九年级文言文复习过关测试题.docx

1、九年级文言文复习过关测试题 九年级文言文复习过关测试题（七年级上）一 论语六则 1 文学常识： 孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始者。被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。把鲁国史官所记春秋加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。南宋时，朱熹把 论语、孟子、大学中庸合称“四书” ，成为儒家的重要经典。 论语属语录体散文，是孔子弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互谈论。它是研究孔子思想的重要依据。2重点字词：说：yu愉快、高兴；通“悦” 愠：yn怨恨；知：理解；可以；可以（之）；

2、“可以”，多用作两个词，“可”，是“可以”的意思，“以”当“用”、“把”讲，介词。这与现代汉语中的“可以”不同。罔：wng迷惑不解，现在写作“惘”；殆：危险；这里是学业陷入困境的意思（课文有）何以：以何，凭什么；倒装 耻：认为可耻。是以：以是；因为这，识：记；厌：满足；（课文有）诲：教导；3重点句子： （1 ）写出学习方法的句子：而时习之 温故而知新 学而不思则罔 思而不学则殆 默而知之 （2）写出学习态度的句子：敏而好学，不耻下问 学而不厌 三人行 必有我师焉 择其善者而从之 其不善者而改之写出交友的态度的句子有朋自远方来，不亦说乎 。人不知而不愠 ，不也君子乎 教导态度 毁人不倦二 世说新

3、语二则1 文学常识：作者南朝刘义庆，世说新语是他和手下人杂采众书编纂而成，是我国最早的笔记小说。全文分德行、言语、政事、文学等36个门类。记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。2 重点字词：期：约定。去：离开。舍：放弃。不：同“否”。委：丢下，抛弃。尊君：古代尊称对方的父 俱：一起 欲：想要 依附：宁可以：难道 拯：救助3重点句子：（1）非人哉！与人期行，相委而去。翻译：真不是人啊！和别人约定同行，却丢下别人走了（2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。翻译：朋友感到很惭愧，走下车去拉元方表示歉意。元方走进门去，连头也没回。（3）幸

4、尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人 翻译：（船里）恰巧还很宽松，为什么不同意？”后来作乱的人追上来了，王朗想抛弃所携带的那个人。（3）“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”翻译 遂携拯如初。正是因为考虑到这种情况罢了。既然已经接受了他的请求，难道能因上情况紧急就抛弃（他）吗？于是还像当初一样携带救助这个人世以此定华，王的优劣翻译：世人通过这件事来评定华歆、王朗的好坏。四 主题探究、：1期行和乘船分别告诉我们什么样的做人道理？ 期行一文告诉我们：诚信是立世之本，做人要明礼诚信。乘船告诉我们：一个人要对自己的话负责，不能轻诺寡信。 2结合期行中陈元方的言行，谈谈你对他的看法。

5、 甲生：元方小小年纪，却知“明礼诚信”的道理，面对无礼无信的大人，他果敢地表现出自己的义愤。他是一个明白事理、落落大方、勇敢率真的小孩子。 乙生：元方也有不对的地方，“友人”已经深感惭愧并向他表达歉意，可他却“入门不顾”，这虽是天真率直的表现，但他还缺乏宽容大度的胸怀。 3乘船中表明王朗轻诺寡信的句子是：幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人 4乘船中表明华歆重诺重信的句子是：本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？” 5根据你的积累，写出两句你所熟知的关于“诚信”的名言警句。 6期行这个小故事给了你哪些启示？ 答：做人要明礼诚信；做人要有宽容别人的胸怀。7“友人惭，下车引之”，

6、而元方却“入门不顾”。他这样做你认为过分吗？ 答：回答“过分”与“不过分”均可。“不过分”的理由是：无礼无信之人不足与交。“过分”的理由是：别人已深感惭愧并表示了歉意，就应原谅宽容别人，做人应有宽容原谅别人错误的心胸。 8发挥你的想像，把“友人”遭驳斥后的神态、心理活动及言行描述出来，100字以内。 三 伤仲永 1 文学常识：王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之一。2 重点字词： 隶：附属，隶属 未尝：曾 谒： 拜访 扳：牵，拉 称：相当词的活用邑人奇之：以为奇，形容词作动词。宾客其父：把当作宾客，名词作动词。 利其然：以为利，名词作动词。 伤仲永：哀伤，感伤，形

7、容词作动词。 3重点句子翻译：(1)令作诗，不能称前时之闻：叫他作诗，就不像先前那样聪明了(2)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者：指定题才叫他写诗，他立刻就能写成，诗的文采和义理都有可取之处。 (3)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。：他的父亲觉得那样做有利可图，就每天领着仲永四处拜访本县的人，而不让他学习。 (4)又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”又过了十年，我从扬州回乡，又到了舅舅家，问仲永的情况，说：“（仲永的才华已经）消失，像普通人一样了。”4问题探究：课文写了方仲永才能发展变化经历了哪几个阶段?各有什么特点?课文是怎样叙述的?三个阶段：童年时期，才思敏捷天赋

8、极高。如五岁时就啼哭求之。书诗为名，指物作诗立就，文理可观等。少年时期，才思衰退，大不如前。不能称前时之闻。青年时期，才思平庸，与众无异。泯然众人矣。方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？原因是“其父利其然”，“不使学”，把仲永当做赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为方仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天的学习和教育。并由此引发天赋不如仲永之人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。阅读第3段，思考下列问题。 a这一段在语言表达方式上有何特点？以议论为主。b这一段“受于天”指什么？“受于人又指什么？ “受于天”是指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”指人

9、的后天学习和受到的教育c这一段讲了几层意思：作者要表明的主要观点是什么？ 这一段作者主要强调了后天的努力学习、接受教育对成才的重要作用。五 学习木兰诗1 文学常识：本文选自宋代郭茂倩编的乐符诗集。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。我国的采诗制度有着悠久的历史，南北朝皆相沿袭。萧梁时，社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体。其中既有文人诗歌，有有民间歌诗，亦即凡是合于乐能够歌唱的歌诗，统统称为“乐府”。木兰诗是南北朝时期北朝民歌的代表作品，是乐府双璧之一（另一首是孔雀东南飞），属于叙事诗，叙述了古代女英雄

10、木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象，木兰成了家喻户晓的人物。2 重点字词：解释下列词语的意思问女何所忆(思念 ) 愿为市鞍马( 集市) 北市买长鞭( 买 ) 胡骑( 战马 )万里赴戎机( 战争 ) 关山度若飞( 过) 朔气传金柝( 北方 ) 策勋十二转( 记功 ) 赏赐百千强( 有余 ) 著我旧时裳( 穿) 安能辨我是雄雌( 怎么)3 翻译 1(1) 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。译：不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。北方的寒风中传来打更的声音，清泠的月光映照着战士们铁甲战袍。将士们身经百战，有的为国捐

11、躯了，有的转战多年胜利归来。 (3) 策勋十二转，赏赐百千强。译：记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。 (5) 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。译：据传说，兔子静卧时，雄兔两只前脚时时爬搔，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两兔一起贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？4问题探究： “旦辞爷娘去，但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用?在荒凉夜间环境烘托中,揭示出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思念愈切的 3“万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起着什么作用？具有什么样的表现力量？是对上段描写的奔驰征途情景高度的、形象的概括，表明驰

12、抵战场，引到描写战场上的生活和战斗，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。这两句诗，夸张地表现出木兰身跨飞驰战马，万里奔赴战场的矫健雄姿。4“木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。”表现出木兰的什么精神品质？表现出木兰功成身退、眷恋家乡的耕织生活、不募荣华富贵的纯真性格、高贵品质。 5第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。 6学习完课文木兰给你怎样的印象？以“我从课文_读到木兰是一个_的人”句式来说。勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情）机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概） 五、积累迁移 1按要求默写。 （1）木

13、兰诗中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子：_万里赴戎机，关山度若飞。 （2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子 朔气传金柝，寒光照铁衣。（3）表现木兰战功显赫的句子策勋十二转，赏赐百千强。 （4）一家人喜迎木兰归乡的句子_爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 （5）用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是_雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。 2木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又是怎么样来体现自己对家人的爱、对国家的爱呢？心情，从而细腻地透漏出木兰少女思亲的情怀，活生生地刻画了一位少年英雄女郎的 形象，形象地

14、写出了木兰奔驰遥远征途的豪迈气概。学习卖油翁1文学常识：欧阳修（10071072）北宋政治家、文学家。唐宋八大家之一。字永叔，号醉翁，晚号六一居士。3解释加粗的字词：善射: 擅长 自矜: 骄傲 尝: 曾经 家圃: 场地 卖油翁释担: 放 睨之: 斜着眼看久而不去: 但微颔之:“尔安敢轻吾射: 怎么 乃取一葫芦: 于是 徐: 慢慢 惟手熟尔:只罢了 康肃笑而遣之: 打发走4译文：翻译重点句子：陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜：陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸见其发矢十中八九，但微颔之。老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”你怎么敢

15、轻视我射箭的武艺我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。”陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了5，问题探究：2、本文告诉什么道理？你对文中的两个人物有何看法？告诉我们一个道理：熟能生巧陈尧咨：不能骄傲自满，需知活到老学到老卖油翁：从他身上我们认识到只要肯下功夫，就能将事情做好学习：三峡1 文学常识：三峡 （作者：郦道元 朝代：北魏）2 重点字词：两岸连山，略无阙处（同“缺”空缺 ）夏水襄陵，沿溯阻绝。（ 漫上 ）（ 断 ）清荣峻茂，良多趣味（茂盛 ）（ 确实 ）晴初霜旦，林寒涧肃。（早晨 ）3 翻译句子：（1）、虽乘奔御风，不以疾也：即使骑上飞奔的马驾着轻风，（仍然）不认为快。（2）、回清倒影*回旋的清波中倒映着各种景物的影子。（3）、两岸连山，略无阙处：峡谷的两岸都是相连的高山，没有中断的地方。（4）重岩叠嶂，隐天蔽日：重叠的山岩和屏障似的山峰遮住了天日。(5) 自非亭午夜分，不见曦月：*如果不是正午和子夜时分，就看不见太阳和月亮。4 问题探究:1、描写三峡两岸群山巍