小学英语课堂游戏大全.docx
《小学英语课堂游戏大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语课堂游戏大全.docx（69页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学英语课堂游戏大全
第一节字母游戏
2、名称：
nameofgroup
游戏的目的：
培养学生听，说字母的能力
游戏的具体操作步骤：
当完成了当堂课字母的教授后，马上开始进入游戏状态（以a,b,cd为例）
T:
boysandgirls,youaresoclever（这里用适当的汉语：
作为对大家的奖励，我给每一组起一个名字）now,Iwillgiveyouanameeachgroup!
Group1,yournameisA,Group2,yournameisB,Group3,yournameisC,Group4,yournameisD.now,Group1,whatisyourname?
（listentothestudents）
Group1:
A
T:
Group2,whatisyourname?
Group2:
B
T:
Group3,whatisyourname?
Group3:
C
T:
Group4,whatisyourname?
Group4:
D
T:
Good,youaresoclever!
whenIcallyourname,youwillstandup,andspeakitloudly!
这个游戏，要求教师速度快，其诀窍就在于，当学生熟练后，你的眼睛盯着A组的同学，可是你却在说B，C，或者D，速度一定要快
注意事项：
（1）游戏的速度由慢到快
（2）教师的眼神起着决定性的作用，教师的眼睛要盯着学生，让每个学生都要感觉到教师的召唤，这才是本游戏达到了颠峰。
3、名称：
dragon（接龙）
游戏的目的：
培养学生听，说字母的能力，达到记忆字母的目的
游戏的具体操作：
教师教授完本堂课的字母后，马上进入游戏状态（以A，B，C，D，E为例）
T:
now,Groupone,pleasereadme!
A..（clapyourhands）
……Group2,B
……Group3,C
……Group4,D
……Group1,E
……Group2,A
教师通过拍手，第一组读A，第二组读B，四个组读完了，然后接着读，通过一遍的带读，教师拍手的速度越来越快，
学生说的速度越来越快，最好是教师和学生一起说，如果中间不能接上来的组就被淘汰，最后剩下的组为胜利。
注意事项：
（1）在游戏中，一定要有一个做示范的过程，逐步让学生进入游戏状态。
（2）对于不能接上来的组，采取淘汰制，让游戏更具有对抗性和挑战性。
3、名称：
抢读字母
游戏的目的：
培养学生认读字母的能力，以及一定的英语思维反应能力
游戏准备：
字母卡片
游戏的具体操作：
当我们完成字母的教授后，以教授A，B，C，D为例
T:
now,boysandgirls,pleaselookatme,Iwillshowyouthecards,couldyouguesswhatthisis?
（教师的话语要具有煽动性，让学生进入一种激动的状态，让他们全身心的投入游戏中）
S:
ok!
教师将卡片藏在桌子下面，藏在自己的背后，开始的时候，一张一张的展示，为了调节学生的气氛和活跃程度，实行抢答，不要举手。
在开始慢慢的展示后，速度由慢到快，同时有时候为了调节气氛，教师假装让个别学生看到，同时给予一个调皮的微笑，学生将更喜欢你。
注意事项：
（1）对于抢答类游戏，教师对于表扬要敏感，要善于发现学生的优点，对于表现好的学生要多表扬，对于差的学生，逼迫他说。
（2）教师要注意神态，肢体语言的良好运用，一个不经意的撒谎，一个调皮的微笑，学生将更加活跃。
（3）教师在表扬学生的时候，一定要注重公平，公正的原则，保护大多数学生的学习积极性。
4、名称：
抢答字母组
游戏的目的：
增加学生对于英美文化的了解，输出英文字母
游戏准备：
教师收集的关于印有英文缩写的卡片，比如：
USA美国，保证每个组有一套
游戏的具体操作：
此游戏是作为一种复习，同时也是作为课外知识的延伸
（在黑板上写上：
USA）
教师：
同学们说是什么意思呢？
学生：
U，S，A（学生开始讨论，到底是什么意思呢）
教师掌握时机的告诉他们这是美国的缩写，于是学生来了兴趣
教师：
现在呢，贺老师这里有很多这样的缩写，发给你们，给大家2分钟的时间，然后我们来进行比赛。
（教师发给学生卡片，两分钟后）
教师：
联合国？
学生：
UN.
……….（依次，教师的速度越来越快）
这个游戏增加了英语学习的趣味性，激发学生进一步学习英语的欲望，同时进行了英美文化的简单渗透。
注意事项：
（1）一定要限制时间，限制时间也是一个增加学习效率的有效手段。
（2）速度要越来越快，同时教师的表扬一定要敏感。
（3）要讲明游戏规则，防止学生在一些细节问题上纠缠不清，培养学生的集体注意荣誉感。
5、名称：
谁最快
游戏的目的：
培养学生对于英语字母大小写的辨认能力
游戏的准备：
大，小写卡片各一套
游戏的具体操作：
在教授完学生所有的字母后T:
now,boysandgirls,pleasereadafterme?
ifyoudon’tdoit,youwillfailinthenextgame!
（教师要充满激情，激发学生参加读书的欲望，不然会很平淡，老师们千万不要走入带读的怪圈，让学生产生动力，为了下一步的游戏获胜）
带领学生复习一遍所有的字母
T：
Iwillgiveyouthecards,whenIcallA,thelittlealphabeta,youwillstandupandspeakitloudly,whoisfaster?
（奖励机制的运用）
T:
A
SS:
A
T:
Great,Group1isfaster.
在这个游戏中，其中有个带读，带读是很枯燥的，那么，是什么去激发学生的学习的欲望呢，就是具有挑战性的活动。
这个游戏也要求教师的神态，还有语言要具有挑战性，比如：
比着比着，教师突然听下来，眼睛扫射全班，故做神秘的样子，然后小小声的说：
D。
那么，学生的兴趣再
一次的被你激发了。
这就是教师的主持人的特质了。
注意事项：
（1）教师一定要运用幽默感去调节气氛
（2）加强德育教育，教师处理问题要果断，发现问题，赶快解决，要时刻记住：
有些时候你是绝对的权威，比如学生为到底是哪个先站起来的这样的问题。
6、名称：
听音辨字母
游戏的目的：
培养学生听辨字母的能力
游戏准备：
易混字母组合三到五套，如：
GJ，OW等等
游戏的具体操作:
将教授完所有的单词后，作为一项收尾的工作，重新帮学生辨析容易混淆的字母。
先复习一遍所有的字母，作好游戏的准备工作，同时把易混字母写在黑板上，然后突然突出易混单词如：
G，J。
教师一只手指着G，T:
Howtoreadit?
，在问学生的时候，教师可以假装听不见，让他们大声的说出来，起到强化的作用。
然后手一转，马上指到：
J，T:
howtoreadit?
同样也是感觉到听不到，重新强化。
做完这些工作，然后马上转入游戏状态，速度一定要快
教师事先准备2—4套卡片，同时将学生分成2—4组，每组抽一名学生到前面面向全班站好，教师发给每人一套卡片，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得分，后找对的得一分，没有找对的不得分，最后得分最多的组为胜。
教师控制课堂的速度由慢到快。
注意事项：
（1）教师的加分意识一定要敏感，时刻不忘表扬学生
（2）在教授完后的那个转换一定要快！
（3）做好示范工作，特别是低年级（4）在游戏中，学生会出现情绪激动的情况，那么教师要通过有效的奖励机制来控制学生，以做到收发自如。
7、名称：
哪个字母消失了
游戏的适用范围：
所有年级（包括幼儿园）
游戏的目的：
培养学生辨认，记忆字母的能力
游戏的准备：
将当堂课所要教授的字母写在黑板上
游戏的具体操作：
当完成了单词的输入后，开始进入游戏阶段，给学生讲明规则
T：
同学们，我们下面要玩一个……..游戏？
坐端正！
在游戏的时候呢，要求大家闭上眼睛，我敲桌子，大家抬头看哪个字母不见了。
不要举手，抢答，我看哪个同学的反应最快，能够知道哪个字母不见了！
（教师的语调要具有煽动性，让学生产生浓厚的兴趣）如果哪个同学没有闭上眼睛，那么就扣分！
T:
now,close!
教师赶快檫掉一个字母，马上敲桌子，学生回答。
最重要的一点，教师在调节的时候，要注意语言外，还要在不经意的时候，不是擦掉字母，而是加上字母，这才是这个游戏真正的趣味性。
注意事项：
（1）教师的语言要具有煽动性，让学生迅速的投入游戏状态。
（2）一定要有一个加字母的过程，增加游戏的趣味性
（3）规则一定要讲明，并且严格执行，防止游戏流于形式。
（4）在实际的课堂中，为了避免过多的汉语解释，我们一般是通过做示范的问题来解决的，先请一个同学，然后教师迅速的擦掉一个字母，然后敲桌子，学生回答，通过做示范让学生明白，但是游戏规则的讲明就不要忌讳汉语的运用了。
8、名称：
听音摘字母比赛
游戏的目的：
训练儿童听辩字母的能力
游戏的准备：
分别写有大写，小写字母的两组卡片
游戏的具体操作：
（以A，B，C，D为例）教授完A，B，C，D后，教师将分别写有这四个字母大小写字母的卡片拿出来贴在黑板：
T:
boysandgirls,wewillplayagame!
Iwillchoose8studentstoplay,sitstraight!
（通过游戏，培养学生良好的学习习惯，教师的语言一定要具有挑战性）
让两组学生站在走廊上
T：
当贺老师说：
BIGA，Readygo!
后看哪组的同学最先抢到A；如果说LITTLEB，看哪个组的同学能够摘到………….如果我没有说Readygo，你们也不许跑。
Areyouclear?
…..good,Gamebegins!
（这里教师故意停顿一下，让学生自己说出来，第一锻炼了学生说的能力，同时也增加了游戏的趣味性，同时不说READYGO也不准跑也是为了增加紧张的情绪，让学生全身心的投入游戏中去）
T:
Big….a,readygo!
T:
Good,thefirstgroupisthefirst!
T:
Littleb!
…………………………………..readygo!
T:
verygood,thesecondgroupisthefirst!
教师在掌握这个游戏的时候，最主要的是让通过语言，动作来调节学生的情绪，让他们全身心的投入游戏中去，享受学习的快乐！
注意事项：
（1）通过规则去约束学生，通过语言去调动学生。
（2）在整个游戏，要时刻注意德育教育内容的输入，防止学生出现争抢的事情发生，在挑选人的时候，最好将全班先分成两组，在两组里面分别挑选人，这样让剩下的学生有事情可以做！
（3）针对儿童好玩的特点，这个游戏的最后控制权在学生，让学生来组织游戏，真正的实现以学生为本。
9、名称：
图形找字母
游戏的目的：
通过趣味性的设计，激发学生学习英语的兴趣
游戏的准备：
教师的设计的各种，包括字母字型的图形，检查色盲型的字母设计
游戏的具体操作：
教师在课前自己先设计好一些
升级会员 