六年级下册英语优秀学案Unit 4 Feeling Excited 广东开心英语粤人版.docx
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六年级下册英语优秀学案Unit4FeelingExcited广东开心英语粤人版
Unit4FeelingExcited
【学习目标】
1.学会听、说、读下列词汇:
tired,scared,excited,sad,stayed,noise,kitten.
2.学会使用:
问句"Whyareyou…?
"与答句"Because…"来进行交际。
【学习重难点】
重点:
1.单词的认读。
2.功能句的理解。
3.对课文的理解。
难点:
1.运用“询问缘由”的功能句型进行表述。
2.句型:
(1)I'm…
(2)Whyareyou…?
(3)Whydidyou…?
(4)Because…
【学习过程】
一、新知学习。
1.课文预习。
阅读课文,将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2.学习单词和句型。
(1)朗读词汇:
tired,scared,excited,sad,stayed,noise,kitten.
(2)朗读句型:
(1)Whyareyou…?
(2)Whydidyou…?
(3)小组活动,练习上述句型。
S1:
WhydidPeterdoonthefarm?
S2:
Because…
二、达标检测。
1.汉译英。
受伤_____
大笑_____
大叫_____
带走_____
兴奋_____
吵闹的_____
2.翻译单词。
tired_____
scared_____
excited_____
sad_____
stayed_____
noise_____
RecycleMike’shappydays
ContentAfarewellparty&StorytimePeriodLesson4
TeachingPlan
Remarks
Teachingaims
1.Tograspthephrases.goaway,news,America,haveajob,middleschool.
2.Tomasterthesentences.I’msorrytohearthat./Willyoupromisetowritetome?
/Takecare./Ofcourse.
3.Togroupthewordsaccordingtothepronuncia-
-tion.
4.ToraiseSs’interestinlearningEnglishbydevelopingSs’readingandwritingability.
Importantpoints
TomasterthewordsandsentencesofStorytime.
Difficult
points
Togroupthewordsaccordingtothepronunciation.
Teachingprocedures
Step1Warm-up&Revision
1.Greettheclass.
2.Readthetextonpage48together.
3.Let’schantonpage50together.
Step2Presentation&Practice
1.ShowPPTandsay:
Mikeisgoingtocelebratethefarewellparty.Let’shavealook.
2.Lookatthepictureandask:
Whatcanyouseeinthepicture?
Havethestudentslookandmatch.Thenchecktogether.
3.Groupthewordsaccordingtothepronunciationonpage49.Thenwritemorewordsforeachgroup.
4.Findwordswiththefollowingpatterns.
a-e,i-e,ar,or,ee,ea,ai,ow,oo
Havethestudentstofindoutthewordsandunderlineonthebook.
5.Watchtheflashofthestoryandjudge.Thenchecktheanswerstogether.
6.Readthestorycarefullyandcirclethekeysentences.Discussinpairs,andthentheteacherexplainsforthem.
A.I’mgoingawayforalongtime.
B.I’msorrytohearthat.
C.Willyoupromisetowritetome?
D.Ofcourse.
E.Takecare.
7.Finddifferentwaystosaygoodbyetoyourfriends.Writesoon./Goodluck./Haveagoodtrip./Keepintouch./Takecare.
8.Listenandchanttogether.
Step3Consolidation&Extension
1.Readagainandretellthestorywiththetipstoconsolidatethecontents.
2.Readthedifferentwaystosaygoodbye.
Writesoon./Goodluck./Haveagoodtrip./Keepintouch./Takecare…
3.Presentthekeywordsandsentencesofthislesson,thenrepeatandexplainthemagain.
Step4Summary&Homework
1.TalkaboutZoomandZip’sstorytoyourparents.
2.Dohomework
Copythedifferentwaystosaygoodbyeforfourtimes.
Reflection
小学六年级下册英语导学案
课题
Recycle1Let’sTakeATrip
总课时
5
课时
第一课时
年级
六年级
主备人
授课人
课型
新授课
班级
教学方法
交际法、游戏法等
学习准备
教师准备
教师准备中国地图和各地风景图片、一个旅行包、音乐、课文磁带和单词卡片。
学生准备
完成复习和预习任务
学习内容
Readandsay
学习目标
知识目标:
1.能够读懂Readandsay的小短文,并能完成相应的练习。
2.运用begoingto句型复习旅行用语。
能力目标:
能用begoingto句型谈论将要或者打算去做的事情。
情感目标:
培养学生尊重少数民族文化、热爱祖国山河的高尚情操。
重点
难点
让学生将第四单元的中心语言与begoingto句型融为一体,在具体情景中能自然运用。
导学过程
导学过程新|课|标|第|一|网
二次备课
自主学习
1、预习Readandsay部分,用笔勾出不懂的内容,并和同学交流。
2、用所学的句型“Whatareyougoingtodo?
/Wherearegoing?
/Whenareyougoing?
/Howdoyougothere?
联系并自编出对话,准备在课前交流展示。
交
流
展
示
一、全体学生呼英语励志口号:
Thelongestjourneybeginswiththefirststep。
(千里之行,始于足下)
二、热身、复习:
(1)播放Unit4“ATriptoChina”歌曲,学生跟唱。
(2)学生根据实际经历自由问答:
Wheredidyougo/visitonyourholiday?
Iwent/visitedto…onmyholiday.
三、小班内查练自主学习的内容,准备并交流展示自编对话。
四、导入新课,板书课题。
展示本课学习目标,学生齐读本课
学习目标。
五、导入并指导学习新的内容:
1、教师交给同学一种物品(如:
book)并提问:
Whatareyougoingtodo?
学生可回答:
I’mgoingtoreadbooks.
I’mgoingtodomyhomework.
I’mgoingtostudyEnglish.
鼓励学生发挥创造力,回答越丰富越好。
(1)教师呈现一个旅行包,提问:
WhatamIgoingtodo?
引导学生回答:
You’regoingtotakeatrip.
教师继续提问:
WhereamIgoingtovisit?
播放音乐“月光下的凤凰竹”,并配合介绍:
It’susuallywarmandsunny.It’sknownasSpringcity.引导学生猜出:
You’regoingtovisitKunming.
(2)出示图片:
StoneForest和folkdance帮助学生更好地理解昆明的民族风情,同时教学StoneForest和folkdance。
可结合图片、音乐、录像等学习:
folkmusic/clothes/dance
(3)简单介绍课文背景后,出示where,what,when,how四个疑问词并播放课文录音,让学生边听边记录主要信息。
(4)限时阅读:
给学生一定的时间限制,让他们通读课文,完成FillinMike’stripschedule。
XkB1.com
学生仿照“FillinMike’stripschedule”表格进行问答练习。
练
习
拓
展
练习拓展
教师借助图片等提供情景:
It’sthegoodseasonfortrip.Whereareyougoing?
Whatareyougoingtodo?
请学生以Groupwork的形式和“家庭成员”讨论,拟定家庭旅行计划。
Homework:
1、完成英语练习册中对应的练习。
3、预习Readandanswer
总结
板书设计
Recycle1Let’sTakeATrip
Whereareyougoingonyourholiday?
I’mgoingtovisitKunming.
Whatareyougoingtodothere
?
I’mgoingtoseeforkdances.
Whereareyougoing?
Wearegoingthisweekend.
课后反思
小学六年级下册英语导学案空表
课题
Recycle1Let’sTakeATrip
总课时
5
课时
第二课时
年级
六年级
主备人
授课人
课型
新授课
班级
教学方法
交际法、游戏法等
学习准备
教师准备
教师准备机票图片、候机大厅图片、中国地图、机场录象和本课时的单词图片或卡片。
学生准备
完成复习和预习任务wWw.Xkb1.cOm
学习内容
Readandanswer,Goodtoknow.
学习目标
知识目标:
复习一般将来时态的Begoingto句型的问答。
2.了解机场的设施及登机基本顺序。
3、了解公民乘飞机前,为了安全,机场工作人员要依法检查公民身份证和所带包裹。
能力目标:
通过活动readandanswer综合运用旅行词汇和句子。
情感目标:
培养学生良好的听力习惯和安全意识。
重点
难点
本课重点:
综合运用有关旅行的句子
教学难点:
让学生学会捕捉听力材料里的关键信息。
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习
1、继续复习一般将来时态常用句型的问答。
2、预习Readandanswer,Goodtoknow.部分,用笔勾出不懂的内容,并和同学交流。
交
流
展
示
一、全体学生呼英语励志口号:
IFyoudon`tevertakechances,youwon`treach therainbows.(不抓住机会 怎能见彩虹)
二、热身、复习:
1、
(1)教师提供城市的相关信息,学生抢答城市名称。
如:
GreatWall---Beijing
OceanPark---HongKong
Springcity---Kunming
Eastphearl---Shanghai
根据学生的回答,教师将各城市名称贴到教室的四周。
(2)小组竞赛。
每组请一位同学代表,教师说一个城市名称,学生就跑向该城市,并说:
I’mgoingtovisit….比一比谁的反应快。
2、日常口语练习,内容可参考前一页的表格(设计旅行计划)。
如:
Whereareyougoingonyourholiday?
Whatareyougoingtodothere?
Whoareyougoingwith?
Whenareyougoing?
Howareyougoingtogetthere?
三、导入新课,板书课题。
展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容:
(1)
从上一环节学生的回答中(I’mgoingto…byplane.),教师自然引出:
Whyareyougoingto…byplane?
引导学生回答…isfarfromhere.然后教师继续引导Howfaris…from…?
2hours?
3hours?
最后引出句型It’s…hoursbyplane.教师板书该句带读。
(2)出示中国地图,用其他城市替换操练:
Howfaris…from…?
It’s…hoursby
plane.接着用其他交通工具替换操练Howfaris…from…?
It’s…hoursbytrain/bus/van/bike。
(3)教师出示机票,介绍:
MikeisgoingtovisitKunmingwithhisfamilybyplane.
Look!
They’retheticketsoftheplane.Whataretheygoingtodofirst?
呈现候机大厅的图片(包括Goodtoknow部分的设施和标志),师生一起介绍认读Airport的标志及乘机的基本手续和顺序。
告诉学生,对于乘坐飞机的乘客,不得携带易燃易爆物品和管制刀具等登机,在乘飞机前,为了安全,机场工作人员要依法检查公民身份证和所带包裹。
(4)教师出示打乱顺序的乘机手续词卡:
board,security,checkin(haveboardingpass),请学生排一排顺序,演一演。
在学生表演的同时,播放Listenandwrite的机场广播,让学生找到正确的登机口。
其余学生完成听音填空练习。
wWw.Xkb1.cOm
(5)教师介绍课文情景:
NowMikeandKathyisatthegate24.Whataretheytalkingabout?
提供部分单词:
far,threehours,weather,springcity,sunny,differentplaces,
buyfolkclothes,suitcase请学生小组合作,编出一段对话。
(6)播放课文录音,学生跟读。
练
习
拓
展
练习拓展
以分组竞赛的形式完成Answerthequestion的抢答,教师可补充相关问题。
如:
WhyisitusuallysunnyandwarminKunming?
WhataretheygoingtodoinKunming?
Homework:
1、完成英语练习册中对应的练习。
3、预习54页Readandanswer
总结
板书设计
Recycle1Let’sTakeATrip
ReadandanswerHowfarisKunmingfromBeijing?
WhatistheweatherlikeinKunming?
WhatisKathygoingtobuyinKunming?
Whosebackpackisbiggerandheavier?
课后反思
小学六年级下册英语导学案
课题
Recycle1Let’sTakeATrip
总课时
5
课时
第三课时
年级
六年级
主备人
授课人
课型
新授课
班级
教学方法
交际法、游戏法等
学习准备
教师准备
教师准备本课时所用的磁带、VCD、小玩具一个。
学生准备
完成复习和预习任务,制作棋子一副。
学习内容
54页Readandanswer。
学习目标
知识目标:
1.理解Readandanswer内容,并能完成相关练习。
2.学唱歌曲“Iwentonaholiday”。
能力目标:
用一般过去式连贯表达一段发生过的事。
情感目标:
帮助学生养成谨慎严谨和乐于助人的好习惯,对学生进行适时的辨证主义教育。
重点
难点
用一般过去式连贯叙述一段事,要求老师在正确示范的基础上带领学生进一步熟悉掌握。
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习
1、预习54页Readandanswer部分,用笔勾出不懂的内容,并和同学交流。
2、复习有关问路指路或者询问地点的日常交际用语。
交
流
展
示
一、全体学生呼英语励志口号:
IFyoudon`tevertakechances,youwon`treach therainbows.(不抓住机会 怎能见彩虹)
二、热身、复习:
(1)播放歌曲Iwentonaholiday,学生跟唱。
(2)Throwinggame:
同学间互相抛接一个小玩具,得玩具者必须说出一个和trip相关的单词或短语,前后不能重复。
三、导入新课,板书课题。
展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标
。
四、导入并指导学习新的内容:
(1)教师:
Ihave2piecesofnewsforyou.Oneisgood,theotheroneisbad.Whichonedoyouwanttolistenfirst?
在黑板的两侧分别板书:
Badnews和Goodnews。
接着介绍:
ThebadnewsisIwasfalseintheexaminationlastyear.Thegoodoneis
IworkedhardthanbeforethenIpassedtheexaminationthisyear.XKb1.Com
(2)请学生讲几条badnews,鼓励全班大胆设想,把badnews变成goodnews。
如:
S1:
It’srainytoday,butIhavenoumbrella.
S2:
Ihaveaumbrella,Icangohomewithyou.
S3:
Yourdadwillgiveyoualift.
S4:
Youcanenjoythebeautifulcityintherain.
教师鼓励学生创造性地表达,并对学生进行适时的辨证主义教育。
(3)从学生讲述badnews引入Mikelostthesuitcase这则故事。
播放课文录音,学生静听两遍后,合上书本,完成Readandtickorcross练习。
(4)学生阅读课文,教师指导。
(5)、请学生根据各自
阅读情况,从课文中摘抄一些单词,每次请一位同学板书,其余学生根据这些单词抢答说一些简单的语句(可以是原文,也可以是学生自己的话)。
可以通过小组竞赛的方式进行。
(6)、Groupwork:
小组讨论完成书本的Goodnewsandbadnewsgame.
练
习
拓
展
练习拓展
做“兔子耳朵”游戏。
教师匀速朗读一段课文,其中会有词漏读或加词,让学生找出错处并记录,比一比谁的耳朵最尖。
如果学生的听力不错,教师可适当加快语速。
完成英语练习册中对应的练习。
Homework:
1、完成英语练习册中剩下的对应的练习。
3、复习掌握一般过去式的常用句型问答。
总结
板书设计
Recycle1Let’sTakeATrip
ReadandanswerGoodnews:
Ihaveanewbike
Badnews:
IfailedmyEnglishtest.
课后反思
小学六年级下册英语导学案
课题
Recycle1Let’sTakeATrip
总课时
5
课时
第四课时
年级
六年级
主备人
授课人
课型
新授课
班级