五年级美术教案下.docx
《五年级美术教案下.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级美术教案下.docx（37页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
五年级美术教案下
五年级美术教案（下册）
（2014------2015学年度）
杨村第十一小学
张晶晶
学期目标
教材分析：
教材的结构安排很有新意，概括地设计了四个学习领域：
造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索。
在本册教材的每个课题的设计中，又能明确这个课题所从属的领域，有的一个，有的两个。
这样以学习领域展开教学，教学的目标性明确，教师实施起来比较容易把握。
第二，这本教材趣味性强，以孩子的生活经验为切人点，贴近孩子的生活。
无论从哪个层面都可以进行教学设计。
实践证明，开放式的课堂教学理念（以学生的活动为主）配合新教材的内容展开教学，有效地提高了学生学习的积极性，融洽了师生的感情，解放了教师的思想，再现了真实的教学。
“人教版”五年级美术第2册教学进度目录
第1课
<<形的魅力>>（造型表现）
1周
第2课
<<形体的组合>>（造型表现）
2周
第3课
<<抽象的雕塑>>（造型表现）
2、3周
第4课
<<学构图>>（造型表现）
3、4周
第5课
<<静物写生>>（造型表现）
5周
第6课
<<喜怒哀乐>>（造型表现）
6周
第7课
<<夸张的脸>>（设计应用）
7周
第8课
<<神奇的肥皂粉>>（造型表现）
8周
第9课
<<写意蔬果>>（造型表现）
9周
第10课
<<写意动物>>（造型表现）
11周
第11课
<<学画松树>>（造型表现）
12周
第12课
<<十二生肖>>（设计应用）
13周
第13课
<<风筝的魅力>>（设计应用）
14周
第14课
<<微观世界>>（造型表现）
14、15周
第15课
<<会亮的玩具>>（造型表现）
15周
第16课
<<小布偶>>（造型表现）
16周
第17课
<<电脑美术—对称图形>>（设计应用）
17周
第18课
<<旅游节>>（综合探索）
17周
第19课
<<舞台上的布景>>（综合探索）
18周
第20课
<<珍爱国宝—古代的青铜艺术>>（综合探索）
18周
第一课形的魅力
课时：
1课时
教学目标：
1．知识与技能：
通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。
掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
2．过程与方法：
通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。
3、情感态度价值观：
在学习的过程中，体会到美术学习的乐趣。
教学重点：
认识形状的概念和形式
教学重难点：
学会运用各种造型组成画面
教学过程：
一．导入阶段：
1、欣赏各种平面形状
师问：
看了这些形状，你们能给他们归类吗？
为什么？
生答：
略
2、导入课题：
《形的魅力》
二．发展阶段：
1．《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）
展示各种形状。
师问：
请找一找它们有什么规律（学生讨论）
生答：
略
师小结：
形是构成美术作品的基本元素之一。
（点、线、形状、色彩等）
2．形的分类（知识窗内容）
几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）
3．形的特点（外形和骨式的变化）：
有规则--
无规则--
三．拓展阶段：
1．怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。
师小结：
首先要创造出各种形状（剪出形状）
2．制作步骤（教师示范）
四．学生作业：
1．作业要求：
设计、制作一幅画。
2．学生练习，
3．教师巡回辅导。
五．作品展示：
1．小组单位展示、评述学生自己的作品。
2．学生代表向全班同
3．学生展示并评述自己的作品。
六．收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七．教学延伸与拓展：
思考：
用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。
八、板书设计：
九、课后反思：
第二课形体的组合
课 时：
1课时
教学目标：
1．知识与技能：
通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。
掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。
2．过程与方法：
通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3、情感态度价值观：
培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
教学重点：
认识形体的基本特点
教学难点：
学会运用各种形体进行雕塑创作
教学过程：
一．导入阶段：
1．欣赏几何石膏形体
师问：
看了这些形体，有什么特点吗？
为什么？
生答：
是立体的
2．导入课题：
《形体的组合》
二．发展阶段：
1．形体的特点：
是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。
它可分为“自然形体”“几何形体”。
2、《形体的组合》的特点（学生讨论找规律）
展示各种建筑、雕塑形体等。
师问：
请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）
生答：
略
师小结：
形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）
几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）
自由形体（自然界存在的）
三．拓展阶段：
1．怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。
3．制作步骤（教师示范）
四．学生作业：
1．作业要求：
设计、制作一件立体作品。
2．学生练习，
3．教师巡回辅导。
五．作品展示：
1．小组单位展示、评述学生自己的作品。
2．学生代表向全班同
3．学展示并评述自己的作品。
六．收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七．教学延伸与拓展：
思考：
用立体形状还可以创造什么作品。
八．板书设计：
九、课后反思：
第三课抽象雕塑
课 时：
1课时
教学目标：
1．知识与技能：
通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造书抽象的雕塑。
2．过程与方法：
通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。
并尝试自己动手，进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3、情感态度与价值观：
培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
教学重点：
认识抽象的基本特点
教学难点：
学会运用各种材料进行抽象雕塑创作
教学过程：
一．导入阶段：
1．欣赏抽象雕塑
师问：
看了这些形体，有什么特点吗？
为什么？
生答：
略
2．导入课题：
《抽象雕塑》
二．发展阶段：
1．抽象的特点：
几何形体
2、《抽象雕塑》的特点（学生讨论找规律）
欣赏雕塑作品等。
师问：
请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？
（学生讨论）
生答：
略
师小结：
想象空间很大抽象雕塑基本结构。
由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）
三．拓展阶段：
1．怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。
3．制作步骤（教师示范）
四．学生作业：
1．作业要求：
设计、制作一件抽象雕塑作品。
2．学生练习，
3．教师巡回辅导。
五．作品展示：
1．小组单位展示、评述学生自己的作品。
2．学生代表向全班同学展示作品
3．展示并评述自己的作品。
六．收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七．教学延伸与拓展：
思考：
抽象雕塑作品可以运用在那些地方、环境中。
观察、收集厦门市有那些抽象的城市雕塑作品。
八：
课后反思：
九：
板书设计：
课后反思：
第四课学构图
课 时：
1课时
教学目标：
1．知识与技能：
通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。
了解多样与统一的基本规律。
并利用多样与统一的规律，画一组静物。
2．过程与方法：
通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。
并从活动中体会到乐趣。
3、情感态度价值观：
培养学生的认真观察事物的习惯。
利用视觉感受事物的不同和变化。
教学重点：
了解多样与统一的基本规律，运用多样与统一的基本规律进行静物写生。
教学难点：
学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生
教学过程：
一．导入阶段：
1．欣赏一组静物的变化
师问：
看了这些变化，有什么想法吗？
为什么？
生答：
（略）
2．导入课题：
《学构图》
二．发展阶段：
1．学习知识窗内容：
三个苹果的例子
2、学生活动：
把自己准备的实物进行组合（以小组为单位）
讨论：
怎样才比较好看
3、欣赏范画实例
画家是怎样运用多样与统一的基本规律
三．拓展阶段：
1．怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生
2、让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象观察下来。
3．绘画步骤（教师示范）
（1）、摆好静物
（2）、用取景框观察静物
（3）、找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形
（4）、用水笔从前至后逐个描画
四．学生作业：
1．作业要求：
完成一组静物写生
2．学生练习，
3．教师巡回辅导。
五．作品展示：
1．小组单位展示、评述学生自己的作品。
2．学生代表向全班同
3．学展示并评述自己的作品。
六．收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七．教学延伸与拓展：
思考：
多进行观察和静物写生，锻炼认真观察事物的习惯。
还可以进行风景写生。
八、板书设计：
九、课后反思：
第五课静物写生
课 时：
2课时
教学目标：
1．知识与技能：
通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。
2．过程与方法：
通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。
3．情感态度价值观：
在学习中体会写生的乐趣。
第一课时
教学重点：
写生的基本方法
教学难点：
学会用线描的方法表现静物
第二课时
教学重点：
写生的构图知识
教学难点：
用线描的表现方法
教学过程：
一．导入阶段：
1．欣赏一组照片（感受照相取景）
师问：
哪一张好看的，为什么？
生答：
略
2．导入课题：
《静物写生》
二．发展阶段：
1．什么是静物画
静物画是西方绘画中的一个门类。
它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象...也就是说从概念的意义上,西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。
2．欣赏一组静物写生画
师问：
哪一幅好看，为什么？
生答：
略
3、学生实践
派学生代表（小组组长）选择静物
3、观察静物的组成结构
高、低、大、小
前、后、左、右等（学生讨论）
三．拓展阶段：
1．写生要注意什么？
（学生讨论）
师小结：
写生对象的真实性
2、如何用线条表现静物？
（学生讨论）
师小结：
利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象
（师示范）
3．制作步骤
（1）、用取景框构图
（2）、在画纸上定好写生对象位置（高和宽）
（3）、按从前到后的顺序描绘
（4）、仔细描绘，做到统一有序
四．学生作业：
1．作业要求：
完成一幅静物写生
2．学生练习，
3．教师巡回辅导。
五．作品展示：
学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
六．收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七．教学延伸与拓展：
思考：
多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。
锻炼自己仔细观察生活的能力。
讲一个科学家认真观察生活的故事。
第二课时
继
升级会员 