诗三首导学案整理精校版.docx

诗三首导学案整理精校版.docx

《诗三首导学案整理精校版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诗三首导学案整理精校版.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

诗三首导学案整理精校版

诗三首导学案

必修教案

011109:

47

：

：

                                      诗三首导学案

一．课前预习

（一）识记字音

芙（     ）蓉  遗（     ）    子衿（     ）  呦呦（     ）  可掇（     ）

三匝（     ）  吐哺（     ）  度阡（     ）  鼓瑟（     ）  越陌（     ）

度阡（     ）  羁（     ）鸟  樊（     ）笼  羁（     ）鸟  守拙（     ）

暧暧（     ）  荫（     ）庇

（二）通假字

1.契阔谈讌                   通      

2.鸡鸣桑树颠                 通      

（三）一词多义

1.当                                         4.顾

①对酒当歌（     ）                         ①还顾望旧乡（     ）

②募有能捕之者，当其租入（     ）           ②顾野有麦场（     ）

③一夫当关万夫莫开（     ）                 ③三顾臣于草庐之中（     ）

④当是时也（     ）                         5.方

2.故                                         ①方宅十余亩（     ）

①但为君故（     ）                         ②太行王屋二山方七百里（     ）

②故垒西边（     ）                         6.适

③君安与项伯有故（     ）                   ①少无适俗韵（     ）

④广故数言欲亡（     ）                     ②始适还家门（     ）

3.但                                         ③处分适兄意（     ）

①但为君故（     ）                         ④适彼乐土（     ）

②无他，但手熟尔（     ）                   ⑤削足适履（     ）

③但说无妨（     ）

④但使龙城飞将在（     ）

（四）古今词义

1.同心而离居     “同心”古义：

（        ）

2.人生几何      “几何”古义：

（        ）

3.依依墟里烟     “依依”古义：

（        ）

（五）词类活用

1.榆柳荫后檐                            2.乌鹊南飞     

3.天下归心         

（六）名句默写

1.                        ，                      。

表现了脱离官场，如释重负的愉快心情，是《归园田居》点睛之笔。

2.《短歌行》表达对贤才渴求的句子是：

                      ，                 。

但为君故，沉吟至今。

3.对酒当歌，人生几何！

                         ，                        。

慨当以慷，忧思难忘。

                           ，                            。

4.                        ，忧伤以终老。

5.明明如月，何时可掇？

                      ，                           。

6.山不厌高，海不厌深。

                        ，                             。

7.                      ，池鱼思故渊。

8.榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

                          ，                     。

二．解读文本

《涉江采芙蓉》

（一）理清思路

1.用自己的话简单复述一下本诗的大致情节。

情节：

2.主人公的情感变化：

明确：

3.结构思路是怎样的？

明确：

（二） 品析鉴赏诗歌的语言，把握诗歌的情感。

⑴．“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”。

选择了哪些意象？

营造了怎样的意境？

起什么样的作用？

意象：

                                                                        。

意境：

                                                                        。

作用：

⑵．“采之欲遗谁？

所思在远道”。

 主人公表达情感的方式是什么？

花送出没有？

想象主人公情绪发生怎样的变化？

使用了什么样的艺术手法？

方式：

                                                                        。

情感变化：

                                                                。

 艺术手法：

                                                                 。

 ⑶．还顾望旧乡，长路漫浩浩。

展开想象的翅膀，用文学的语言描述一下画面的内容。

明确：

                                                                             。

⑷．“同心而离居，忧伤以终老”，表达了怎样的情感？

情感：

                                                                        。

（三）小结：

1.你认为抒情主人公是游子还是思妇？

明确：

2.这首诗最明显的艺术特色是什么？

明确：

                                                                        。

《短歌行》

（一）理清思路

1.本文的感情基调是诗中的哪个字？

并找出相关诗句。

明确：

诗句：

                                                                        。

2.围绕这个字，表达了哪三方面的情感？

明确：

                                                                        。

3.若将全诗分成四个层次，请你选出四个关键句。

明确：

（二） 解读内容，分析情感

1，第一段，（第一节）“对酒当歌，人生几何？

譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，幽思难忘。

何以解忧，唯有杜康。

”

①诗人因为什么而忧呢？

 明确：

②曹操又是怎么样写他的时光易逝之忧的呢？

明确：

                                                                        。

③诗人用什么来解忧呢？

 明确：

2.第一段（第二节）：

青青子衿，悠悠我心。

但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

①诗人如何表达对人才的渴盼？

艺术手法：

诗句是：

                                                                     。

原句意思是：

②曹操把它借用过来，表达什么？

明确：

                                                                        。

③曹操如何对待人才？

（用诗句回答）可以看出其对人才的什么态度？

 用典诗句是：

明确：

                                                                        。

 3.第二段（第一节）：

明明如月，何时可掇？

忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。

契阔谈宴，心念旧恩。

①这里的“忧”和上文的“忧”一样吗？

诗人为何而忧？

明确：