兔）
有几只兔妈妈啊（幼：
1只兔妈妈）
二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”
1、初步感知“1”和“许多”
师：
今天兔妈妈要与小朋友做游戏。
我们来看看，这里有谁？
”
（师指着黑板上的房子，把门打开，引导幼儿观察）
师：
有谁？
（有小兔）
有几只小兔？
（有许多小兔）
它们都一样吗？
（不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。
）
2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握“1”和“许多”之间的关系。
（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。
）
师：
小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。
（师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。
）
1、观察萝卜，寻找1和许多
教师指着菜园问：
“这里有多少萝卜？
”（许多萝卜）
“这些萝卜都一样吗？
”（有一个白萝卜，有许多红萝卜）
2、拔萝卜
幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”（我拔了一个萝卜）
提问：
现在菜园里还有萝卜吗？
（一个也没有了）
教师：
菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个……
3、送萝卜
幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。
”
幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。
提问：
现在筐子里有多少萝卜？
（有许多萝卜）
师：
小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。
1个、1个合起来就是许多。
三、小兔请客，再次熟悉“1”和“许多”之间的关系
1、分橘子
小兔：
“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。
我要请你们吃橘子。
这里有多少橘子啊？
”（有许多橘子）
现在老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。
”
2、吃橘子
和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。
《1和许多》教案8
活动目的：
孩子认识数是从“1”和“许多”开始的，“1”是自然的单位，“许多”是含有两个以上元素的集合。
找1和许多的游戏，适合于3岁左右的孩子。
通过此项游戏，使孩子会区别1个物体和许多个物体，并初步理解1和“许多”之间的关系，同时也发展了孩子的观察力、注意力和简单的归类能力。
3岁左右的孩子对1和许多的理解，总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验。
活动工具：
一个苹果、一个娃娃、一只小熊、许多梨或小汽车，以及书……
活动步骤：
1、家长将物品放在桌上，请孩子看看哪些东西是一个？
哪些是许多？
如提问：
“苹果有几个？
”“小汽车有多少辆？
”（许多辆）
2、请孩子找出哪些物品是“1”的，如提问：
“哪些东西是1个，请你找出来？
”
再找出哪些物品是许多。
3、要求孩子一边拿物品，一边用语言表达，如“我拿了一个苹果。
”“我拿了一个娃娃。
”“我拿了许多梨。
”……
活动游戏的变化：
游戏可更换不同的物品，反复进行数次后，可根据情况请孩子在屋内找一找，哪些东西是1个，哪些东西是许多个，如1张桌子，许多椅子，1台电冰箱，许多录像带……在此基础上，可带孩子到自然环境中寻找，在户外找找1和“许多”，这比在已准备好的环境中寻找要困难些，家长要根据情况给予指导。
总之，供孩子玩“1”和“许多”游戏的东西数不胜数，家长只要做有心人，就一定能达到教育的目的。
《1和许多》教案9
【设计意图】
本节活动选自山东省幼儿园教育资源小班上学期主题一“幼儿园真好”。
《纲要》中指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望。
”而“小猪佩琪”又是孩子们生活中最熟悉最感兴趣的动画形象之一。
所以活动开始教师和孩子们以猪妈妈和猪宝宝的身份出现在小猪佩琪的“嘟嘟农场”，并将此情景始终贯穿其中，能够充分调动孩子们参与活动的积极性。
小班幼儿是直觉行动思维向具体形象思维过渡期，所以教师为幼儿提供了直观形象、鲜明生动、实用性较强的自制操作材料。
活动过程中运用“游戏教学法”，为幼儿创设形式多样的符合小班幼儿年龄特点的走、跑、跳、钻等体育游戏，引导幼儿帮助“兔白白”储存过冬食物。
不仅培养幼儿帮助别人、互相谦让、讲文明懂礼貌的良好品德，同时达到了感知“1”和“许多”这两个不同量的教育目标，还充分体现了科学领域与健康领域地有机整合和“在玩中学在学中玩”的教育理论。
【活动目标】
一、初步理解“1”和“许多”之间的关系。
二、能用语言正确地表述“1”和“许多”的关系。
三、能够关注到周围事物中“1”和“许多”的数量现象。
【活动准备】
苹果树、萝卜卡片若干及农场情境等。
【活动重点】
初步理解1个、1个……合起来是许多；许多可以分成1个、1个……
【活动难点】
幼儿用语言正确地表述“1”和“许多”。
【活动过程】
一、情境导入，激发幼儿兴趣
师：
秋天是丰收的季节，让我们一起去农场，帮助小动物们收果子吧。
二、在创设的“嘟嘟农场”情境中，引导幼儿认识“1”和“许多”，并初步理解“1”和“许多”的关系。
1、教师带领幼儿走过“树桩”，采摘“苹果”。
（引导幼儿认识“1”和“许多”，初步理解“1”和“许多”之间的关系。
）
2、教师小结。
幼儿走过一个一个的树桩，最后走过了许多树桩。
1个1个的苹果合起来形成了许多个苹果。
3、幼儿走过“水沟”，拔“胡萝卜”为“兔白白”储存过冬食物。
（引导幼儿进一步理解“1”和“许多”之间的关系，尝试用语言正确地表述“1”和“许多”。
）
4、教师小结。
1个、1个……合起来是许多；许多可以分成1个、1个……
三、生活拓展，引导幼儿主动发现周围事物中“1”和“许多”的数量现象。
出示课件，幼儿表达。
引导幼儿寻找周围事物中更多“1”和“许多”的数量现象。
【延伸活动】
在科学区中，教师设置“1”和“许多”的物品若干，让幼儿进一步感知、发现“1”和“许多”的数量现象。
《1和许多》教案10
设计意图：
根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。
其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。
力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关“1和许多”的知识。
活动目的：
1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。
活动重点：
让幼儿初步了解“1”和“许多”的关系。
活动难点：
使幼儿知道“许多”可以分成1个1个；1个1个合起来就是“许多”。
活动准备：
1、每个幼儿从家里带来1个水果
2、磁性教具：
苹果、梨果树等
3、小篮子1只。
一、开始部分：
1、谈话引出课题：
（1）“这几天小朋友都开始穿连两衣服和厚
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