《1和许多》教案.docx

1、1和许多教案1和许多教案 1和许多教案1活动目标认识1和许多，感知1和许多的关系。体验生活情景中学习的乐趣。活动准备挂图第5号幼儿园里的老师和小朋友玩具框内装有许多积木。印有1和许多小动物的小卡片。活动过程一、认识1和许多出示挂图，仔细观察图一：小朋友你们看这是什么地方呀？图上有谁？你看到几个老师？多少小朋友？（1个老师在讲故事，许多小朋友在听故事）仔细观察图二：这里的小朋友在干什么？有多少小朋友？几个老师？（1个老师带领许多小朋友在做早操）那现在我们班级里有几个老师在上课？多少小朋友在学本领呢？（1个凌老师在上课，许多宝宝在学本领）幼儿园里有老师和小朋友，大家在一起可以讲故事、做游戏、做早操

2、，真开心呀。二、区分1和许多现在老师给宝宝们准备了一些小动物的卡片，请你听好要求，找到相应的小卡片。幼儿听老师的要求找卡片：请宝宝们找一找1个小动物的卡片（或者许多小动物的卡片），举起来。请个别小朋友说一说你找到了多少小动物？三、感知1和许多的关系宝宝们本领真大，找到了小动物的卡片。现在你们看老师准备了什么？（玩具）那玩具框里有多少积木？（许多）请宝宝每人来拿一块积木，并说一说你拿了几块积木？（1块）刚才积木框里有许多积木，现在怎么没有了呀？（小朋友一块一块拿走了）小结：许多积木被小朋友一块一块拿完了，许多积木被分成了一块一块。每个小朋友手里都有一块积木宝宝，现在我们把积木宝宝送回家吧，一块一

3、块积木合起来又是许多积木了。积木宝宝都回家了，谢谢你们！1和许多教案2活动目标：1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：创设游戏宫情景（停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体）小兔胸饰每人一个，鼓一面。活动过程：一、谈话引起幼儿兴趣师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车出发吧！”二、认识“1”和“许多”1、发门票“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。

4、”师问：“你们有门票吗？”（没有）“那妈妈有票吗？”（有）“有多少？”（许多反复说三遍）提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票？票发完后问：“妈妈手中有票吗？有几张？还有的票呢？小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。2、进游戏宫提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去（待幼儿全进去）。师问：“宝宝们，你们的票呢？”（全都交给游戏宫的老师了）有多少呢？（许多）小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。（1）观察停车场师问：“停车场里有什么？（一辆大汽车，许多辆小汽车）（2）观察灯笼你们

5、看，游戏宫上面挂着什么？他们一样大吗？有几个大的？有几个小的？三、区别“1”和“许多”1、请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多？四、游戏：兔妈妈和小兔子师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下？再听一听妈妈敲几下鼓？现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下；妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。（幼儿反复练习）接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜？（许多个）现在请宝宝每人拔一个萝卜”（强调每人拔一个）。问：“你们手上有几个萝卜？”（1个）师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”（待萝卜全放进篮子）问：“篮子里有多少萝卜？”（许多个）小结：许多萝卜可以分成一个一

6、个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。五、活动结束师：今天我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来就成了许多，许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。活动反思：认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“

7、许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。1和许多教案3活动目标：1、教幼儿初步认识一和许多，并了解它们的关系。2、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：花篮一只，小红花每人一朵，画有一和许多的小黄花、树叶、小鱼、小圆片的图片。活动过程：一、出示花篮，请每个幼儿拿一朵小红花1、教师提问：A、老师的花篮里有什么？（红花）B、这个花篮里有多少花？（许多）请幼儿多说几次（有许多）2、请幼儿在花篮

8、里拿一朵花（强调只能拿一朵）全部拿完以后问：小朋友拿了几朵花？3、教师小结：刚才花篮里有许多花，现在还有花吗？（没有）每个小朋友手里有几朵花（一朵）每个小朋友从花篮里那了一朵花，花篮里就没有花了，许多红花已经分成一朵一朵了。二、请小朋友把红花贴在解放军图片上。小朋友们热爱解放军叔叔，我们把红花送给解放军叔叔。（请小朋友把红花贴在解放军的图片上。引导幼儿说我送一朵红花给解放军叔叔，其他幼儿说_小朋友送一朵红花给解放军叔叔，请幼儿一个一个的送红花，反复强调一朵红花）教师小结：每个小朋友送一朵红花给解放军叔叔，解放军叔叔就有许多红花，一朵一朵和起来就有许多红花。三、出示小黄花、树叶、小鱼、小手的图片

9、。A、请幼儿仔细观察图片。B、请幼儿区别说出一和许多。C、请幼儿集体回答，然后请幼儿个别回答。D、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多。如：一个老师，许多小朋友一台电视机，许多椅子一架钢琴，许多玩具活动延伸：请幼儿回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有许多活动反思：根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

10、1和许多教案4目标：认识“1”和“许多”，感知许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。准备：小兔头饰若干，磁带、蘑菇若干，篮子一个、小贴画。过程：(一)、认识“1”和“许多”。1、师：今天有客人要来咱们班。(出示小兔头饰)小朋友看，他是谁呀?(小兔子)“这只小兔子已经长大了，都当妈妈了，它是兔妈妈。告诉老师，有几只兔妈妈?(一只)跟着读：(一只兔妈妈)。2、(再出示兔宝宝)看，兔宝宝们打扮的漂漂亮亮的也来了。来了多少兔宝宝?(引导幼儿说出：许多兔宝宝)(二)、让幼儿感知许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。1、师：这些兔宝宝真可爱，小朋友想和兔宝宝做好朋友吗?(想)现在老师就把这些兔

11、宝宝分给小朋友，一个小朋友分一只兔宝宝。(给小朋友分头饰)问：每人分到了几只兔宝宝?(1只)。师：老师刚才有许多兔宝宝，分给小朋友你一只，他一只老师把许多兔宝宝分成了一只一只。(让幼儿戴头饰拌兔宝宝，老师拌兔妈妈)一起玩一玩。2、(手指贴好的磨菇)说：“宝宝们，你们看，前面是磨菇地，有多少磨菇?(许多磨菇)幼儿说一遍。问：“你们原意帮妈妈把磨菇采回家?”交代要求：等会儿，音乐一响，你们就跟着音乐跳到磨菇地。到了蘑菇地，每只宝宝只能采1个蘑菇，就赶快回到自己坐位上坐好。记住了吗?再反问一句：每只宝宝只能采几个蘑菇?(放音乐，幼儿采蘑菇)。师：_，你采了几个蘑菇?(1个)师：，刚才，蘑菇地里有许多

12、蘑菇，宝宝们你采一个，你也采一个，许多个蘑菇分成了一个一个。师：把一个一个蘑菇收起来放进篮子里，启发幼儿说出：一个一个蘑菇合起来，篮子里有许多蘑菇。(三)、让幼儿感知“1”和“许多”。1、妈妈教宝宝们学本领啦。第一个本领：拍手(师拍1下和许多下，引导幼儿说出1下、许多下)第二个本领：跳高(师跳1下和许多下，引导幼儿说出1下，许多下)2、轮到宝宝们练习拍手了。让幼儿注意听清老师口令，再拍。(分别拍1下，许多下)依此法练习跳高。3、个别上前拍手，跳高。(四)、启发幼儿在室内找出什么是“1”，什么是“许多”。结束：兔宝宝们真能干，找了这么多。现在跟着妈妈一起到外面找一找，1个什么，许多什么。1和许多

13、教案5活动目标能够区分“1”和“许多”。理解“1”和“许多”的关系，知道“许多”可以分成“1个、1个”，“1个、1个”合起来就是“许多”。活动准备课件准备：“奇奇妙妙去做客”图片；“1和许多”组图；“蜜蜜家”组图。活动过程出示图片“奇奇妙妙去做客”，引出活动主题。今天天气真好，小猫蜜蜜邀请熊猫奇奇妙妙去自己家玩，奇奇妙妙高兴的答应了，我们也跟着奇奇妙妙一起去玩吧。出示组图“1和许多”，引导幼儿区分“1”和“许多”。1.出示组图“1和许多-1”。奇奇妙妙开开心心的出门啦，走着走着，奇奇妙妙发现路边长满了漂亮的小花。小朋友们看，都有什么颜色的花？红色的花有几朵？黄色的花有几朵？2.出示组图“1和许

14、多-2”。欣赏完漂亮的小花，奇奇妙妙又继续前进了，这次他们又发现了什么？这些蘑菇长的一样吗？有几朵大蘑菇？有几朵小蘑菇？3.出示组图“1和许多-3”。终于要到蜜蜜家了，这时，奇奇妙妙又遇到了什么？原来是鸭妈妈带着小鸭子们出来玩，小朋友们看，有几只鸭妈妈？有几只小鸭子？小结：当物体的数量只有一个的时候，我们就可以用“1”表示，比如：1朵红花、1朵大蘑菇、1只鸭妈妈。当物体的数量比一个多，我们数不清楚时，就可以用“许多”表示，比如：许多朵黄花、许多朵小蘑菇、许多只小鸭子。出示组图“蜜蜜家”，引导幼儿理解“1”和“许多”的关系。1.出示组图“蜜蜜家-1”。奇奇妙妙来到蜜蜜家，蜜蜜准备了好多好吃的招待

15、奇奇妙妙。有哪些好吃的？小蛋糕有几个？1个给奇奇，1个给妙妙，1个给蜜蜜，1个给乐乐，1个给蜜蜜妈妈，1个给蜜蜜爸爸。盘子里的小蛋糕还剩几个？2.出示组图“蜜蜜家-2”。桌子上有几杯饮料？1杯给奇奇，1杯给妙妙，1杯给蜜蜜，1杯给乐乐，1杯给蜜蜜妈妈，1杯给蜜蜜爸爸。还剩几杯饮料？3.出示组图“蜜蜜家-3”。奇奇妙妙今天可真开心呀，临走之前，奇奇妙妙送了一份礼物给蜜蜜，但是礼物盒不小心掉在地上，里面的糖果都撒出来了。我们一起来帮奇奇妙妙把糖果装回礼物盒吧。1颗糖果、1颗糖果、1颗糖果所有的糖果都装回了礼物盒，礼物盒里现在有多少糖果?小结：“许多”可以分成“1个、1个”，“1个、1个”合起来就是

16、“许多”。师幼一起找一找教室中的物品，巩固幼儿对“1”和“许多”的认识。教室中有哪些东西是“1”个？哪些东西是“许多”个？温馨提示活动过程太长可适当分为两次活动。活动延伸在一日生活中，教师可以通过提问来巩固幼儿关于“1和许多”的认识和理解，比如：教室里有几把小椅子？幼儿园里有几棵大树？幼儿园有几个滑滑梯？家长可以在家中和幼儿玩找“1和许多”的游戏，加深幼儿对“1和许多”的理解。1和许多教案6活动目标：1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。2、培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：许多红萝卜，一个白萝卜，兔子

17、玩具一个，黑板上布置一扇门，门里面有许多小兔图片，花生米一斤活动过程：一、引出课题“今天我们教室里有谁来了啊？”（幼答：老师）“有几个老师？”（幼答：有许多老师）“呜呜呜我也要到小三班来”“咦！是谁哭了啊？”“谁来了？”（师出示玩具小兔）“有几只小兔”（幼答：1只小兔）二、用听觉、视觉及动作感知、掌握“1”和“许多”“今天兔妈妈要与小朋友做游戏。我们来看看，这里有谁？”！、师指着黑板上的门，并打开，引导幼儿观察：“有谁？”（有小兔）“有几只小兔？”（有许多小兔）“它们都一样吗？”（不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。）2、小兔要和你们玩拍手游戏：老师指着一只小黑兔，小朋友就拍一下手；指着许多小

18、白兔，你就拍许多下；说停，你就赶快把小手放好。游戏后，问：“你拍了几下手？”（我拍了一下手，我拍了许多下手）让幼儿集体、个别练习。3、改变游戏玩法，进一步感知“1”和“许多”如：听铃声拍手，听铃声跺脚。4、看图判断1和许多如：出示有1个实物的图片幼儿蹲下；出示有许多实物的图片，幼儿起立。三、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。（师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。）1、观察萝卜，寻找1和许多教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”（许多萝卜）“这些萝卜都一样

19、吗？”（不一样）（有一个大萝卜，有一个白萝卜，有许多红萝卜）2、拔萝卜幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”（1个）教师小结：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个3、送萝卜幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。”幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。师小结：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。四、小兔请客1、摸摸说说小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。我要请你们吃花生米。请老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几颗花生米，摸好后举手告诉大家。”先分给幼儿每人一颗，让幼儿说：“我

20、有1颗花生米。”再分给幼儿每人一把，防在盘子里。让幼儿说：“我有许多花生米。”2、吃花生米请幼儿一颗一颗的吃。等吃完后问：“你们现在还有花生米吗？”“1颗也没有了”3、谢谢小兔，把1只兔妈妈和许多小兔送回家，再见。1和许多教案7活动目标：1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子若干活动过程：一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。1、师：今天我们教室里有谁来了啊？（幼

21、：爸爸妈妈，爷爷奶奶）有多少爸爸妈妈？（幼：有许多爸爸妈妈，爷爷奶奶）2、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣师：“呜呜呜我也要到小二班来”咦！是谁哭了啊？谁来了？（师出示玩具小兔）有几只兔妈妈啊（幼：1只兔妈妈）二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”1、初步感知“1”和“许多”师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。我们来看看，这里有谁？”（师指着黑板上的房子，把门打开，引导幼儿观察）师：有谁？（有小兔）有几只小兔？（有许多小兔）它们都一样吗？（不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。）2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物

22、体合起来成为许多个物体。）师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。（师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。）1、观察萝卜，寻找1和许多教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”（许多萝卜）“这些萝卜都一样吗？”（有一个白萝卜，有许多红萝卜）2、拔萝卜幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”（我拔了一个萝卜）提问：现在菜园里还有萝卜吗？（一个也没有了）教师：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个3、送萝卜幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。”幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。提问：现在筐子里有多少萝卜？（有

23、许多萝卜）师：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。1个、1个合起来就是许多。三、小兔请客，再次熟悉“1”和“许多”之间的关系1、分橘子小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。我要请你们吃橘子。这里有多少橘子啊？”（有许多橘子）现在老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。”2、吃橘子和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。1和许多教案8活动目的：孩子认识数是从“1”和“许多”开始的，“1”是自然的单位，“许多”是含有两个以上元素的集合。找1和许多的游戏，适合于3岁左右的孩子。通过此项游戏，使孩子会区别1个物体和许多个物体，并初步

24、理解1和“许多”之间的关系，同时也发展了孩子的观察力、注意力和简单的归类能力。3岁左右的孩子对1和许多的理解，总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验。活动工具：一个苹果、一个娃娃、一只小熊、许多梨或小汽车，以及书活动步骤：1、家长将物品放在桌上，请孩子看看哪些东西是一个？哪些是许多？如提问：“苹果有几个？”“小汽车有多少辆？”（许多辆）2、请孩子找出哪些物品是“1”的，如提问：“哪些东西是1个，请你找出来？”再找出哪些物品是许多。3、要求孩子一边拿物品，一边用语言表达，如“我拿了一个苹果。”“我拿了一个娃娃。”“我拿了许多梨。”活动游戏的变化

25、：游戏可更换不同的物品，反复进行数次后，可根据情况请孩子在屋内找一找，哪些东西是1个，哪些东西是许多个，如1张桌子，许多椅子，1台电冰箱，许多录像带在此基础上，可带孩子到自然环境中寻找，在户外找找1和“许多”，这比在已准备好的环境中寻找要困难些，家长要根据情况给予指导。总之，供孩子玩“1”和“许多”游戏的东西数不胜数，家长只要做有心人，就一定能达到教育的目的。1和许多教案9【设计意图】本节活动选自山东省幼儿园教育资源小班上学期主题一“幼儿园真好”。纲要中指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望。”而“小猪佩琪”又是孩子们生活中最熟悉最感兴趣的动画形象之一。所以活动开

26、始教师和孩子们以猪妈妈和猪宝宝的身份出现在小猪佩琪的“嘟嘟农场”，并将此情景始终贯穿其中，能够充分调动孩子们参与活动的积极性。小班幼儿是直觉行动思维向具体形象思维过渡期，所以教师为幼儿提供了直观形象、鲜明生动、实用性较强的自制操作材料。活动过程中运用“游戏教学法”，为幼儿创设形式多样的符合小班幼儿年龄特点的走、跑、跳、钻等体育游戏，引导幼儿帮助“兔白白”储存过冬食物。不仅培养幼儿帮助别人、互相谦让、讲文明懂礼貌的良好品德，同时达到了感知“1”和“许多”这两个不同量的教育目标，还充分体现了科学领域与健康领域地有机整合和“在玩中学在学中玩”的教育理论。【活动目标】一、初步理解“1”和“许多”之间的

27、关系。二、能用语言正确地表述“1”和“许多”的关系。三、能够关注到周围事物中“1”和“许多”的数量现象。【活动准备】苹果树、萝卜卡片若干及农场情境等。【活动重点】初步理解1个、1个合起来是许多；许多可以分成1个、1个【活动难点】幼儿用语言正确地表述“1”和“许多”。【活动过程】一、情境导入，激发幼儿兴趣师：秋天是丰收的季节，让我们一起去农场，帮助小动物们收果子吧。二、在创设的“嘟嘟农场”情境中，引导幼儿认识“1”和“许多”，并初步理解“1”和“许多”的关系。1、教师带领幼儿走过“树桩”，采摘“苹果”。（引导幼儿认识“1”和“许多”，初步理解“1”和“许多”之间的关系。）2、教师小结。幼儿走过一

28、个一个的树桩，最后走过了许多树桩。1个1个的苹果合起来形成了许多个苹果。3、幼儿走过“水沟”，拔“胡萝卜”为“兔白白”储存过冬食物。（引导幼儿进一步理解“1”和“许多”之间的关系，尝试用语言正确地表述“1”和“许多”。）4、教师小结。1个、1个合起来是许多；许多可以分成1个、1个三、生活拓展，引导幼儿主动发现周围事物中“1”和“许多”的数量现象。出示课件，幼儿表达。引导幼儿寻找周围事物中更多“1”和“许多”的数量现象。【延伸活动】在科学区中，教师设置“1”和“许多”的物品若干，让幼儿进一步感知、发现“1”和“许多”的数量现象。1和许多教案10设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关“1和许多”的知识。活动目的：1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。活动重点：让幼儿初步了解“1”和“许多”的关系。活动难点：使幼儿知道“许多”可以分成1个1个；1个1个合起来就是“许多”。活动准备：1、每个幼儿从家里带来1个水果2、磁性教具：苹果、梨果树等3、小篮子1只。一、开始部分：1、谈话引出课题：（1）“这几天小朋友都开始穿连两衣服和厚