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1和许多教案

1和许多教案

篇一：

《1和许多》教案

1和许多

班级：

c层次执教者：

宋云英

教学目的：

1、引导学生尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。

2、使学生能区分“1”和“许多”。

3、培养学生观察、分析和口语表达的能力。

教学重点：

引导学生认识“1”和“许多”。

教学难点：

使学生能区分“1”和“许多”。

教具准备：

1、实物教具：

棒棒糖、西红柿。

2、卡纸图片

3、多媒体课件

教学课时：

1课时

教学过程：

一、激趣导入。

1、出示神秘的盒子，激发学生的好奇心，引出课题。

师：

同学们，老师这里有2个盒子，想不想知道里面有什么东西呀？

（想）那谁来帮助老师把第一个盒子打开，看看里面装的是什么哦？

有请文杰打开第一个盒子，（学生们都欢呼起来：

哇，是棒棒糖！

）想不想吃？

（想）那你们得先告诉老师有几个棒棒糖？

学生们异口同声（有1个）再请孙兆东打开第二个盒子（哇，好多的棒棒糖呀）引导学生说出许多个棒棒糖。

师：

同学们真棒，但是我们现在上着课是不能吃东西的，老师先帮你们保管着，待会下课了再到老师这里来认领，好吗？

（好）

1、板书：

1和许多

2、师带领学生齐读课题。

二、授新知。

（一）课件依次展示数量1和许多的小树、兔子、蛋糕和苹果，通过对比引导学生初步认识1和许多。

（二）引导学生独立的找出自己身上或教室里，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。

1、师指着自己的嘴巴问学生：

这是什么？

（谢松霖：

嘴巴）你们有吗？

指给老

师看看，有几个呀？

（1个）引导学生说一句完整的话：

我有一张嘴巴；继而引导找出1个鼻子（说话练习：

我有一个鼻子）。

再用同样的方法引导学生找出许多牙齿和许多头发（说话练习：

我有许多根牙齿；我有许多根头发）。

2、教室里有一块黑板，一张讲桌?

?

还有许多学生和听课的老师

3、跟着老师一起巩固说话练习：

我有一张嘴巴；我有一个鼻子；我有许多的牙齿；我有许多的头发。

教室里有一块黑板，教室里有一张讲桌；教室里有许多学生；教室里有许多老师来听课。

三、师生互动，巩固练习。

（一）“分”“合”操作。

（渗透讲究卫生好习惯；德育团结力量大的合作精神）

1、使学生知道许多个物体可以分成一个一个的物体。

师出示一盘学生熟悉的西红柿（家里和食堂经常吃），问：

这是什么呀？

（徐纪阳：

西红柿）是只有1个而已吗？

（不是，有好多）引导学生说出许多；西红柿可以作蔬菜煮来吃，也可以当水果生吃，但是要注意吃水果前一定要先洗手，还要把水果洗干净了才能吃哦，同学们想吃吗？

（想）那你们就一个人拿一个吧！

记住，西红柿没洗先不要吃，等盘子都空了老师故作惊讶状：

那么多的西红柿跑哪里去了，你们看见它们了吗？

学生们都乐呵呵的举起手中的西红柿说在我们手上呢！

每个人手中有几个西红柿呀？

（1个）原来这盘里的许多个西红柿被分成了一个一个的西红柿跑到同学们手上去了呀。

2、使学生知道一个一个的物体合起来就是许多个物体。

师：

刚才老师说了，水果要洗过了才能吃，现在请把你们手中拿着的一个一个的西红柿放回盘里，下课了我们洗了再吃好吗？

（好的）哇，盘里的西红柿多不多呀？

（好多）对，有很多个就是许多，原来一个一个的西红柿放在一起就变成许多个西红柿了。

劳动课的时候同学们都一起参加劳动，你洒水，我扫地，你擦桌子，我擦窗户卫生很快就打扫完了，如果就是磨海燕一个人打扫的话就会很累也会很久才打扫得完，所以呀，做什么事情我们都要团结起来大家一起动手来完成，好不好？

（好）

（二）师生，生生互动贴一贴。

（渗透德育同学之间互相帮助）

1、老师发给每个学生一张卡纸图片。

2、引导学生说一说自己的图片是1个还是许多个。

3、师示范贴图在板书1和许多相对应的下面。

4、学生逐个到黑板前贴一贴“1”和“许多”。

教师先让学生自己说出手上的卡片是1个还是许多个，说得不对的师引导下面的同学跟他一起数一数，对于贴得位置不对的同学，请同学自愿帮助他，老师及时表扬）

（三）播放视频，加深认识“1”和“许多”。

（学生们兴趣浓厚，观看得很认真）

四、教师总结。

同学们，今天我们学习认识了1和许多，并且知道了许多个物体可以分成一个一个的物体，还有一个一个的物体合起来就是许多个物体。

只要你们仔细观察就会发现，生活中到处有1和许多愿意跟它们交朋友吗？

（我愿意）好了，为自己今天这节课的出色表现，鼓掌表扬一下自己吧！

（棒，棒，我真棒！

）下面老师把手中许多的棒棒糖分成一个一个的给你们，好不好？

（学生欢呼：

好！

）

五、板书设计：

1和

许多

教学反思：

这节课是我参加我校课题《数学教学中智障儿童分层走班教学的实践研究》而上的研究课。

根据我校课题组的安排，我负责c类层次学生的教学。

培智班的孩子对数字是很抽象的，好多孩子对5以内数的点数都不能完全掌握。

今天我将要教会孩子们理解并区别“1”和“许多”的关系，为了让孩子们更好的感知这种量的关系，我通过游戏和观看视频来展开教学活动，并在教学中很好地渗透了讲卫生、互相帮助团结力量大的品德教育。

众所周知，孩子们对吃都很感兴趣，尤其是我们这些特殊的孩子们。

于是，我选择游戏棒棒糖和西红柿的分合贯穿于学习区别“1”和“许多”整个教学活动中。

培智班的孩子以具体形象思维占优势，我通过游戏和直观的教具：

棒棒糖和西红柿的分合让孩子们了解“1”和“许多”的关系，使孩子们在游戏中建立初浅的数概念。

上课时，我明显感觉到孩子们有兴趣，自己愿意学。

在观察贴画这一环节中，我原本以为会比较乱，没有秩序，没想到口令一发出：

“请每个小朋友想想自己手中拿到的卡片，看看是“1”个还是“许多”个，每个小朋友都很快成了任务，看来孩子们都很想做老师好帮手。

盘里装着的许多西红柿都分完了，一个也没有了，使孩子们感知许多可以分成1个、一个、一个?

?

怎样才能把一个、一个、一个的西红柿变成许多呢？

孩子们说：

“我们把西红柿都送回盘里，就变成许多了。

”为了让孩子们能真正理解，学以致用。

我还设计

了让孩子们从自己身体和教室里寻找“1和许多”这一环节，这也可以让我知道整个活动下来，孩子们接受了多少，从而进行下一步教学。

大部分孩子找出了教室里体现“1”和“许多”的物体，整个活动所有的孩子都是积极主动的参与。

最后一环节，通过让孩子们观看相关视频，进一步巩固本节课所学的内容，从而能够较顺利的完成本次的教学任务。

让孩子们在学中玩，玩中学，成为了本次教学活动的亮点。

孩子们在无形中理解、掌握了知识，并体验了学习的快乐，作为老师，我也达到了让孩子们可以自主学习，探索数的兴趣。

篇二：

1和许多教学设计

幼儿小班数学活动1和许多

十里坪镇中心幼儿园——胡明明

教学目的：

1.区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。

2.学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。

3.体验学习“1”和“许多”的乐趣。

教学准备：

1.实物教具：

扑克、玩具。

2.于幼儿人数相等的小石头，玩具筐一个。

3小兔子头饰若干，萝卜十个。

教学过程：

一、创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。

1.教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。

以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。

2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请......启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个！

”

二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。

（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。

）

1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。

2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：

请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。

老师问：

刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？

幼儿答：

一个也没有了。

3.让幼儿把积塑放回筐里，老师说：

小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。

老师应强调一个一个合起来就是许多。

三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。

例如：

我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发......

四、游戏：

小白兔拔萝卜

玩法：

幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。

老师启发幼儿认数：

小圈里有几只“小兔”？

大圈里有多少只“小兔”？

（老师最后告诉幼儿：

“小圈里有一只“小兔”，大圈里有许多只“小兔”。

然后“小兔”到山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。

由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：

“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。

每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。

老师问：

“你们手中有几个萝卜？

”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：

“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？

”总结，一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。

幼儿边跳边念儿歌下山。

篇三：

数学教案《1和许多》

小班数学教案《“1”和“许多”》

活动目标：

1、在活动中，通过视觉、触觉、听觉等多种感官感知，让幼儿初步感知”1”和”许多”

2、能正确说出”一个”和”许多”

重点：

认识“1”和“许多”

难点：

初步感知“1”和“许多”的关系。

活动准备：

1、课件

2.塑料筐一个，玩具

活动过程：

（一）儿歌导入

教师：

”小白兔，乐呵呵。

到山上，拔萝卜。

一只小兔拔一个，放在一起是许多。

”今天我们班来了一位特殊的客人，它要和我们一起来上课，可爱的小白兔，出示幻灯片小白兔

（二）游戏拔萝卜体验”1”和许多的关系

1、教师问：

”小朋友们看看山上有多少萝卜啊？

”（引导他们说出有许多），那现在我们一起上山拔萝卜吧（幼儿去塑料筐里拿一个积木），每人拔一个，而且要边拔边说”我拔了一个萝卜”，

教师问：

”刚才山上有许多的萝卜怎么现在一个也没有了呢？

”

引导并讲出”许多”的萝卜可以分成一个一个的萝卜。

2.让幼儿把积木放回筐里，老师说：

小朋友一个一个把萝卜送回去，你们看山上又有许多萝卜。

老师强调一个一个合起来就是许多。

3、我们的生活中到处都有1和”许多”，我们一起来找找吧，出示幻灯片看图并引导幼儿正确说出1和”许多”

活动延伸

教师引导幼儿在活动室里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“许多”个；散步时在幼儿园里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“许多”个。

篇四：

小班数学教案1和许多

小班数学教案:

1和许多

教学目的：

1.区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。

2.学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。

教学准备：

1.实物教具：

扑克、玩具。

2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿掌握。

教学过程：

一.创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。

1.教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。

以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。

2.请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请。

。

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。

。

。

启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。

”

二.指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。

（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。

）

1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。

2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：

请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。

老师问：

刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？

幼儿答：

一个也没有了。

3.让幼儿把积塑放回筐里，老师说：

小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。

老师应强调一个一个合起来就是许多。

三.引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。

例如：

我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发。

。

。

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。

。

建议游戏：

1.小白兔拔萝卜

目的：

通过游戏认识1和许多。

准备：

玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。

在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。

离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。

玩法：

幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。

老师启发幼儿认数：

小圈里有几只“小兔”？

大圈里有多少只“小兔”？

（老师最后告诉幼儿：

“小圈里有一只“小兔”，大圈里有许多只“小兔”。

然后“小兔”到山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。

由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：

“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。

每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。

老师问：

“你们手中有几个萝卜？

”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：

“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？

”总结，一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。

幼儿边跳边念儿歌下山。

2.小蚂蚁运粮

玩法：

老师出示塑料筐（当仓库），说：

仓库里一袋粮食也没有了，怎样才能使仓库里有许多粮食？

请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问：

仓库里有多少粮食？

每只小蚂蚁运了多少粮食？

（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里就有许多粮食，一袋一袋放在一起就变成了许多粮食。

）老师说：

今天天气真好，小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧！

让幼儿每人运一袋粮食，看看仓库里还有没有粮食。

（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里一袋粮食也没有了，许多粮食就分成了一袋一袋。

。

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。

）

日常活动教育：

1.用日常生活接触到的人、物作观察比较，一张桌子、许多张桌子。

一张纸、许多纸。

。

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2.在吃副食时，分碗或拿杯子时，有意识的引导幼儿区别1和许多，并了解它们之间的关系。

亲子游戏：

母鸡和小鸡。

篇五：

幼儿园小班教案一和许多

《一和许多》教案

活动目标：

1、会区分1和许多个物体，能理解1和许多的关系。

2、知道许多是由一个一个组成的。

3、培养幼儿爱帮助别人的好习惯。

活动准备：

三棵果树，桃子、苹果、枣图片若干，农场大门

活动过程：

一、初步感知1和许多

师：

秋天到了，农民伯伯果园里的苹果、桃子、枣都成熟了，需要把它们采摘下来，这么多的果实农民伯伯忙不过来，想请我们小一班的小朋友去帮忙，你们愿意去吗？

师：

我们一起开着火车去吧，火车开喽，“火车火车呜呜响，咔嚓咔嚓过山岗，钻山洞，过大桥，运粮运货忙又忙。

”看哪，我们的小火车要过山洞了，可是这个山洞太窄了，我们一个一个的过，小朋友们要小心一点哦。

师：

刚才我们怎么过的山洞啊？

一个一个的过的。

都过来了，变成许多小朋友了。

二、理解1和许多的关系

小朋友们快帮农民伯伯采摘果实吧！

师：

我们来参观农民伯伯的果园吧，看，那里有那么多果树，果树上有多少果实啊？

（幼：

许多）这棵是什么树啊？

（幼：

桃树）我们每人摘一个桃子回到座位上。

师：

你们手里有几个桃子？

（幼：

1个）桃树上许多的桃子分成你们手里一个一个的桃子了。

许多可以分成一个一个的。

我们把摘来的桃子一个一个的放在篮子里。

师：

篮子里有多少个桃子？

（幼：

许多，一个一个的桃子组