二年级数学兴趣讲述.docx
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二年级数学兴趣讲述
二
年
级
数学兴趣
第一课时快乐运算
教学目标：
1、通过独立思考，初步培养学生的逻辑维能力。
2、通过有趣的数学题，引起学生对数学的兴趣开发学生智力、提高学生探究问题的积极性，从而提高学生的逻辑思考能力。
3、学生通过练习掌握一定的数学方法并体验到学习数学的乐趣。
教学重点与难点：
通过解答例题引导学生思维方向，让学生学会善于思考。
教学过程
数学故事
师：
今天，老师给同学们带来一个非常有趣的故事，大家想听吗？
生：
想！
出示《小狐狸的故事》：
从前，山上住着一只粗心的小狐狸。
这一天，妈妈让它背着8块马铃薯到外婆家去。
一接到这个任务，小狐狸高兴得一蹦三尺高，马上背起马铃薯出发了。
一路上，它哼着歌往前走。
可是，走着走着，小狐狸觉得有点不对劲，怎么越背越轻了。
它赶紧停下脚步，打开袋子一看，怎么只剩下3块马铃薯了？
原来，小狐狸背的袋子破了一个洞，马铃薯就从这个破洞掉下去的。
后来，小狐狸到了外婆家。
小朋友，你能猜猜看，小狐狸可能背了几块马铃薯到外婆家呢？
生：
0块，小狐狸很粗心继续往前走，马铃薯都丢光了。
生：
3块，小狐狸绑好破洞，带着剩下的马铃薯到了外婆家。
生：
8块，小狐狸绑好了破洞，又回去捡丢掉的5块马铃薯。
生：
6块，小狐狸捡回3块，还有2块被小兔捡走了。
生：
5块，小狐狸在路上碰到一只饿了的小狗，就送给它3块。
师：
刚才几个同学说的都有道理，其实如果从不同角度去想，用多种角度去思考问题，还可以说出更多、更精彩的原因。
同学们你们认为像这样从多种角度来想问题，有趣吗？
这节课就上到这里，下节课我们继续。
第二课时快乐运算
教学目标：
1、通过独立思考，初步培养学生的逻辑维能力。
2、通过有趣的数学题，引起学生对数学的兴趣开发学生智力、提高学生探究问题的积极性，从而提高学生的逻辑思考能力。
3、学生通过练习掌握一定的数学方法并体验到学习数学的乐趣。
教学重点与难点：
通过解答例题引导学生思维方向，让学生学会善于思考。
教学过程
出示趣味题：
师：
老师这里有一些有趣的问，希望大家开动脑筋，积极思考。
1、灰太狼抓羊了：
灰太狼又来羊村抓羊了！
灰太狼开始的时候抓了35只，被喜羊羊救回来16只，然后灰太狼又抓了24只羊，问灰太狼总共抓了几只羊？
2、数台阶：
每层楼有6级台阶，我们走到第五层，总共要走（）级台阶呢？
3、“猫捉老鼠”的游戏：
有12个小朋友一起玩“猫捉老鼠”的游戏已经捉住了7人，还要捉（）人。
第2/4页
12—7—1—1=3（个）
4、数学就在我们身边：
①服装厂做一件男士上衣要用3米布料，现有18米布料，可以做多少件这样的男士上衣？
②一天，小林正在家里洗碗，小强看见了问道：
“怎么洗那么多的碗”小林说：
“家里来了6个客人，他们每人用一个饭碗，三人合用一个菜碗，三人合用一个大酒碗，所以碗就多了。
”你知道一共用了多少个碗吗？
菜碗：
6÷3=2（个）
酒碗：
6÷3=2（个）
6+2+2=10（个）
5、5只小鸟和5只小白兔共有（）只脚。
6.长方形有四个角，减掉一个角，还剩（）个脚，你能想出（）种情况。
还剩下4个角还剩下3个角还剩下4个角
7、星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了，新加入15人，合唱队现在有多少人?
8、根据图1中的规律，在图2中填上合适的数。
5621（）35
9、村长让懒羊羊去锯木头锻炼身体。
懒羊羊在一根木头上锯下1段木料需要3分钟，要把这根木头锯成6段，那懒羊羊需要（）分钟才能完成任务呢？
提示：
首先要知道这根木头锯成6段需要锯几次。
三、课堂小结：
数学在生活中有着广泛的应用，请大家都要做一个留心观察的人，那我们的生活将会更加绚丽多彩。
第三课时：
趣味练习一
教学目标：
1、通过独立思考，初步培养学生的逻辑维能力。
2、通过有趣的数学题，引起学生对数学的兴趣开发学生智力、提高学生探究问题的积极性，从而提高学生的逻辑思考能力。
3、学生通过练习掌握一定的数学方法并体验到学习数学的乐趣。
教学重点与难点：
通过解答例题引导学生思维方向，让学生学会善于思考。
教学过程：
动动脑，我最棒！
1、找规律填数：
4、8、12、16、20、（）、（）
3、1、6、2、12、3、（）、（）
2、一个两位数，十位上的数字与个位上的数字之和是10，如果把这两个数字的位置交换，所得到的数就比原数小36，原来的两位数是（）。
3、两个书架上共80本书，从第一个书架拿8本书放入第二个书架，两个书架的本数相等，原来第一个书架有（）本书。
4、口袋里有10颗红珠子和10颗黑珠子，现在从口袋里至少摸出（）颗珠子，才能保证有2颗珠子颜色相同。
5、一辆汽车从南京开往上海，沿途停靠镇江、常州、无锡、苏州4个站，交通部门要为这辆车准备（）种不同的车票。
6、爷爷今年74岁，10年前爷爷的年龄是孙子的8倍，孙子今年（）岁。
7、1瓶油连瓶共重600克，吃去一半的油，连瓶一起称，还剩450克，瓶里原来有油（）克。
8、一杯牛奶，小梅先喝了半杯，往杯里加满冷开水，再喝半杯，又加满冷开水，最后小梅将它全部喝完，问她一共喝了（）杯牛奶。
9、1～9这9个数中，每次取2个不同的数，这两个数的和必须大于10，有（）种取法。
10、一个动物宝宝，每天长1倍，16天能长40千克，问长到20千克，需要（）天。
第四课时：
趣味练习二
教学目标：
1、通过独立思考，初步培养学生的逻辑维能力。
2、通过有趣的数学题，引起学生对数学的兴趣开发学生智力、提高学生探究问题的积极性，从而提高学生的逻辑思考能力。
3、学生通过练习掌握一定的数学方法并体验到学习数学的乐趣。
教学重点与难点：
通过解答例题引导学生思维方向，让学生学会善于思考。
教学过程：
11、为了迎接元旦节，学校在校门口从左往右按4黄3红1绿的顺序挂上了彩球，问从左到右第26个彩球是（）色。
12、小红和小明住在同一幢楼，小红住3层，小明住6层，小红从第一层走到家要12秒，小明用同样的速度回到家要（）秒。
13、二
（2）班有44个同学划船，大船每条可以坐6人，租金10元，小船每条可以坐4人，租金8元，如果你是领队，要使租金最少，租（）条大船，（）条小船，租金（）元。
14、要把5根绳子结成一根，一共要打（）个结；一根绳子要剪成4段，要剪（）次。
第五课时：
趣味练习三
教学目标：
1、通过独立思考，初步培养学生的逻辑维能力。
2、通过有趣的数学题，引起学生对数学的兴趣开发学生智力、提高学生探究问题的积极性，从而提高学生的逻辑思考能力。
3、学生通过练习掌握一定的数学方法并体验到学习数学的乐趣。
教学重点与难点：
通过解答例题引导学生思维方向，让学生学会善于思考。
教学过程：
15、奶奶和妈妈的分别是50千克,2个孩子的体重分别是30千克.大家碰见一条河要过去,可那条船最多能乘85千克的重量,请问他们怎么能都过这条河?
17、一个客人去一家饼店买3个饼,要求16分钟烤完.一个饼要烤2面,烤1面要5分钟一共有2口锅,请问如何按客人的要求烤完饼?
18.小明和小军都有1-5数字分别1个,他们每吃都出张数字,然后求出它们的和,出完的就作废了,如果和为4次的和4449,请问最后2个数字为什么?
19、1+2+3+4+5+6+.......................+44+45+46+47+48+49+50=?
要求说出你如何算的,要用简便运算.
第六课时：
趣味练习四
教学目标：
1、通过独立思考，初步培养学生的逻辑维能力。
2、通过有趣的数学题，引起学生对数学的兴趣开发学生智力、提高学生探究问题的积极性，从而提高学生的逻辑思考能力。
3、学生通过练习掌握一定的数学方法并体验到学习数学的乐趣。
教学重点与难点：
通过解答例题引导学生思维方向，让学生学会善于思考。
教学过程：
20、有1只青蛙在1个深5米的井里,它每天往上爬3米,晚上睡觉时滑下2米.请问这只青蛙什么时候能爬出这个井?
21、有三种水果，请根据动物所说的话，猜一猜，（）最重，（）最轻。
小猴说：
香蕉比桃重小兔说；苹果比香蕉轻大象说：
苹果比桃重
22、佩佩今年16岁，玲玲比佩佩小4岁，君君比玲玲小6岁，君君今年（）岁。
23、路公共汽车从三厂开往海门，为开一趟。
若这辆车从三厂出发，开了21趟之后，这辆车在三厂还是海门？
三厂（）海门（）
24、时钟2点钟敲2下，2秒敲完；4点钟敲4下，（）秒敲完。
25、明和小亮同买一本书，小明说：
“哎呀，我还缺1元5角！
”；小亮说：
“我也不够，还缺5元3角”。
如果用他俩的钱合买这本书，钱正好。
你知道这本书的价钱是：
（）元（）角小明带了（）元（）角；小亮带了（）元（）角。
26、在1、2、3、4、5之间添上“+”号（位置相邻的两个数字可以组成一个数，如1、2可看成12），使它们的和等于33。
12345=33
27、宇带了1张5元纸币，4张2元纸币和8枚1元的硬币。
现在他要买8元钱一本的图书。
你知道共有多少种不同的付钱方法？
28、15个小朋友排成一排报数，报双数的小朋友去打乒乓，队伍里留下（）人。
29、一只梅花鹿从起点向前跳5米，再向后跳4米，又朝前跳7米，朝后跳10米；然后停下休息，你知道梅花鹿停在起点前还是起点后？
与起点相距几米？
第七课时：
趣味练习五
教学目标：
1、通过独立思考，初步培养学生的逻辑维能力。
2、通过有趣的数学题，引起学生对数学的兴趣开发学生智力、提高学生探究问题的积极性，从而提高学生的逻辑思考能力。
3、学生通过练习掌握一定的数学方法并体验到学习数学的乐趣。
教学重点与难点：
通过解答例题引导学生思维方向，让学生学会善于思考。
教学过程：
30、用0、1、2、3能组成多少个不同的三位数
31、小华参加数学竞赛，共有10道赛题。
规定答对一题给十分，答错一题扣五分。
小华十题全部答完，得了85分。
小华答对了几题？
32、找规律填数
2，3，5，8，12，（），（）
1，3，7，15，（），63,（）
1，5，2，10，3，15，4，（），（）
33、○、△、☆分别代表什么数？
（1）、○+○+○=18
（2）、△+○=14（3）、☆+☆+☆+☆=20○=（）△=（）☆=（）
34、△+○=9△+△+○+○+○=25
△=（）○=（）
35、有35颗糖，按淘气—笑笑—丁丁—冬冬的顺序，每人每次发一颗，想一想，谁分到最后一颗？
36.、气有300元钱，买书用去56元，买文具用去128元，淘气剩下的钱比原来少多少元？
37、5只猫吃5只老鼠用5分钟，20只猫吃20只老鼠用多少分钟？
38、修花坛要用94块砖，第一次搬来36块，第二次搬来38，还要搬多少块？
（用两种方法计算）
39、1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=（）
40、11+12+13+14+15+16+17+18+19=（）
第八课时：
趣味练习六
教学目标：
1、通过独立思考，初步培养学生的逻辑维能力。
2、通过有趣的数学题，引起学生对数学的兴趣开发学生智力、提高学生探究问题的积极性，从而提高学生的逻辑思考能力。
3、学生通过练习掌握一定的数学方法并体验到学习数学的乐趣。
教学重点与难点：
通过解答例题引导学生思维方向，让学生学会善于思考。
教学过程：
42、按规律填数。
（1）1，3，5，7，9，（）
（2）1，2，3，5，8，13（）
（3）1，4，9，16，（），36
（4）10，1，8，2，6，4，4，7，2，（）
43、30名学生报名参加美术小组。
其中有26人参加了美术组，17人参加了书法组。
问两个组都参加的有多少人？
44、用6根短绳连成一条长绳，一共要打（）个结。
45、篮子里有10个红萝卜，小灰兔吃了其中的一半，小白兔吃了2个，还剩下（）个。
46、2个苹果之间有2个梨，5个苹果之间有（）个梨。
47、有两个数，它们的和是9，差是1，这两个数是（）和（）
第九课时：
趣味练习七
教学目标：
1、检测学生乘法初步认识的掌握情况，并进行课外延伸。
2、培养学生观察、分析、和形象思维能力，发展初步的空间观念
3、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
教学内容：
一、组织教学
1、点名
2、了解各班级教学进度
3、谈话：
你为什么要参加趣味数学班？
你喜欢数学吗？
今天开始老师来帮助你学好数学，希望每个同学在原有的基础上都能有所进步。
二、基础练习：
（完成第一单元测试卷）
教师巡回批阅。
三、表扬做题认真仔细的同学。
四、重点讲解四、五两题。
五、补充智力题：
1、根据给你的三个数编出两道乘法算式。
73214520
———————————
———————————
2、3×6=2×（）2×（）=3×44×（）=6×6
6×4=8×（）3×（）=1×63×3=1×（）
３、一个数在50和70之间，个位和十位上的数相差2，这个数是（）。
４、0、10、30、（）、100。
100、90、70、（）、0。
7、10、14、19、（）、（）、（）、（
第十课时：
趣味练习八
教学目标：
1、检测学生乘法口诀的掌握情况，并进行课外延伸。
2、培养学生观察、分析、和形象思维能力，发展初步的空间观念。
3、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
教学内容：
一、组织教学
1、点名
2、表扬上次课堂学习认真的同学。
提出本节要求。
二、基础练习：
（完成第二单元测试卷A）
教师巡回批阅。
三、表扬做题认真仔细的同学。
四、重点讲解第七题。
五、补充智力题：
１、想一想，画一画
2、从左数我排第12，从右数我排第7。
请问这一排共多少人？
第十一课时：
角色扮演
（一）
教学目标：
1、检测学生乘法口诀的掌握情况，并进行课外延伸。
2、培养学生观察、分析、和形象思维能力，发展初步的空间观念。
3、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
教学内容：
一、活动内容：
模拟购物。
二、活动目标：
1.通过“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。
2.通过活动培养学生应用数学的意识和能力，同时对学生进行思品教育（讲文明、讲礼貌的教育及环保教育）
3.通过此活动，让学生切身体会人民币在日常生活中的作用，同时学会与人沟通与交流。
（2）38=（）
三、教学准备：
玩具专柜、文具专柜、生活用品专柜、学生手工作品专柜、废品回收站，文明顾客星若干，经理牌5个、总经理牌1个，塑料袋若干个，计算器5个，小红旗1面，各种面额的假币若干，各柜台准备1个收钱的盒子，5张统计表。
录音机及音乐（彩月追月），学生根据自己的调查自己给自己带来的商品标价。
“蓝猫商店”各柜台当日销售情况统计表。
卖出商品的件数
卖出商品的总金额
第十二课时：
角色扮演
（二）
教学目标：
1、检测学生乘法口诀的掌握情况，并进行课外延伸。
2、培养学生观察、分析、和形象思维能力，发展初步的空间观念。
3、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
教学内容：
四、活动过程：
1.开场白。
总经理：
今天是我们攀钢十六小“蓝猫商店”开张的日子，我是“蓝猫商店”的总经理，有请本店的其他成员与大家见面，其余的同学当顾客，现在就让我们以最优质的服务迎接你的到来！
2.放音乐（彩月追月）购物（重点）。
同时总经理给各柜台发放销售情况统计表。
各柜台经理吆喝：
快来买哟！
快来买哟！
这是我们同学自己制作的手工作品。
来呀！
来呀！
“蓝猫”学习用品是你理想的选择„„顾客与经理的买卖交流，顾客大胆汇报自己的买卖情况。
（怎样付钱的，找回了多少钱？
）同时各柜台经理统计商品销售情况。
3.总经理收回各柜台经理的统计表，并快速作出判断并宣布：
今天我们“蓝猫商店”的××柜台共销售Χ件商品，总金额是Χ元钱。
所以，今天的最佳销售经理是××柜台的××经理，特奖给一面小旗，希望你继续努力！
4.各柜台经理及总经理谢场。
（希望我们的服务能让你满意）
五.教师总结
第十三课时：
数学趣味题
（一）
教学目标：
1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2、培养学生勤于动脑的习惯。
教学过程：
一、出示趣味题
师：
老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。
1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有（）钱?
2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是（）。
3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得数多（），如果小明算出的结果是10，正确结果是（）。
4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种办法来用△表示。
5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要（）次。
6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小刚原来有（）本本子。
二、小组讨论
三、指名讲解
四、评价
1、同学互评
2、老师点评
五、小结
师：
通过今天的学习，你有哪些收获呢？
第十四课时：
数学趣味题
（二）
教学目标：
1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2、培养学生勤于动脑的习惯。
教学过程：
一、出示趣味题
1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有（）米。
2、河中有几只鸭子在游泳。
游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子，游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有（）只鸭子在游泳。
3、一支铅笔二个头，二支半铅笔（）个头。
4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走（）级楼梯。
5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都打中了，总分为100分，问小王打了（）枪?
打中了哪几格?
（）
二、分析
教师带领全班，整体分析。
三、小组讨论
四、交流汇报
五、小结
通过这两次的课程，你有哪些收获？
第十五课时：
神奇的扑克
教学目标：
通过对"扑克"有趣的研究,培养起学生对生活中平常小事的关注。
教学内容：
1、在学生初步了解，年月日、季度的概念后，寻找历法与扑克之间的关系。
2、调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯。
教学重难点：
"扑克"与年月日、季度的联系。
教学过程：
一、谈话引入
师：
同学们，这个你们一定见过吧！
这是我们生活中比较常见的"扑克"。
谁愿意告诉我们，你对扑克的了解呢？
生：
......
（教师补充，引发学生的好奇心。
）
师：
"扑克"还有一种作用，而且与数学有关！
生:
......
二、新课
1、桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬
2、大王=太阳小王=月亮红=白天黑=夜晚
3、A=12=23=34=45=56=67=78=8
9=910=10J=11Q=12K=13大王=1小王=1
4、所有牌的和+小王=平年的天数
所有牌的和+小王+大王=闰年的天数
5、扑克中的K、Q、J共有12张，3×4=12，表示一年有12个月
6、365÷7≈52一年有52个星期。
54张牌中除去大王、小王有52张是正牌，表示一年有52个星期。
7、一种花色的和=一个季度的天数
一种花色有13张牌=一个季度有13个星期
三、小结
生活中有很多的数学，他每时每刻都在我们的身边出现，只是我们大家没有注意到。
请大家都要学会留心观察，做生活的有心人。
第十六课时：
购物中的数学
教学目标：
1、通过解决生活中的问题，体会数学知识在生活中的作用。
2、培养利用数学知识解决问题的能力。
教学重难点：
利用数学知识解决实际问题。
教学过程：
一、出示情景
一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物,这件礼物成本是18元,标价是21元.结果是这个年轻人掏出100元要买这件礼物,王老板当时没有零钱,用那100元向街坊换了100元的零钱,找给年轻人79元.但是街坊后来发现那100元是假钞,王老板无奈还了街坊100元.
现在问题是:
王老板在这次交易中到底损失了多少钱?
提示：
其中损失成本18元,不要算成21元。
二、小组讨论
三、汇报结论
四、小结
王老板和街坊之间事实上互不亏欠。
王老板在这次交易中到底损失了97元。
五、全课总结
师：
通过这节课，你有什么收获？
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