《短视频与直播电商》课程标准.docx
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《短视频与直播电商》课程标准
《短视频与直播电商》课程标准
使用专业
修读学期
制订时间
课程代码
课程学时
46（含实训）
课程学分
课程类型
理论+实践
课程性质
专业必修课
课程类别
专业核心课
对应职业资格证或内容
摄像师、剪辑师、直播销售员、网络视听主播
执笔人
合作者
审核人
一、课程定位
本课程是一门依照高等职业教育培养目标与电子商务行业企业实际需求设置的专业核心课，主要面向电子商务类、市场营销类、新媒体类相关专业学生、电子商务从业者、市场营销人员、新媒体从业者等，以实现技能提升和知识更新。
本课程紧跟时代发展潮流，涵盖了短视频与直播电商运营的各个方面，重点让学生了解传媒机构、电子商务企业、传统企业的短视频与直播运营需求，掌握玩转短视频与直播的方法与技巧，培养实际运营能力，适应岗位工作要求。
本课程纵向与《新媒体营销》《新媒体运营》等课程前后衔接，横向与《短视频编辑与制作》《直播营销与运营》等课程有机结合。
二、课程设计思路
（一）设计理念
根据工作岗位需求，本课程应使学生具备短视频与直播电商运营能力，并实现能力变现。
通过实践项目的设计，培养学生从事短视频与直播电商运营工作的各种能力，熟悉短视频与直播电商运营的相关方法、工具与技巧，具备熟练的职业技能。
（二）课程设计思路
1．教学内容设计
本课程多角度、深层次地剖析了短视频与直播电商运营的策略与方法，内容包括认识短视频与直播、短视频内容策划、短视频的拍摄与剪辑、短视频的发布与复盘、直播的策划与执行、直播复盘与总结、“短视频+直播”整合运营，以及“短视频+直播”运营案例解析等，手把手教学生玩转短视频与直播电商运营，帮助学生快速掌握短视频和直播电商运营技巧和方法，抢占短视频与直播时代的巨量红利市场。
2．教学模式设计
本课程采取“目标驱动，学做合一”的教学模式，以短视频与直播电商运营为教学目标引领整个教学过程，以案例实操为载体培养企业所需的职业能力和职业素养。
依托完善的实训条件，让学生在进行课程实训时，完成真实的短视频与直播电商运营任务，实现学做合一。
通过与MCN机构、电子商务企业、直播机构、传统企业建立校企合作关系，为教学提供项目资源，实现实训任务的实战化，提高学生学习的积极性和成就感。
3．教学方法设计
本课程采用讲授法、讨论法、验证法、视频演示法、案例分析法、实践练习法等教学方法，改变单纯的课堂教学模式，以学生为学习的中心，教师为学习的组织者和工作过程的引导者。
在实训阶段，可以承接合作企业或机构的短视频和直播电商运营任务，根据任务安排5~8名学生组成一个学习小组，分配不同的职责，进行协作式学习，共同完成相关任务。
教师课前下达任务书，陈述性知识由学生自主学习获得，课堂教学组织以工作过程为引导，并最终形成运营成果。
以班级为单位共同观摩评价，还可引入企业导师参与课程学习指导和成果评价。
4．教学过程设计
通过多元化教学，把所需掌握的知识点融入短视频与直播电商运营实训项目，使学生能够更真实地体验和参与到项目的实战流程中。
通过案例观摩+教师演示+学生演练，使学生能够更快地掌握短视频和直播电商运营技能。
通过启发引导的授课方式，培养学生的创新思维，促进学生对核心技能的掌握和短视频和直播电商运营任务的实施。
三、课程学习目标
通过本课程的学习，向学生传授短视频与直播电商运营技能，锻炼学生踏实肯干、做事严谨、敢于创新等基本素质；让学生学会持续自主学习实践的能力，让学生具备自学能力、岗位迁移能力和可持续发展能力。
（一）总体目标
通过对本课程的学习，学生能够熟知短视频与直播电商的运营流程，具备短视频与直播策划、制作、营销、变现等职业技能。
（二）具体目标
1．知识目标
（1）熟悉短视频与直播及其运营平台，以及私域流量的价值和类型。
（2）掌握短视频内容定位、内容策划与拍摄脚本撰写的方法。
（3）掌握短视频拍摄与后期剪辑的方法与技巧。
（4）掌握选择短视频发布渠道和发布时间、分析短视频运营数据的方法。
（5）掌握直播运营团队组建、主播人设打造、选品、预热宣传、直播间搭建、封面图与标题设计、直播脚本撰写和直播活动执行的方法。
（6）掌握直播复盘和直播效果数据分析的方法。
（7）掌握“短视频+直播”营销闭环构建、引流推广、私域社群构建与运维的方法。
2．职业技能目标
（1）能够进行短视频的内容定位和策划，并撰写短视频拍摄脚本
（2）能够进行短视频的拍摄与后期剪辑，创作出高质量的短视频作品。
（3）能够选择合适的渠道和时间发布短视频，并学会分析短视频运营数据。
（4）能够组建直播运营团队，搭建直播间，打造主播人设。
（5）能够进行直播选品和预热宣传，撰写直播脚本，设计直播封面和标题。
（6）能够在直播平台上开展具有专业水准的直播活动，培养符合直播行业需求的直播能力。
（7）能够构建“短视频+直播”营销闭环，开展引流推广活动。
（8）能够构建私域社群，通过社群运维实现流量的反复利用。
3．职业素养目标
（1）具备短视频与直播行业的基本职业道德，热爱工作，虚心学习，勤奋工作，遵守行业法律法规。
（2）培养用户思维、流量思维、产品思维、大数据思维等运营思维。
（3）养成认真踏实、细心耐心、注重合作、积极上进的工作作风，具有良好的服务意识。
（4）讲究工作效率和时间观念，养成良好的书面记录习惯，及时回复用户的各种要求，有重要事项及时进行反馈。
（5）保持对短视频行业和直播行业的敏感性，提高沟通协调能力。
（6）锻炼自学能力和可持续发展能力。
四、课程整体设计
本课程主要教学内容分成8个章节进行组织教学，含实训共46学时。
1．知识模块顺序及对应的学时
序号
教学内容
要求
课时分配
讲授
实训
合计
1
认识短视频与直播
熟悉
6
0
6
2
短视频内容策划
掌握
3
3
6
3
短视频的拍摄与剪辑
掌握
3
5
8
4
短视频的发布与复盘
掌握
3
3
6
5
直播的策划与执行
掌握
4
4
8
6
直播复盘与总结
掌握
2
2
4
7
“短视频+直播”整合运营
掌握
2
2
4
8
“短视频+直播”运营案例解析
掌握
4
0
4
总计
27
19
46
2．课程教学的重点、难点及解决方法
（1）教学重点：
短视频内容策划；短视频的拍摄与剪辑；短视频的发布与复盘；直播的策划与执行；直播复盘与总结；“短视频+直播”整合运营。
（2）教学难点：
本课程教学的难点在于是否能够结合实训进行教学，让学生在实践中学习与领悟所学知识点。
（3）解决方案：
可以通过强化实训课程来解决，通过实训平台、校企合作等方式来解决。
五、课程教学目标与内容设计
第1章认识短视频与直播
学习性工作任务或项目
1．目标：
了解短视频的特点、类型、发展的驱动因素；了解短视频生态链和常见的商业变现模式；了解直播的特点、常见形式、发展的驱动因素；了解直播生态链和常见的商业变现模式；熟悉常见的短视频与直播运营平台；了解私域流量及其价值，熟悉私域流量的类型。
2．具体任务：
初步了解短视频与直播。
3．活动设计：
讲评
载体或活动
说说自己对短视频与直播的认识
学习方法建议
讲授法
学习重点与难点
重点：
短视频生态链、短视频的商业变现模式、直播生态链、直播的商业变现模式、短视频与直播运营平台、私域流量
难点：
短视频生态链、直播生态链、私域流量
组织实施建议
互动式教学
学习场地与设施建议
投影仪、提供宽带网络
学习单元设计
拟实现的能力目标
必须掌握的知识内容
学时
初识短视频
能够初步认识短视频
短视频的特点；短视频的类型；短视频生态链；短视频的商业变现模式
2
初识直播
能够初步认识直播
直播的特点；直播的常见形式；直播生态链；直播的商业变现模式
2
短视频与直播运营平台
熟悉常见的短视频与直播运营平台
抖音；快手；微信视频号；淘宝直播
1
短视频、直播与私域流量
了解私域流量及其价值，熟悉私域流量的类型
私域流量；私域流量的价值；私域流量的类型
1
本学习单元学时小计
6
第2章短视频内容策划
学习性工作任务或项目
1．目标：
了解短视频内容类型定位和内容表现形式定位的方法；掌握短视频选题策划和内容创作的方法；掌握短视频拍摄提纲、文学脚本和分镜头脚本的撰写方法；掌握短视频封面和标题的设计方法。
2．具体任务：
策划短视频内容。
3．活动设计：
案例展示-学生实操-讲评
载体或活动
开展短视频内容
策划实训活动
学习方法建议
讲授法+实践法
学习重点与难点
重点：
短视频内容策划、短视频拍摄脚本撰写、短视频封面和标题的设计
难点：
短视频内容策划、短视频拍摄脚本撰写
组织实施建议
理实一体项目化教学
学习场地与设施建议
投影仪、提供宽带网络
学习单元设计
拟实现的能力目标
必须掌握的知识内容
学时
短视频内容定位
了解短视频内容类型定位和内容表现形式定位的方法
短视频内容类型定位；短视频内容表现形式定位
1
短视频内容策划
掌握短视频选题策划和内容创作的方法
短视频选题策划；短视频内容创作方法
2
短视频拍摄脚本撰写
学会撰写短视频拍摄脚本
拍摄提纲的撰写；文学脚本的撰写；分镜头脚本的撰写
2
短视频封面和标题的设计
学会设计短视频封面和标题
短视频封面的设计；短视频标题的设计
1
本学习单元学时小计
6
第3章短视频的拍摄与剪辑
学习性工作任务或项目
1．目标：
熟悉各种短视频拍摄设备；掌握短视频的拍摄布景、画面景别设计、光线运用的方法；掌握短视频的画面构图、拍摄角度和运动镜头的设计方法；了解短视频剪辑的基本规则；掌握短视频背景音乐的选择技巧；掌握短视频转场、字幕的设计方法；学会使用剪辑软件剪辑短视频。
2．具体任务：
练习短视频拍摄与剪辑。
3．活动设计：
案例展示-学生实操-讲评
载体或活动
开展短视频创作
实训活动
学习方法建议
讲授法+实践法
学习重点与难点
重点：
画面景别的设计、光线的运用、画面构图的设计、拍摄角度的设计、运动镜头的设计、短视频转场的设计
难点：
画面景别的设计、画面构图的设计、运动镜头的设计、短视频转场的设计
组织实施建议
理实一体项目化教学
学习场地与设施建议
拍摄制作场地、投影仪、提供宽带网络
学习单元设计
拟实现的能力目标
必须掌握的知识内容
学时
短视频的拍摄
能够独立拍摄短视频
短视频拍摄设备；画面景别的设计；光线的运用；画面构图的设计；拍摄角度的设计；运动镜头的设计。
4
短视频后期剪辑
学会如何对短视频进行后期剪辑
短视频剪辑规则；背景音乐的选择；短视频转场的设计；短视频字幕的设计；使用剪辑软件剪辑短视频。
4
本学习单元学时小计
8
第4章短视频的发布与复盘
学习性工作任务或项目
1．目标：
熟悉短视频的各种发布渠道；掌握短视频在各种发布渠道的发布技巧；学会合理选择短视频的发布时间；了解短视频数据分析的步骤与维度；掌握常见第三方数据分析工具的使用方法。
2．具体任务：
练习短视频发布与复盘。
3．活动设计：
案例展示-学生实操-讲评
载体或活动
开展短视频发布与复盘实训活动
学习方法建议
讲授法+实践法
学习重点与难点
重点：
短视频的发布、短视频运营数据分析
难点：
短视频运营数据分析
组织实施建议
理实一体项目化教学
学习场地与设施建议
投影仪、提供宽带网络
学习单元设计
拟实现的能力目标
必须掌握的知识内容
学时
短视频的发布
学会合理选择短视频的发布渠道和发布时间
短视频发布渠道的选择；短视频发布时间的选择；在抖音平台发布短视频
3
短视频运营数据分析
学会分析短视频运营数据
短视频数据分析的步骤；短视频数据分析的维度；第三方数据分析工具；短视频数据分析指标
3
本学习单元学时小计
6
第5章直播的策划与执行
学习性工作任务或项目
1．目标：
掌握组建直播运营团队与打造主播人设的方法；掌握直播“带货”选品的基本原则和方法；掌握正确的直播预热宣传的方法；掌握搭建直播间的方法；掌握直播封面图与标题的设计方法；掌握单场直播活动脚本与单款直播商品脚本的撰写方法；熟练掌握直播活动执行过程中的各项工作。
2．具体任务：
练习直播策划与执行。
3．活动设计：
案例展示-学生实操-讲评
载体或活动
开展直播策划与执行实训活动
学习方法建议
讲授法+实践法
学习重点与难点
重点：
直播运营团队的组建、主播人设的打造、直播“带货”选品策略、直播预热宣传、直播间的搭建、直播封面图与标题的设计、直播脚本的撰写、直播活动的执行
难点：
主播人设的打造、直播“带货”选品策略、直播脚本的撰写、直播活动的执行
组织实施建议
理实一体项目化教学
学习场地与设施建议
实训室、投影仪、提供宽带网络
学习单元设计
拟实现的能力目标
必须掌握的知识内容
学时
直播运营团队的组建
能够组建直播运营团队
直播运营团队人员的基本职能；不同层级的直播运营团队
1
主播人设的打造
能够打造主播人设
主播人设的基本类型；打造主播人设的基本步骤
1
直播“带货”选品策略
掌握直播“带货”选品的基本原则和方法
直播“带货”选品的基本原则；直播“带货”选品的方法
1
直播预热宣传
能够正确地进行直播预热宣传
撰写直播预热文案；选择直播预热平台；直播预热宣传的时机
1
直播间的搭建
能够根据需要搭建直播间
直播设备的准备；直播场地的选择与规划；直播间的布景
1
直播封面图与标题的设计
能够设计直播封面图和标题
直播封面图的设计；直播标题的设计
1
直播脚本的撰写
能够撰写直播脚本
单场直播活动脚本的撰写；单款直播商品脚本的撰写
1
直播活动的执行
学会直播活动执行的各项工作
直播营销话术；直播中的互动环节设计；直播中突发情况的处理
1
本学习单元学时小计
8
第6章直播复盘与总结
学习性工作任务或项目
1．目标：
掌握直播复盘的维度和基本步骤；掌握直播效果数据分析的基本思路；掌握直播效果数据分析的通用评估指标；掌握直播效果数据分析的具体评估指标。
2．具体任务：
练习直播复盘。
3．活动设计：
案例展示-学生实操-讲评
载体或活动
开展直播复盘
实训活动
学习方法建议
讲授法+实践法
学习重点与难点
重点：
直播复盘的维度、直播复盘的基本步骤、直播效果数据分析
难点：
播复盘的基本步骤、直播效果数据分析
组织实施建议
理实一体项目化教学
学习场地与设施建议
投影仪、提供宽带网络
学习单元设计
拟实现的能力目标
必须掌握的知识内容
学时
直播复盘的核心思路
掌握直播复盘的维度和基本步骤
直播复盘的维度；直播复盘的基本步骤
1
直播效果数据分析
学会分析直播效果数据
直播效果数据分析的基本思路；直播效果数据分析的通用评估指标；直播效果数据分析的具体评估指标
3
本学习单元学时小计
4
第7章“短视频+直播”整合运营
学习性工作任务或项目
1．目标：
掌握构建“短视频+直播”营销闭环的方法；了解中小企业“短视频+直播”运营方法论；掌握“短视频+直播”引流推广的方法；掌握社群的定位和社群制度的完善方法；掌握社群内容输出和社群活动设计的方法。
2．具体任务：
练习“短视频+直播”整合运营。
3．活动设计：
案例展示-学生实操-讲评
载体或活动
开展“短视频+直播”整合运营实训活动
学习方法建议
讲授法+实践法
学习重点与难点
重点：
“短视频+直播”营销闭环的构建、“短视频+直播”的引流推广、“短视频+直播”私域社群的构建与运维
难点：
“短视频+直播”营销闭环的构建、“短视频+直播”私域社群的构建与运维
组织实施建议
理实一体项目化教学
学习场地与设施建议
投影仪、提供宽带网络
学习单元设计
拟实现的能力目标
必须掌握的知识内容
学时
“短视频+直播”整合运营概述
学会构建“短视频+直播”营销闭环
短视频与直播的优势互补；“短视频+直播”营销闭环的构建
1
“短视频+直播”的引流推广
能够进行“短视频+直播”引流推广
社交平台的引流推广；SEM推广
1
“短视频+直播”私域社群的
构建与运维
能够构建与运维“短视频+直播”私域社群
社群的定位；社群制度的完善；社群内容的输出；社群活动的设计
2
本学习单元学时小计
4
第8章“短视频+直播”运营案例解析
学习性工作任务或项目
1．目标：
掌握某音平台上服装类短视频的策划与运营方法；掌握抖音平台上服装类直播策划与运营的方法；掌握某音平台上服装类“短视频+直播”的整合运营策略；掌握某宝平台上食品类短视频的策划与运营方法；掌握某宝平台上食品类直播策划与运营的方法；掌握某宝平台上食品类“短视频+直播”的整合运营策略。
2．具体任务：
分析“短视频+直播”运营案例。
3．活动设计：
案例展示-学生实操-讲评
载体或活动
开展分析“短视频+直播”运营实训活动
学习方法建议
讲授法
学习重点与难点
重点：
短视频的策划与运营、直播的策划与运营、“短视频+直播”的整合运营
难点：
“短视频+直播”的整合运营
组织实施建议
理实一体项目化教学
学习场地与设施建议
投影仪、提供宽带网络
学习单元设计
拟实现的能力目标
必须掌握的知识内容
学时
抖音“短视频+直播”运营：
以服装类账号为例
掌握某音平台上服装类短视频策划与运营方法、直播策划与运营的方法，以及“短视频+直播”整合运营策略
某音短视频的策划与运营；抖音直播的策划与运营；抖音“短视频+直播”的整合运营
2
淘宝“短视频+直播”运营：
以食品类账号为例
掌握某宝平台上食品类直播策划与运营方法、“短视频+直播”整合运营策略
某宝短视频的策划与运营；某宝直播的策划与运营；淘宝“短视频+直播”的整合运营
2
本学习单元学时小计
4
六、教学实施
1．教学方法建议
本课程教学的关键是知识扩展和业务仿真。
教学不以学生掌握“应知”内容为目标，而以在应知基础上达到“应会”为目标。
在教学过程中，应立足于加强学生实际应用能力和职业素质的培养，通过项目教学、以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。
本课程立足于实际能力培养，应用现实的短视频与直播平台开展教学，并鼓励学生进行短视频创作与直播。
课程以学生为中心，工作过程为线索，工作任务为载体，组织课程内容和课程教学，以输出短视频作品与直播变现的形式导出，以激发学习兴趣，明确学习方向，便于教学中的启发与引导。
让学生在完成各项目具体工作任务的过程中来构建相关理论知识和各项职业技能，发展职业能力。
2．教学考核评价建议
本课程为考试课，期末考核方式为闭卷考试+技能实训。
在教学考核评价方面，建议围绕知识目标、能力目标和素质目标的实现程度，着力构建多元化考核评价体系。
评价要素主要包括平时表现与素养、作业完成情况、技能水平及期末考试成绩，尽量全面、客观地评价学生的成长与发展水平。
总评成绩主要由两部分组成：
总评成绩=平时成绩（50%）+末考成绩（50%）
其中，各项评价指标的构成及比例如下表所示。
多元化考核
知识目标
能力目标
素质目标
平时成绩
课后作业
20%
技能实训成绩
70%
表现与素养
10%
末考成绩
知识点考核
50%
技能实训考核
35%
拓展能力
15%
总评成绩=平时成绩×50%+末考成绩×50%
七、数字化教学资源的开发与利用
（1）积极开发和利用网络课程资源，不断增加教学资源的品种，不断提高教学资源的针对性。
（2）利用现代信息技术开发多媒体课件，通过搭建起多维、动态、自主训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动，实现“教学做合一”，让学生在真实情境中学习、体验和锻炼。
（3）通过整合各种资源，为学生创造实训实践、接触实际工作的良好资源环境，全方位推动理论联系实际，切实促进产学结合，全面提高学生的综合素质和实际应对能力，并能在各方面迅速适应社会需求。
八、软硬件条件
本课程在课堂教学中十分注意运用现代的教学理念与教学方法，当然，这些理念和方法的运用离不开现代教学技术手段的支持。
这些现代教学技术手段的运用不仅促进了教学活动的开展，激发了学生的学习兴趣，同时也提高了教学效果。
（1）多媒体手段运用
多媒体技术集声、像、字、画动态显示于一体，图文并茂，形象生动，能够达到抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果。
本课程通过多媒体课件和慕课视频的展示，让学生更加容易理解接受，能够提高教学效果。
九、教学队伍建设建议
在教学队伍建设方面，建议教师在短视频创作与运营、直播电商运营与营销等方面多进行实践锻炼，以便掌握短视频与直播电商运营的精髓并传授给学生。
加强专业教师的业务素质，提供有利条件组织教师参加专业培训和外出学习，聘请行业企业专家定期进行交流、讲座，紧跟时代发展的步伐，提高教学队伍的教学能力。
十、其他说明
根据本课程标准，任课教师可以根据需要编制学期教学进度计划，还可参考各学期的实际教学时间长短合理调整教学内容。
在实际组织教学的过程中，任课老师可以在完成课程标准规定内容的同时，根据自身院校的教学要求适当调整教学内容，增强内容的实用性；也可根据客观实际的发展变化适当补充或调整部分内容。
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