五年级美术上教案.docx
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五年级美术上教案
课题
1、参观和旅行
课时
1
授课时间
主备人
潘福明
教学
目标
1、引起学生关注身边的人和事，感受大自然的美以及与生活的关系，体会和了解相关景物的文化内涵，激发学生对生活的热爱。
2、能大胆、创造性的表现出自己的所见所闻，适当渗透构图知识。
3、学生交流参观旅游的感受，提高语言表达能力，培养学生的综合能力。
重点
难点
认识生活和美术作品之间的密切联系，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解，多角度欣赏和认识自然美，获得`初步的审美经验。
构图：
认识到画面形的处理和安排，是作者把自然形变成艺术形的一个重要环节。
教具
学具
1、围绕主题收集丰富的学习资料，如风景图片、影视资料、旅游资料等。
2、准备绘画工具和资料。
板书设计
1、参观和旅行
预习
要求
回忆参观旅行的见闻，画出来。
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
备注
1、组织教学
检查学生准备情况：
师生共同收集相关图片、影视资料。
围绕主题搜集丰富的学习资料。
2、巩固导入
1、看旅游的资料、照片等，精彩画面定格，学生介绍所见所闻，所想所感。
教师归纳提炼学生的见闻。
辨别、筛选资料。
启发学生热爱大自然。
2、揭示课题：
参观和旅游。
3、新授
讨论画的形式内容，了解主题内容，艺术特色。
熟悉技法，了解表现方法。
研究步骤，了解绘画程序。
3、讨论，师生交流。
出示范画：
这幅画画了什么内容？
使用了那些表现手法？
构图和色彩有什么特点？
选用了什么材料作画？
画中的人物和景物的关系怎样？
师生互相交流。
问：
你打算怎么样来表现这个题材？
选什么内容？
用什么技法来表现？
学生回答，并讨论。
讲述自己画面情景，并进行联想表达。
适当渗透环保教育。
一、表现技巧
讨论画的形式内容，了解主题内容，艺术特色。
熟悉技法，了解表现方法。
研究步骤，了解绘画程序。
二、材料的选择
学习造型方法；体验创作过程；实现个性表现。
三、学生练习
四、巡回辅导
五、课堂小结
体会成功喜悦，拓宽知识面，了解艺术与生活的关系。
看旅游的资料、照片等，精彩画面定格，学生介绍所见所闻，所想所感。
熟悉技法，了解表现方法。
研究步骤，了解绘画程序。
互相交流。
学生回答，并讨论。
讲述自己画面情景，并进行联想表达。
学生练习
教
后
记
课题
2、妙用纸盒
课时
2
授课时间
主备人
潘福明
教学
目标
通过这堂课的学习，使学生认识到生活中处处有变废为宝、变废为美的材料和机会，只要经过自己的想象力就能创造出奇妙的艺术作品。
重点
难点
对搜集来的各种各样的废旧纸盒进行充分利用，结合纸盒的外形和色彩自由大胆地联想，进行巧妙的构思和创作。
能依物联想并通过合作,运用各类废旧材料和美工工具，制作出有创意的作品。
教具
学具
各种形状的纸盒、纸箱、彩色纸、线绳、瓶盖、瓶子等废弃材料，剪刀、美工刀、双面胶、针线等。
教师准备几件纸盒造型作品。
板书设计
2、妙用纸盒
预习
要求
搜集来的各种各样的废旧纸盒，思考怎样利用。
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
备注
1．组织教学
检查学生带材料情况，稳定学生情绪。
2．激趣导入
课件出示几张废纸盒的照片，请同学们思考：
这些纸盒的命运会怎样？
垃圾场还是另有用途？
揭题：
同学们，这些纸盒一般情况下大家都把它丢弃了，今天我们来变废为宝，充分利用纸盒，妙用纸盒。
（课题：
第2课妙用纸盒）
3．欣赏分析
课件欣赏作品分析这些纸盒造型是用什么材料做成的？
哪些地方制作得最有趣、最巧妙？
（1）那头“狮子”用了哪些材料？
用了什么方法？
（鞋盒做身体，四条腿是用纸卷成的，最妙的是用毛线粘贴成胡须。
）
这说明我们不只限于用纸盒，也可以用纸卷、用线粘贴作为辅助方法。
（2）再瞧那头犀牛，同学们看这件作品是用什么辅助材料完成的？
（用瓶子做犀牛的腿，药水瓶做犀牛的角，两根塑料调羹做耳朵，塑料餐*做尾巴，眼睛是用瓶盖贴上去的。
）
4．探究方法
以上纸盒的造型是用哪些方法做成的？
（切、挖、插、接、剪、贴）
使用美工刀、剪刀时要注意安全，不使用时，把美工刀片收进壳里，把剪刀合拢。
5.变形设计
出示几个废纸盒的照片让学生想象能变成什么？
讨论后，欣赏变形效果。
6．启发想象
你带来的纸盒适合做什么？
你打算做些什么？
（1）中等大的纸盒正好可以套在身上，在左右两侧开两个洞把两个膀臂伸出来，就成了一件背心，大家想想再经过一些添加，会变成什么？
（在背后纸盒上贴或画上绿色的龟壳，也可以是其他颜色的，人穿上后伸开四肢爬，就是一只大乌龟）
（2）头上的装饰，与身上的花纹要相吻合。
如做只大公鸡，头饰上可以有鸡冠，身体的背部后面是尾巴。
6．制作练习
根据自己带来的材料进行想像创作。
可以一张座位两位同学合作，也可以独立完成。
学生开始动手制作。
7．游戏展示
把自己的纸盒造型作品在同学面前展示，可以把作品当成商品介绍，并准备解说词或广告语，也可以把自己做的纸盒当道具，演小品、演话剧片段。
8．评价小结
（1）每小组选1至2名学生作为小小讲解员，解说展示作品的奇妙之处，请作者介绍自己的构思创意。
欣赏作品分析这些纸盒造型是用什么材料做成的
探究方法
想象
讨论后，欣赏变形效果。
想象
你打算做些什么？
制作练习
游戏展示
演小品、演话剧片段
教
后
记
课题
3、纸盒游戏
课时
3
授课时间
主备人
潘福明
教学
目标
培养学生的创造思维和想像力，掌握用纸盒等废旧材料进行创作的基本方法。
使学生养成勤俭节约的习惯，培养变废为宝、变废为美的能力和意识。
重点
难点
剪、折、插、卷等各种制作方法的掌握
利用纸盒进行想象并合理搭配
教具
学具
师生共同收集各种形状的纸盒、纸箱、废弃纸张、绳子、瓶盖、瓶子、剪刀、美工刀、海绵双面胶、胶枪等。
板书设计
3、纸盒游戏
预习
要求
利用纸盒进行想象并合理搭配
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
备注
1．组织教学
检查学生带材料情况，稳定学生情绪。
2．复习导入
上一节课，我们学习了妙用纸盒，同学们设计制作了笔筒、拨浪鼓、大嘴巴玩具、演小品的道具等等，可有意思了！
有的同学对我说还想玩更大的纸盒游戏，今天我们就来学习第3课《纸盒游戏》。
（板书课题：
第3课纸盒游戏）
3．分析探索
把书打开到第3课，欣赏书上的图片，他们玩得开心吗?
你们想不想也这样玩？
（1）分小组进行讨论，分析本组带来的物品可以组合成什么。
（2）同学们经过讨论，给本小组的构思设计起个名儿。
（《我们的城堡》，《神秘的迷宫》，《温馨的家》，《城门、城门几丈高》，《我们的小火车就要开》，《神龟》，《桌凳》，等。
）
4．探究方法
（1）准备用什么方法做？
（剪、刻、切、挖、插、接、贴）
厚的纸盒连接方法。
（a）用剪刀在纸板上戳洞。
（b）用塑料绳穿过纸洞。
（c）将绳子捆紧。
另外几种纸盒连接方法。
（a）用双面胶粘贴连接。
（b）用海绵胶粘贴连接。
（c）用胶枪粘贴连接。
（2）怎样安全使用剪刀和美工刀？
用美工刀裁纸时，注意刀和纸的角度，裁长线条把美工刀尽量压低，右手拿美工刀时，左手要注意摆放的位置，不要离刀口太近，防止被切。
要注意安全使用刀具，不使用时，把美工刀片收进壳里，把剪刀合拢。
（3）在纸盒上画些美丽的图案，或剪贴一些图案。
图案要与整体造型相协调，要起美化作用。
5．小组合作
（1）小组成员要合理安排好分工细则，根据自己的爱好和擅长来分工。
（2）给本小组确立一个游戏主题，分配好角色。
（3）到游戏场地分组制作。
师巡回辅导。
6．游戏展示
（1）设计制作好本小组的造型后进行游戏活动。
（2）本组游戏结束后，可以与其他小组互换纸盒游戏活动。
7．评价小结
（1）每一个小组选1至2名学生作为小小讲解员，解说自己小组的作品及游戏方式，介绍自己小组的构思。
同学们是怎样合作分工的。
诉说游戏的欢乐，与大家共享。
（2）评选出最有趣的纸盒游戏。
欣赏书上的图片
分小组进行讨论，分析本组带来的物品可以组合成什么。
构思设计起个名儿。
探究方法
注意安全事项
小组合作
到游戏场地分组制作
设计制作好本小组的造型后进行游戏活动。
解说自己小组的作品及游戏方式，介绍自己小组的构思。
教
后
记
课题
4、奇思妙想
课时
4
授课时间
主备人
潘福明
教学
目标
知识与技能：
掌握多种表现奇思妙想的方法，培养学生的发散思维和逆向思维。
过程与方法：
指导学会用喜欢的美术语言表现自己一些奇妙的想法。
情感、态度与价值观：
通过学习，体会创造实现的快乐，发展综合解决问题的能力，培养创新精神和实践能力，培养学生对生活的热爱。
重点
难点
通过对现实事物的想象，依据其特点，拓展其功能、用适合的美术语言表现新颖有趣。
匠心独具的奇思妙想。
开启想象的大门，鼓励奇妙的构思，用多种方法创造出奇妙的作品。
教具
学具
教师：
多媒体课件、制作的作品等。
学生：
废旧材料、剪刀双面胶等辅助工具。
板书设计
4、奇思妙想
预习
要求
现实生活中的一些废旧材料能给你什么启示呢？
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
备注
1、谈话导入（视频演示步骤）
师：
同学们，你们看过电视节目《家有妙招》吗？
这个节目主要让我们把现实生活中的一些废旧材料，经过自己巧妙构思，变成别具一格的工艺品。
今天这堂课我们继续学习《奇思妙想》，让我们展开想象的翅膀，变废为宝。
（板书课题）
2、讲授新课
（1）通过视频，分析设计方法
师：
请看节目《家有妙招》，在欣赏的时候，看看他们在制作的过程中运用了哪些方法？
师：
任何事情不怕做不到，就怕想不到，你们看，废旧的纸杯、挂历、旧鞋都能变成有特色的花瓶。
它们在制作的过程中运用了哪些方法呢？
（板书：
剪、切……）
（2）利用方法，训练构思
师：
同学们，不同的材料，制作的方法也不同，作品也不一样。
你们看。
师：
这件作品是什么？
（船）它是用一次性筷子制作的。
师：
这是用易拉罐制作的、纸杯、瓶子、废旧纸盒。
师：
这是用光盘做的花瓶、自行车。
你们看我们的设计师设计的作品即有观赏性，又有适用性。
师：
今天老师也带来了几件作品，你们知道它是用什么材料？
怎么做的吗？
（3）表现方法
师：
说得非常好，下面我们就运用这些方法来试一试！
动动脑筋，互相讨论，怎样把你们眼前的这些废品碰在一起，产生奇妙的现象呢？
3、布置作业及巡回指导
师：
看下学习要求，上堂课我们已经设计了草图，这节课就根据草图展开想象，完成作品。
操作时注意安全，讲究卫生。
4、出示作品，说说作品的创意。
师：
同学们，奇思妙想展览室正式开放了，把创作好的作品展示，并说说你们的创意哦。
大家可以互相提提看法。
5、小结点评
同学们，奇思妙想的用处可多了。
它可以运用在建筑上，也可以运用在生活中、广告中，这需要我们多观察，多动脑，多思考，多创作，未来的设计师一定是你们！
观看视频
学生欣赏片段，感受奇妙的意境
观察思考
启发思路
动动脑筋，互相讨论
完成作品
出示作品，说说作品的创意。
教
后
记
课题
5、有趣的“服饰”
课时
5
授课时间
主备人
潘福明
教学
目标
知识与技能：
学会欣赏、描绘各种民族服饰，了解一些民族的风土人情等。
过程与方法：
学习和欣赏时装设计师们的奇异构思，利用各种废旧材料设计有趣的服饰。
情感、态度与价值观：
培养学生的动手能力、想象力和审美能力。
重点
难点
能用自己喜欢的方式，大胆的表现有趣的服饰。
注意各种材料的搭配，组合。
教具
学具
教师：
多媒体课件、利用废旧材料设计的服饰；学生：
课前调查了解各民族服饰；收集各种废旧材料，熟悉它们的属性。
板书设计
5、有趣的“服饰”
预习
要求
欣赏时装设计师们的奇异构思。
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
备注
一、激趣导入
1、教师引导学生欣赏时装表演的精彩片段，感受这些时装的美丽和巧妙设计。
2、揭示课题
二、合作探究
1、交流材料
教师引导学生按小组交流课前收集的民族服饰。
并启发他们用自己的话，大胆的说出心中的感受。
2、图片欣赏，感受浓郁的民族服饰。
教师引导学生欣赏祖国和其他国家各民族的美丽服饰，以及用各种废旧材料做成有趣的服饰图片，研究这些服饰的特点：
（1）、色彩上：
鲜艳亮丽，对比强烈。
（2）、形式上：
风格各异，体现各民族、时代特点。
（3）、艺术手法上：
多利用点、线、面等元素进行主观的装饰。
3、选择对象，交流讨论。
教师引导学生从范画上选择自己最喜欢的一种服饰，并用自己的话，说说喜欢的原因。
（主要从色彩、外型以及装饰的艺术手法等方面）
3、直观演示，学习方法。
让学生了解所认识民族的美丽服饰的特征，使学生能比较正确的掌握人物形象的勾画以及服饰的绘制方法。
（1）画出简单的全身人物。
（2）设计服装，注意要服装的样式和款式。
（3）添加漂亮的图案，涂上鲜艳的颜色，再加上具有本民族特色的饰品。
三、导练自创
欣赏现代大师设计的服饰，感受现代服饰的单纯、朴素、简洁、明快的美。
（1）、学生练习，教师巡回指导。
学生在优美的音乐中，想象并画出自己喜欢的服饰，教师在巡回的过程中及时发现学生设计的闪光点和不足之处，并帮助纠正。
（2）、作业展评
学生把自己设计的有趣的服饰展示在黑板上并进行互相评价，可采用学生自评、互评和教师点评的方法。
欣赏时装表演的精彩片段，感受这些时装的美丽和巧妙设计。
交流课前收集的民族服饰
用自己的话，大胆的说出心中的感受。
欣赏祖国和其他国家各民族的美丽服饰
选择对象，交流讨论
用自己的话，说说喜欢的原因。
了解所认识民族的美丽服饰的特征，掌握人物形象的勾画以及服饰的绘制方法。
欣赏现代大师设计的服饰，感受现代服饰的单纯、朴素、简洁、明快的美。
学生练习
自评、互评
教
后
记
升级会员 