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高中语文五人墓碑记试题

高中语文五人墓碑记试题2019.09

1,下列各组词语中，没有错别字的一项是（　　）

A．甘之如怡自我安慰哀怨截瘫

B．半途而费窸窸窣窣祭坛雕栏

C．旁征博引九坛八庙安详车辙

D．撕叫不停骄阳高悬倔强羞涩

2,依次填入下列横线上的关联词语，最恰当的一组是（　　）

①对于在关键时刻只顾个人，不顾集体，_______________贪生怕死，临阵脱逃的党员干部，我们一定要坚决查处。

②每次布置任务，他总要找借口_______________。

③老吴_______________太不会讲话了，本来挺简单的事儿也被他弄复杂了。

④党的全国代表大会，每五年举行一次，在特殊情况下，可以提前或_______________举行。

A．以致　　推托　　未免　　改期B．以致　　推脱　　不免　　延期

C．以至　　推脱　　不免　　改期D．以至　　推托　　未免　　延期

3,依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文连贯、音节和谐的一组是（　　）

（1）高矗云霄的博格达峰上，成年成月_______________，_______________，不管春夏秋冬，它从上到下总是一身洁白。

（2）山谷两旁，_______________，_______________，仰首只见一线弯曲的蓝天，偶尔有几只山鹰掠过。

①披着雪白的大氅，戴着雪白的头巾②戴着雪白的头巾，披着雪白的大氅③峥嵘险峻　峰峦陡立④峰峦陡立　峥嵘险峻

A．②④B．①④C．②③D．①③

4,下列句子中加粗成语运用正确的一项是（　　）

A．那个女人早年十分俊俏，而今已经憔悴的脸孔，透着愁容，但她的丈夫一瞅她，她就竭力装作安之若素，露出一丝笑容。

B．改革开放的春风吹遍了中华大地，越来越多的人才在各个行业脱颖而出，真是沧海横流，显出英雄本色。

C．小明犯的错误并不是很严重，还没有触犯到校纪，不足为训。

D．1949年初，我人民解放军挥师华北，包围了北平。

经过多次的谈判，我军与国民党北平守敌达成了城下之盟，北平得以和平解放。

5,下列句子没有语病的一项是（　　）

A．公园里很平静，因为这是金秋游园的最后一天，所以游人很少。

B．经过培训、考核合格的上海市78名市场管理人员获得执法证，首批人才市场执法官开始上岗。

C．中共中央晋察冀分局为了让边区人民系统地学习和宣传毛泽东思想，决定出版《毛泽东选集》。

D．转眼到了第二年夏天，一场不幸的噩运突然降到石家的头上。

6,阅读下面散文，回答：

想念地坛（节选）

史铁生

想念地坛，主要是想念它的宁静。

坐在那园子里，坐在不管它的哪一个角落，任何地方，喧嚣都在远处。

近旁只有荒藤老树，只有栖居了鸟儿的废殿颓檐、长满了野草的残墙断壁，暮鸦吵闹着归来，雨燕盘桓吟唱，风过檐铃，雨落空林，蜂飞蝶舞，草动虫鸣……四季的歌咏此起彼伏从不间断。

地坛的安静并非无声。

一进园门，心便安稳。

有一条界线似的，迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑来，悠远、浑厚。

于是时间也似放慢了速度，就好比电影中的慢镜头，人便不那么慌张了。

可以放下心来把你的每一个动作都看看清楚，每一缕愤懑和妄想，盼念与惶茫，总之把你所有的心绪都看看明白。

因而地坛的安静，也不是与世隔离。

记得我在那园中成年累月地走，在那儿呆坐，张望，暗自地祈求或怨叹，在那儿睡了又醒，醒了看几页书……然后在那儿想：

“好吧好吧，我看你还能怎样！

”这念头不觉出声，如空谷回音。

谁？

谁还能怎样？

我，我自己。

我常看那个轮椅上的人，和轮椅下他的影子，心说我怎么会是他呢？

怎么会和他一块坐在了这儿？

我仔细看他，看他究竟有什么倒霉的特点，或还有什么不幸的征兆，想看看他终于怎样去死，赴死之途莫非还有绝路？

那日何日？

我记得忽然我有一种放弃的心情，仿佛我已经消失，已经不在，惟一缕轻魂在园中游荡，刹那间清风朗月，如沐慈悲。

于是乎我听见了那恒久而辽阔的安静。

我记得于是我铺开了张纸，觉得确乎有些什么东西最好是写下来。

不考虑词句，不过问技巧，也不以为能拿它去派什么用场，只是写，只是看出有些路单靠腿（轮椅）去走明显是不够。

写，真是个办法，是条条绝路之后的一条路。

只是多年以后我才在书上读到了一种说法：

写作的零度。

我想，写作的零度即对生命意义的扣问，写作出发的地方即生命固有的疑难，写作之寻求，即灵魂的眺望。

否则，写作，你寻的是什么根；倘只是炫耀祖宗的光荣，弃心魂一向的困惑于不问，岂不还是阿Q的传统？

倘写作变成潇洒，变成了身份或地位的投资，它就不要嘲笑喧嚣，它已经加入喧嚣。

尤其，写作要是爱上了比赛、擂台和排名榜。

它就更何必谴责什么“霸权”？

它自己已经是了。

我大致看懂了排名的用意：

时不时地抛出一份名单，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八将，被排者争风吃醋，排者乘机拿走的是权力。

想念地坛，就是不断地回望零度。

放弃强权，当然还有阿谀。

现在可真是反了！

--面要面霸，居要豪居，海鲜称帝，狗肉称王。

人呢？

名人，强人，人物。

可你看地坛，它早已放弃昔日荣华，一天天在风雨中放弃，五百年，安静了；安静得草木葳蕤，生气盎然。

土地，要你气熏烟蒸地去恭维它吗？

万物，是我雕栏玉砌就可以挟持的？

疯话。

有人跟我说，曾去地坛找我，或看那一篇《我与地坛》去那儿寻找安静，可一来呢，我搬家搬得离地坛远了，不常去了。

二来我偶尔请朋友开车送我去看它，发现它早已面目全非。

我想，那就不必再去地坛寻找安静，莫如在安静中寻找地坛。

现在我看虚空中便有一条界线，靠想念去迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑面而来，我已经不在地坛，地坛在我。

1．第三段末为什么说“地坛的安静，也不是与世隔离”？

2．作者为什么能“听见了那恒久而辽阔的安静”？

3．作者认为“写作”应该“寻的是什么根”？

4．文中提到“比赛、擂台、排行榜”作用是什么？

5．统观全文，地坛的“安静”具有怎样的特点？

6．结尾处“地坛在我”一句的含义是什么？

7．下列对本文的理解，正确的两项是（　　）

A．地坛里没有人世间的喧嚣，却不乏大自然四季的歌咏，作者喜爱的正是这种“鸟鸣山更幽”的安静。

B．作者不幸致残，心中十分苦闷，“好吧好吧，我看你还能怎样”一句，是作者从心底发出的对生活的质问。

C．地坛是作者在痛苦的思索后走向“安静”的地方，是作者写作道路上的一次零度，因此作者想念地坛。

D．“面要面霸，居要豪居，海鲜称帝，狗肉称王”，此句句式整齐，简洁有力，对虚假的不正当竞争给予了批判。

E．地坛在作者心中已成为一种象征，作者想念地坛，实际上是对一种远离尘嚣的精神境界的想念。

7,阅读下面一篇文章，完成：

两片秋叶

陈薇莉

秋意浓入肃杀，一阵风过，光秃秃的树干上颤颤地缀着几片不肯就去的枯叶，瑟缩地打着旋儿。

倏地，一片落叶飘进了我摊开的书面。

黑黄的色，边儿早已碎败，蜷曲着身子，不知被什么虫子蛟得满是疮洞。

我突然想到愁，不正是心上搁了个秋么？

我悲秋，我亦恋秋。

每当第一片落叶从浓密的绿中飘飞下来，每当凉凉的秋雨无声地润了我的窗帘，那种夹杂着甜味的愁就袭上来，牵出一线忧思，唇边也会滑出一声长长的“唉”，落进心底，化作一怀莫名的悲哀。

人生，不都如这枯叶么？

在转瞬即逝的浓绿后转黄，变黑，飘飘地落地，不知葬身哪一角落。

又一阵风过，叶儿在书扉上颤了颤，想要飞去，我捂住了它，想把它嵌入书中，又觉得摊开的这本书词语太热，容不得这冰冷的形体，须得另寻一本。

从枕旁的书堆上取到一封未拆的信，想是同寝室的给带回来搁在那儿的，一看那刚劲的字体，立刻就像看到了那双闪亮点儿的眼睛，一股热热的生命的力量关不住般地从那里面溢了出来。

于是，我的搁上了秋的心顿然感到一阵麻酥酥的暖意。

他爱我，但他更爱大山--这使我气恼，大学毕业后，他选择了大山！

拆开封口，抽出信来，一片红红的什么被带了出来掉在地上，定睛一看，腾地涌起一股热，热，从心窝里往外冒的热--那是一片火一般红的枫叶。

我木然地站着，下意识地将两片枫叶搁在一处。

顿时那片枯叶在红枫的映照下越发显露出它的可憎可怜！

我迷惘起来，我并不懂自己，何故竟会生了要将这片枯死的形体冷了人心的叶儿珍藏起来的雅兴？

“你爱这大山的红枫么？

”那双洋溢着热热生命力的眼睛盯住我说，是的，它也坠落于肃杀的秋风之中，然而，它却是挤尽了热，将自身烧得通红，用自己最后的生命，给寒冷的世界装点上一片红于二月花的色彩……

我慢慢觉到，心上搁个秋，并不尽是愁。

人生的春固然可爱，但也用不着为留它不住而无端发愁，即使到了秋，也还有这烧红的枫叶，何况春后面还有夏哩。

我于是将那枯叶弹出窗外，将那片来自大山的红枫嵌进了书页。

1．本文标题的“两片秋叶”，一片是_______________，一片是_______________。

（均不超过8个字）

2．作者将两片秋叶放在一起对比，领悟到它们的相同和不同之处。

其中不同之处是：

前者：

_______________（不超过12个字）；后者：

________________________________________________。

（不超过25个字）

3．作者在第2自然段中写道“我悲秋，我亦恋秋”。

①作者为什么“悲秋”？

答：

因为_______________。

（不超过10个字）

②联系全文看，作者为什么“恋秋”？

答：

因为__________________________________________。

（不超过30个字）

4．下列对文章的分析和赏析，正确的两项是（　　）

A．本文的主旨可以概括为慨叹人生的寂寞和短促，追求爱情的诚挚和高尚。

B．先借第一片落叶抒写惜春悲秋的情愫，后借第二片落叶表达对爱情的珍惜和追求，全以清新的文笔抒写了这样一段情绪流动的历程。

C．我在寻书过程中无意发现“他”的来信，发现“他”寄赠的红叶，是作者巧妙设置的一个促使感情转变的契机。

D．作者巧借汉字结构的特点，心上搁了秋，正是一个“愁”字，以表达自己对秋的留恋，所以说“我亦恋秋”。

E．作者运用对比的目的在于赞美第二片落叶，再由物及人，赞美“他”对事业的选择和对生命价值的追求。

8,下列词语中没有错别字的一项是（　　）

A．荫蔽　　林荫　　禁锢　　幽暗B．璀璨　　震撼　　滞留　　嬉戏

C．穹窿　　别墅　　悖谬　　冰凌D．盎然　　肃穆　　炫目　　休憩

9,选出加粗字字音有误的一项是（　　）

A．圣地（shèng）尘嚣（xiào）荫蔽（yīn）摇动（yáo）

B．朝拜（cháo）栽种（zāi）坟墓（mù）埋葬（zàng）

C．栅栏（zhà）禁锢（gù）穹窿（qióng）震撼（hàn）

D．温暖（nuǎn）石棺（guān）悼念（diào）谦逊（xùn）

10,加粗词语使用有误的一项是（　　）

A．这将被后代怀着敬仰之情来朝拜的圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里。

B．于是他们俩就在自己庄园的某块地上栽了几株树苗，这个儿童游戏不久也就被忘掉了。

C．当地面的白雪像璀璨的钻石在阳光下闪闪发光，或者当挂在树梢的冰凌组成神奇的连拱和无法描绘的水晶的花彩时，有什么东西比白雪更加美丽呢？

D．大自然在冬天邀请我们到火炉边去享受天伦之乐，然而正是在乡村才能领略这个季节罕见的明朗的阳光。

11,下列各句都用了“居然”一词，用得不对的一项是（　　）

A．王勤出差已有十天了，大家都希望他今天能回来，下午他居然回来了。

B．接连下了七八天大雨，出门不得，今天居然转晴，怎能不叫人高兴呢？

C．他把撒在地里的稻穗一一拾起来，一称，居然有四十多斤。

D．这个虽然只有二十六岁却已作案多次，劳教过两次的罪犯，在他犯罪的过程中，居然每次都能得到庇护。

12,填入下面一段话中画横线处恰当的一项是（　　）

夏天，___________和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔的覆盖这片幽暗的土地。

A．风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着。

B．狂风在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着。

C．风儿在俯临树木之间的无名者之墓中飒飒响着。

D．狂风在俯临树木之间的无名者之墓中飒飒响着。

13,下列各句中，没有语病的一句是（　　）

A．司机们已经开了十多个小时，但车子还满载着物资器材，一股劲地往上冲，一点倦意也没有。

B．这家医院白血病和再生障碍性贫血的治疗，达到了国内先进水平，建立了细胞动力学研究的基本方法。

C．只要密切接触社会，联系群众，就能对国家安危和人民的忧乐，提出具有真知灼见的见解。

D．在贝多芬的许多作品中，休止符往往是超越自己，跃升到一个新层次的弹跳点。

14,阅读《我与地坛》，完成下列问题。

1．第一节最后一段，作者传达给读者的体验是什么？

为什么作者“常常要到那园子里去”？

2．第一节最后一段，作者说“十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的”。

哪些东西不能改变？

仅仅是这些具体景象本身吗？

写出一二条具体的体验。

3．第二节中有一段话：

“只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻想得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。

上帝的考虑也是对的。

”其中画线部分有何深刻意蕴？

4．文章最后一句说：

“多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车撤，有过我的车撤的地方也都有过母亲的脚印。

”你如何理解这句话的人生体验？

5．你通过对文章的学习，如何理解地坛？

15,亦以明死生之大，。

（《五人墓碑记》）

16,阅读下面文言文，完成：

五人墓碑记

张溥

五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。

至于今，郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之；且立石于其墓之门，以旌其所为。

呜呼，亦盛矣哉！

夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。

夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣；况草野之无闻者欤！

独五人之皦皦，何也？

予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。

吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。

缇骑按剑而前，问：

“谁为哀者？

”众不能堪，抶而仆之。

是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭，周公之逮所由使也；吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。

中丞匿于溷藩以免。

既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。

然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。

断头置城上，颜色不少变。

有贤士大夫发五十金，买五人之脰而函之，卒与尸合。

故今之墓中全乎为五人也。

嗟夫！

大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？

而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？

且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。

待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。

由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？

是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。

不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？

故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记；亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

贤士大夫者，冏卿因之吴公，太史文起文公，孟长姚公也。

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．众不能堪，抶而仆之。

抶：

击，笞击

B．既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。

按：

按照（法律）

C．而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训。

训：

教诲，训诫

D．是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷。

暴：

显露

2．下列各组句子中的加点字的意义和用法相同的一组是（）

A．且立石于其墓之门，以旌其所为。

且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下。

B．激于义而死焉者也。

郡之贤士大夫请于当道。

C．即除魏阉废祠之址以葬之。

敛赀财以送其行。

D．盖当蓼洲周公之被逮。

郡之贤士大夫请于当道。

3．下列与例句中的加点词活用类型相同的一项是（）

例句：

去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。

A．买五人之脰而函之B．亦以明死生之大

C．斯固百世之遇也D．匹夫之有重于社稷也

4．下列叙述不符合原文意思的一项是（）

A．作者在这篇碑记中记述和歌颂了苏州市民不畏强暴、不怕牺牲、敢于向恶势力进行斗争的英勇事迹，热情歌颂了周顺昌等五位烈士仗义抗暴，至死不屈的英勇行为。

B．张溥在本文中不但生动地记述了斗争的过程，肯定了斗争的重大意义和不朽功绩，而且特别强调“匹夫之有重于社稷”。

C．“四方之士”，“过而拜且泣”，“豪杰之流扼腕墓道，发其志士之悲”是为了表现对“五人”的同情、仰慕和学习的崇高感情，号召人们向“五人”学习，继续跟阉党余孽作斗争，这也正是张溥写此文的目的。

D．巧妙地运用对比，夹叙夹议，叙议结合，使得文章事、理、情交融并茂，不仅有很强的说服力，而且有很强的感染力。

17,下列句中加粗词的意义解释错误的一项是（）

A．郡之贤士大夫请于当道当道：

执掌政权的人

死而湮没不足道者湮没：

理没、磨灭

B．独五人之皦皦皦皦：

光明显耀的样子

敛赀财以送其行赀：

同“资”，资财，钱财

C．抶而扑之抶：

击

且矫诏纷出矫：

纠正

D．买五人之脰而函之脰：

颈项，这里指头

不敢复有株治株治：

牵连治罪

18,下列句中加粗词的含义相同的一组是（）

19,为下列句中加粗的字选择正确的义项

①即除魏阉废祠之址以葬之（）

A．台阶B．清除C．整理D．授职

②吾社之行为士先者，为之声义（）

A．声音B．宣扬C．名誉D．宣称

③蹈死不顾（）

A．踏上B．履行C．顿足D．舞蹈

④有贤士大夫发五十金（）

A．拿出B．头发C．发动D．发现

20,下列各句中的“为”字读音不同于其他三项的一句是（）

A．且立石于其墓之门，以旌其所为

B．其为时止十有一月耳

C．老臣以媪为长安君计短也

D．为国者无使为积威之所劫哉

试题答案

1,C

2,A

3,A

4,B

5,B（A．用词不当，“平静”一般指心情、气氛。

C．“系统地”“宣传”，修饰语与中心词搭配不当。

D．“噩运”指坏运气，“不幸”与“噩”意重复，即定语多余）

6,1．反思的仍是世间的问题。

2．经过对命运、生命、死亡反复痛苦的思索，心灵获得了解脱（“想顺其自然”或“明白了生命的真谛”也可）

3．生命的意义，心灵的困惑。

4．批评现实中文学界争名夺利的喧嚣；表明倡导“安静”、回归“零度”的重要，增强文章的现实性（或针对性）（答“表明此文写作是有感而发”可得1分）

5．远离喧嚣（“地坛的安静并非无声”亦可）；不与世隔离；恒久而辽阔；放弃荣华，漠视恭维与强权。

6．以往地坛所代表的那种“安静”已扎根在我心中。

7．CE（A项从全文看作者喜爱的不是“这种‘鸟鸣山更幽’的安静”，而是一种超越了现实功利的安静，所以结尾才说“地坛在我”，B项说那句话是“对生活的质问”，不对；下文“谁？

谁还能怎样？

我，我自己”及其下面一段中的一连串扣问表明，这句话应是对自己命运的扣问，D项说引号里的话是“对虚假的不正当竞争给予了批判”，不对，它批评的是世人追逐强权和豪华的心态）

7,1．树上飘落的枯叶　来自大山的红枫

2．以枯死的形体冷了人心　挤尽了热，将自身烧红，用生命给世界装点上红色。

（意思对即可）

3．①慨叹如枯叶的人生；②怀念爱“我”然而更爱大山离“我”而去的“他”（意思对即可）

4．CE（A．本文的主旨是通过对比赞美第二片秋叶--红枫，从而赞美生命存在的价值和意义--燃烧与奉献；B．借第二片落叶赞美“他”，赞美燃烧与奉献；D．“心上搁上个秋”的意思是，当初“我”因不理解他的选择而伤感气恼，下文有我慢慢觉到，“心上搁个秋，并不尽是愁”之转变，正是“我”对“他”选择的事业有了新的理解，对“他”追求的生命价值有了深刻的认识）

8,B

9,A

10,D（然而改成而且）

11,A（居然一词表示出乎意料，竟然。

而A项中大家都希望王勤能回来，如果真的回来了，并不算意料之外，只能用果然）

12,A

13,D

14,1．人怎样活的问题需要一生努力解决。

充满生机的古园给作者带来了新生命，使作者重又扬起了生活的船帆。

2．古园中能给人以启迪的精神财富任谁也不能改变。

夕阳映照着古园的坎坷之路，预示着人生道路是光明的。

雨燕把天地叫得苍凉，隐含着落寞的人生必将爆发出无穷的力量。

苍黑古柏站立多年，人为什么不能在寂寞中前进。

3．母亲活着的时候，“我”没能深彻母亲的苦难，现在“我”明白了自己的存在而使母亲遭此苦难，“我”于心不忍，所以，对母亲的离去也似乎感到一丝安慰。

赞美母亲伟大充溢字里行间。

4．母亲对儿子的爱是不张扬的，是默默的，一个人在人生十字路口徘徊而又奋然前行的人，必定蕴藏着母亲真挚的爱。

这是对母亲的忏悔，更是对母亲的礼赞。

5．略

15,匹夫之有重于社稷也

16,1．B（按：

查究，追究）

2．C（C项中两个“以”意义和用法相同，都是连词，译为“用来”;A项，前一个“且”，连词，表示并列关系，译为“并且”,后一个“且”，连词，表示递进关系，译为“况且”;B项前一个“于”，介词，译为“被”,后一个“于”，介词，译为“向”;D项前一个“当”，介词，译为“在……的时候”。

后一个“当”，动词，译为“主持，掌管”）

3．A（A项与例句中的加点词活用类型相同，都是名词活用为动词。

“墓”，修墓。

“函”，用匣子装;B项中的“明”，是形容词活用为动词，说明，阐明;C项中的“遇”，是动词活用为名词，际遇;D项中的“重”，是形容词活用为名词，重大作用）

4．A（“五位烈士”是指颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，周顺昌不在“五位烈士”之内。

）

17,C

18,D

19,①C②B③A④A

20,C