九年级文言文复习过关测试题.docx

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九年级文言文复习过关测试题

九年级文言文复习过关测试题（七年级上）

一《论语》六则

1文学常识：

孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始者。

被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。

名丘，字仲尼。

鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。

把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。

南宋时，朱熹把《论语》、《孟子》、《大学》《中庸》合称“四书”，成为儒家的重要经典。

《论语》属语录体散文，是孔子弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互谈论。

它是研究孔子思想的重要依据。

2重点字词：

说：

yuè愉快、高兴；通“悦”愠：

yùn怨恨；知：

理解；可以；可以（之）；“可以”，多用作两个词，“可”，是“可以”的意思，“以”当“用”、“把”讲，介词。

这与现代汉语中的“可以”不同。

罔：

wǎng迷惑不解，现在写作“惘”；殆：

危险；这里是'学业陷入困境'的意思（课文有）何以：

以何，凭什么；——倒装耻：

认为可耻。

是以：

以是；因为这，识：

记；厌：

满足；（课文有）诲：

教导；

3重点句子：

（1）写出学习方法的句子：

而时习之温故而知新学而不思则罔思而不学则殆默而知之

（2）写出学习态度的句子：

敏而好学，不耻下问学而不厌三人行必有我师焉

择其善者而从之其不善者而改之

写出交友的态度的句子有朋自远方来，不亦说乎。

人不知而不愠，不也君子乎教导态度毁人不倦

二《世说新语二则》

1文学常识：

作者南朝刘义庆，《世说新语》是他和手下人杂采众书编纂而成，是我国最早的笔记小说。

全文分德行、言语、政事、文学等36个门类。

记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。

2重点字词：

期：

约定。

去：

离开。

舍：

放弃。

不：

同“否”。

委：

丢下，抛弃。

尊君：

古代尊称对方的父俱：

一起欲：

想要依附：

宁可以：

难道拯：

救助

3重点句子：

（1）非人哉！

与人期行，相委而去。

翻译：

真不是人啊！

和别人约定同行，却丢下别人走了

（2）友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

翻译：

朋友感到很惭愧，走下车去拉元方表示歉意。

元方走进门去，连头也没回。

（3）幸尚宽，何为不可？

”后贼追至，王欲舍所携人翻译：

（船里）恰巧还很宽松，为什么不同意？

”后来作乱的人追上来了，王朗想抛弃所携带的那个人。

（3）“本所以疑，正为此耳。

既已纳其自托，宁可以急相弃邪？

”翻译遂携拯如初。

正是因为考虑到这种情况罢了。

既然已经接受了他的请求，难道能因上情况紧急就抛弃（他）吗？

于是还像当初一样携带救助这个人

世以此定华，王的优劣翻译：

世人通过这件事来评定华歆、王朗的好坏。

四主题探究、：

1．《期行》和《乘船》分别告诉我们什么样的做人道理？

《期行》一文告诉我们：

诚信是立世之本，做人要明礼诚信。

《乘船》告诉我们：

一个人要对自己的话负责，不能轻诺寡信。

2．结合《期行》中陈元方的言行，谈谈你对他的看法。

甲生：

元方小小年纪，却知“明礼诚信”的道理，面对无礼无信的大人，他果敢地表现出自己的义愤。

他是一个明白事理、落落大方、勇敢率真的小孩子。

乙生：

元方也有不对的地方，“友人”已经深感惭愧并向他表达歉意，可他却“入门不顾”，这虽是天真率直的表现，但他还缺乏宽容大度的胸怀。

3《乘船》中表明王朗轻诺寡信的句子是：

幸尚宽，何为不可？

”后贼追至，王欲舍所携人4《乘船》中表明华歆重诺重信的句子是：

本所以疑，正为此耳。

既已纳其自托，宁可以急相弃邪？

”

5．根据你的积累，写出两句你所熟知的关于“诚信”的名言警句。

6．《期行》这个小故事给了你哪些启示？

答：

做人要明礼诚信；做人要有宽容别人的胸怀。

7．“友人惭，下车引之”，而元方却“入门不顾”。

他这样做你认为过分吗？

答：

回答“过分”与“不过分”均可。

“不过分”的理由是：

无礼无信之人不足与交。

“过分”的理由是：

别人已深感惭愧并表示了歉意，就应原谅宽容别人，做人应有宽容原谅别人错误的心胸。

8．发挥你的想像，把“友人”遭驳斥后的神态、心理活动及言行描述出来，100字以内。

三《伤仲永》

1文学常识：

王安石：

北宋政治家、思想家、文学家。

宇介甫，晚号半山。

唐宋八大家之一。

2重点字词：

隶：

附属，隶属未尝：

曾谒：

拜访扳：

牵，拉称：

相当

词的活用①邑人奇之：

以…为奇，形容词作动词。

②宾客其父：

把…当作宾客，名词作动词。

③利其然：

以…为利，名词作动词。

④伤仲永：

哀伤，感伤，形容词作动词。

3重点句子翻译：

（1）令作诗，不能称前时之闻：

叫他作诗，就不像先前那样聪明了

（2）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者：

指定题才叫他写诗，他立刻就能写成，诗的文采和义理都有可取之处。

（3）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

：

他的父亲觉得那样做有利可图，就每天领着仲永四处拜访本县的人，而不让他学习。

（4）又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：

“泯然众人矣。

”又过了十年，我从扬州回乡，又到了舅舅家，问仲永的情况，说：

“（仲永的才华已经）消失，像普通人一样了。

”

4问题探究：

课文写了方仲永才能发展变化经历了哪几个阶段?

各有什么特点?

课文是怎样叙述的?

三个阶段：

①童年时期，才思敏捷．天赋极高。

如五岁时就"啼哭求之"。

"书诗为名"，"指物作诗立就"，"文理可观"等。

少年时期，才思衰退，大不如前。

"不能称前时之闻"。

青年时期，才思平庸，与众无异。

"泯然众人矣"。

方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？

原因是“其父利其然”，“不使学”，把仲永当做赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。

作者认为方仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天的学习和教育。

并由此引发天赋不如仲永之人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。

阅读第3段，思考下列问题。

a这一段在语言表达方式上有何特点？

以议论为主。

b这一段“受于天”指什么？

“受于人’又指什么？

“受于天”是指人的先天条件好，即有天赋。

“受于人”指人的后天学习和受到的教育

c这一段讲了几层意思：

作者要表明的主要观点是什么？

这一段作者主要强调了后天的努力学习、接受教育对成才的重要作用。

五学习《木兰诗》

1文学常识：

本文选自宋代郭茂倩编的《乐符诗集》。

“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。

我国的采诗制度有着悠久的历史，南北朝皆相沿袭。

萧梁时，社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体。

其中既有文人诗歌，有有民间歌诗，亦即凡是合于乐能够歌唱的歌诗，统统称为“乐府”。

《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品，是乐府双璧之一（另一首是《孔雀东南飞》），属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象，木兰成了家喻户晓的人物。

2重点字词：

解释下列词语的意思问女何所忆（思念）愿为市鞍马（集市）北市买长鞭（买）胡骑（战马）万里赴戎机（战争）关山度若飞（过）朔气传金柝（北方）策勋十二转（记功）赏赐百千强（有余）著我旧时裳（穿）安能辨我是雄雌（怎么）

3翻译

1．

（1）万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

译：

不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。

北方的寒风中传来打更的声音，清泠的月光映照着战士们铁甲战袍。

将士们身经百战，有的为国捐躯了，有的转战多年胜利归来。

（3）策勋十二转，赏赐百千强。

译：

记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。

（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

双兔傍地走，安能辨我是雄雌。

译：

据传说，兔子静卧时，雄兔两只前脚时时爬搔，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。

雄雌两兔一起贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？

4问题探究：

．

“旦辞爷娘去，……但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用?

在荒凉夜间环境烘托中,揭示出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思念愈切的

3．“万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起着什么作用？

具有什么样的表现力量？

是对上段描写的奔驰征途情景高度的、形象的概括，表明驰抵战场，

引到描写战场上的生活和战斗，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。

这两句

诗，夸张地表现出木兰身跨飞驰战马，万里奔赴战场的矫健雄姿。

4．“木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。

”表现出木兰的什么精神品质？

表现出木兰功成身退、眷恋家乡的耕织生活、不募荣华富贵的纯真性

格、高贵品质。

5．第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？

表现了她怎样的心情？

排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。

6．学习完课文木兰给你怎样的印象？

以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。

勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情）

机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概）

五、积累迁移

1．按要求默写。

（1）《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子：

_万里赴戎机，关山度若飞。

（2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子朔气传金柝，寒光照铁衣。

（3）表现木兰战功显赫的句子策勋十二转，赏赐百千强。

（4）一家人喜迎木兰归乡的句子__爷娘闻女来，出郭相扶将。

阿姊闻妹来，当户理红妆。

小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

（5）用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是_雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

双兔傍地走，安能辨我是雄雌。

2．木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。

那么我们现在的生活中，又是怎么样来体现自己对家人的爱、对国家的爱呢？

心情，从而细腻地透漏出木兰少女思亲的情怀，活生生地刻画了一位少年英雄女郎的形象，形象地写出了木兰奔驰遥远征途的豪迈气概。

学习《卖油翁》

1文学常识：

欧阳修（1007～1072）北宋政治家、文学家。

唐宋八大家之一。

字永叔，号醉翁，晚号六一居士。

3解释加粗的字词：

善射:

擅长自矜:

骄傲尝:

曾经家圃:

场地卖油翁释担:

放睨之:

斜着眼看

久而不去:

但微颔之:

“尔安敢轻吾射:

怎么乃取一葫芦:

于是徐:

慢慢惟手熟尔:

只罢了康肃笑而遣之:

打发走

4译文：

翻译重点句子：

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜：

陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸

见其发矢十中八九，但微颔之。

。

老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，

康肃忿然曰：

“尔安敢轻吾射！

”你怎么敢轻视我射箭的武艺

我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。

”陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了

5，问题探究：

2、本文告诉什么道理？

你对文中的两个人物有何看法？

告诉我们一个道理：

熟能生巧

陈尧咨：

不能骄傲自满，需知活到老学到老

卖油翁：

从他身上我们认识到只要肯下功夫，就能将事情做好

学习：

三峡

1文学常识：

三峡（作者：

郦道元朝代：

北魏）

2重点字词：

①两岸连山，略无阙处（同“缺”空缺）

②夏水襄陵，沿溯阻绝。

（漫上）（断）

③清荣峻茂，良多趣味（茂盛）（确实）

④晴初霜旦，林寒涧肃。

（早晨）

3翻译句子：

（1）、虽乘奔御风，不以疾也：

即使骑上飞奔的马驾着轻风，（仍然）不认为快。

（2）、回清倒影*回旋的清波中倒映着各种景物的影子。

（3）、两岸连山，略无阙处：

峡谷的两岸都是相连的高山，没有中断的地方。

（4）重岩叠嶂，隐天蔽日：

重叠的山岩和屏障似的山峰遮住了天日。

（5）自非亭午夜分，不见曦月：

*如果不是正午和子夜时分，就看不见太阳和月亮。

4问题探究:

1、描写三峡两岸群山巍