甘肃省武威六中届高三第二次月考语文试.docx
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甘肃省武威六中届高三第二次月考语文试
甘肃省武威六中2015届高三第二次月考语文试
高三
2010-12-2116:
40
武威六中2010～2011学年度高三年级第二次月考
语 文 试 卷
第Ⅰ卷
本卷共10小题，每小题3分，共30分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
一、（每小题3分，共12分）
1、下面读音全部正确的一项是（）
A、重创（chuàng） 角（jué）逐 卓（zhuó）尔不群 纵横捭（bǎi）阖
B、驯（xún）服 症结（zhēng） 熏陶渐（jiān）染 酾（shī）酒临江
C、跻（jī）身 埋（mái）怨 宁（nìnɡ）缺勿滥 廉鲜（xiǎn）耻寡
D、蒙骗（mēnɡ） 扁（piān）舟 济济一堂（jǐ） 茕茕（qiónɡ）孑立
2.下列加点的熟语使用恰当的一句是（）
A．进入高中，妈妈爸爸就各司其职，妈妈督促我的学习，爸爸负责我的生活，一个唱黑脸一个唱红脸，所以我更喜欢爸爸。
B．“基地组织”在世界范围内屡屡制造恐怖事件，威胁世界的和平和安全，其头目本·拉登更是罪行累累，堪称“天字第一号”恐怖分子。
C．章子怡、徐静蕾、赵薇、周迅几位青年女演员现在是影视圈炙手可热的人物。
D．随着人民生活水平的逐渐提高，国人购买私家车的热情蔚然成风，国产汽车生产厂家竞相降价销售，竞争已达白热化。
3.下列各句中，没有语病的一句是（）
A．从调查的结果来看，该校学生的课余活动主要有班级野炊、年级文体比赛、校际联欢会等，内容丰富，形式多样。
B．教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。
C．中国载人航天工程的基本要素包括航天员、飞船应用、载人飞船、运载火箭、发射场、测控通信和着陆场七大系统组成。
D．今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的世界阅读日。
4.依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）
时间的力量，理应在大地上留下痕迹；岁月的巨轮，理应在车道间辗碎凹凸。
没有废墟就无所谓昨天， 。
废墟是课本， ；废墟是过程，人生就是从旧的废墟出发,走向新的废墟。
营造之初就想到它今后的凋零，因此，废墟是目的；更新的营造以废墟为基地， ，废墟是进化的长链。
（1）没有昨天就无所谓今天和明天
（2）没有今天就无所谓昨天和明天（3）让我们把立体的事情读成平面（4）让我们把平面的事情读成立体（5）因此，废墟是手段（6）因此，营造是手段
A.
（1）（3）（5） B.
（2）（4）（6） C.
（2）（3）（6） D.
（1）（4）（6）
二、（每小题3分，共9分）
读下面文字，完成以下5-7小题。
一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末启航前往南极，以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。
该小组的9名研究人员来自东英吉利亚大学和普利茅斯海洋实验室。
预计科学家们将于2月开始进行实验，届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域，同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂，该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。
铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论与本世纪20年代就被提出，此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。
科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现，硫酸铁确实能起到让“蓝色海洋变绿”的作用。
硫酸铁不仅可大幅度提高该海域硅藻等藻类的生长，而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍。
科学家们认为，在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。
一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的，而这种营养缺乏很可能对该海域海洋生产力造成了某种程度的限制。
另外，与作为二氧化碳源的太平洋等海域不同，南极海域可吸收温室气体，其海洋生产力提高后可起到减少大气中二氧化碳含量的目的。
不过，科学家们同时也指出投放硫酸铁后海中浮游生物会增加，这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究。
5．下列选项中不属于国际科学家小组研究内容的一项是（ ）
A．以硫酸铁为“肥料”促进南极海域微生物的生成以减缓全球变暖的速度。
B．向南极海域倾倒硫酸铁。
C．向南极海域投放硫酸铁以增加浮游生物数量。
D．向南极海域释放硫化六氟化合物示踪剂。
6．国际科学家小组进行向海洋投放硫酸铁研究的可行性依据是（ ）
A．本世纪20年代提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论。
B．硫酸铁可以让蓝色海洋变绿。
C．硫酸铁可大幅度提高海域硅藻等藻类的生长，促进叶绿素增长。
D．试验证明铁元素可以提高海洋生态系统生产力。
7．对文中画线处的意思理解正确的一项是（ ）
A．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡。
B．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，大气中二氧化碳含量将出现负增长。
C．不同海域生成与吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著。
三、阅读下面一段文字，完成8—10题。
（每小题3分，共9分。
）
张廷尉释之者，堵阳人也，字季。
以訾为骑郎，事孝文帝，十岁不得调，无所知名。
……释之从行，登虎圈。
上问上林尉诸禽兽簿，十余问，尉左右视，尽不能对。
虎圈啬夫从旁代尉对上所问禽兽簿甚悉，欲以观其能，口对响应无应穷者。
文帝曰：
“吏不当若是邪？
尉无赖！
”乃诏释之拜啬夫为上林令。
释之久之前曰：
“今陛下以啬夫口辩而超迁之，臣恐天下随风靡靡，争为口辩而无其实。
且下之化上疾于景响，举错不可不审也。
”文帝曰：
“善。
”乃止，不拜啬夫。
顷之，太子与梁王共车入朝，不下司马门，于是释之追止太子、梁王，无得入殿门。
遂劾不下公门不敬，奏之。
薄太后闻之，文帝免冠谢曰：
“教儿子不谨。
”薄太后乃使使承诏赦太子、梁王，然后得入。
文帝由是奇释之，拜为中大夫。
顷之，上行出中渭桥，有一人从桥下走出，乘舆马惊。
于是使骑捕，属之廷尉。
释之治问。
曰：
“县人来，闻跸，匿桥下。
久之，以为行已过，即出，见乘舆车骑，即走耳。
”廷尉奏当，一人犯跸，当罚金。
文帝怒曰：
“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？
而廷尉乃当罚金！
”释之曰：
“法者天子所与天下公共也。
今法如此，而更重之，是法不信于民也。
且方其时，上使立诛之则已。
今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾而天下用法皆为轻重，民安所措其手足？
唯陛下察之。
”良久，上曰：
“廷尉当是也。
”……太史公曰：
张季之言长者，守法不阿意。
（节选自《史记》）
注释：
跸，帝王出行时开路清道，禁止他人通行。
8．对下面各句中加点的词解释不正确的一项是（ ）
A．十岁不得调 调：
升迁
B．以啬夫口辩而超迁之 超：
破格，越级
C．于是使骑捕，属之廷尉属：
牵连
D．张季之言长者，守法不阿意 阿：
迎合，偏袒
9．下列句子分别编为四组，全部表明张释之严正守法、“守法不阿意”的一组是
①以訾为骑郎，事孝文帝 ②乃止不拜啬失
③遂劾不下公门不敬 ④於是使骑捕
⑤廷尉奏当，一人犯跸，当罚金 ⑥法者天子所与天下公共也
A．①②⑤ B．③⑤⑥ C．③④⑥ D．①②④
10．下列对原文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．张释之认为下面仿效上面比影之随形、响之应声还要快，所以君主的言行一定要谨慎。
B．文帝对啬夫能详细回答他的询问感到非常满意，想提拔任用他，但最终还是听取了张释之的正确意见，放弃了本来的打算。
C．太子和梁王违规乘车经过司马门，张释之不顾太后的包庇弹劾两人，因此得到文帝的器重而被提拔为中大夫。
D．张释之认为作为廷尉就要公平执法，如果执法有所倾斜，大小官吏的用法都将任意轻重了。
第Ⅱ卷（非选择题）
四、本卷共12小题，共120分。
将答案书写在答题卡上。
11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（9分）
（1）今法如此，而更重之，是法不信于民也。
（4分）
译文：
（2）今陛下以啬夫口辩而超迁之，臣恐天下随风靡靡，争为口辩而无其实。
（5分）
译文：
12．阅读下面一首诗歌，然后回答问题。
（9分）
西楼
曾巩
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
「注」钩疏箔：
把帘子挂起。
（1）、这首诗描写了什么景象？
诗的前两句从什么角度来渲染这种景象？
（4分）
答：
（2）、这首诗表达了什么诗人怎样的情感？
请简析之。
（5分）
答：
13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（两题任选一题作答）（5分）
（1）君不见黄河之水天上来，①。
君不见高堂明镜悲白发，②。
（李白《将进酒》）
业精于勤，荒于嬉；_____________③__________。
（韩愈《进学解》）
艰难苦恨繁霜鬓， ④ 。
（杜甫《登高》）
悟已往之不谏， ⑤ 。
（陶渊明《归去来兮辞》）
（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
① ，② 。
（苏轼《赤壁赋》）
星垂平野阔，③_ 。
（杜甫《旅夜书怀》）
早岁那知世事艰， ④ 。
（陆游《书愤》）
凡事预则立， ⑤ 。
（《礼记·中庸》）
五、阅读下面的文字，完成14—18题。
（22分）
横穿《诗经》的河流
洪烛
①关关雎鸠，在河之洲。
掀开《诗经》的第一页，总是那条河流阻挡住我的去路，所以我无法真正进入文字背后的生活。
这是一条没有名字的河，记载了古老的爱情与农事，两千多年前的浪花溅湿我苍苔斑驳的草鞋。
谁曾经贴着水面行走，并且歌笑歌哭？
淑女与君子，艄公与过客，母亲与儿女，乃至时光与记忆，隔着同样一条河遥遥相望，构成周而复始的白昼和黑夜。
如今，它又借助单薄的纸张间断了祖先的吟唱与后辈的倾听——这条跟血缘、传统、汉语有关的河哟。
人间的银河，此岸是高楼广厦，齿轮与车辆，灯火通明的都市，而彼岸呢，彼岸有采薇的村姑、祈雨的礼仪，以及以渔猎为生的星罗棋布的部落……
②英国诗人库泊说：
“上帝创造了乡村，人类创造了城市。
”《诗经》在我心目中，尊贵如东方的圣经，记录着农业文明最古老的光荣。
在这部边缘泛黄的典籍里呼吸的男女居民，是幸运的，因为他们生活在离造物主最近的地方，门前的原野、山峦、岩石，无一不是造物主最原始的作品。
只有阡陌属于自己，于是那些手摇木铎的采诗官奔走于阡陌之上，聆听着大自然苍老的声音和人类年轻的声音，充满感恩的心情。
村野气十足的《诗经》象征着一个时代，民歌的时代，那也是人类咿呀学语、蹒跚学步的时代。
在大自然的露天课堂里，稚气未脱的书声琅琅。
连文盲都可能成为真诚的歌手——只要他用心灵读懂造物主手中的无字天书。
甚至可以说，这是一些目睹造物主的指纹而成长的无名诗人，在平凡的劳动、情爱、游猎中获得神秘的智慧。
和这些诗兴大发的自然之子相比，我们是苍白的，一生所触及的仅仅是书本、墙壁、道德以及间接的经验。
今天的世界已经是被修改了的原稿。
在钢筋水泥的城市里，我们很难发现上帝的手迹——灵感的花朵，因为贫血而枯萎，而失去了天真。
③七月流火，九月授衣——不读《诗经》，简直无从想象，这块土地上曾经发生过哪些事情？
死亡的人物、流亡的事件、中断的对话，从纸上重新浮现——借助音乐与文字的力量。
耕种、狩猎、婚嫁、祭祀、园艺、兵役……是人类一代又一代遗传的生活方式。
哦，七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。
《诗经》总把我带回农历的年代，我开始低头寻找一把祖传的农具（譬如名称古怪的耒耜），日出而作，日落而息。
我仿佛置身于鸡犬之声相闻的村庄，模仿祖先熟稔的农事，刀耕火种。
在阅读中我延续着古人的生活。
④《诗经》会将你领进一个河汊密布的地带，弥漫的水雾扑面而来。
《诗经》本身就是一条河流，一条文字之河，在台灯下读书，你愿意做一尾潜泳的鱼吗？
哦，在《诗经》的掌纹里游动，那苍老的浮云与涛声，遗传在我们的血管里——
⑤我们的血管，业已形成那条河的支流。
由于时间的关系，我们永远生活在《诗经》的下游，感受其芬芳，接受其哺养。
这是一条没有名字的河，在地图上无法查证的河。
⑥我们无法回到《诗经》的时代，男耕女织的时代，或者说我们无法恢复古人的那份单纯与天真。
那简直堪称人类的童年，所以《诗经》里回荡着银铃般灿烂的童音，无法模仿。
在充斥着欲望、高音喇叭的现实中，这属于天籁了。
做天籁的听众，是幸福的。
古人以纠缠的音乐的旋律结绳记事，那粗糙的双手搓出来的牧歌，鞭挞着我们世故的灵魂：
该往何处去放牧自己失落的童心呢？
我们两手空空，一无所有，丧失了原始的浪漫与激情。
《诗经》里的那条河，已经流淌两千多年了，沿岸有数不清的读者，饮水思源。
这条民间的河流哟。
⑦坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟漪岸边的伐木者，面目模糊，背对着我从事永恒的职业。
我只注意到一柄闪亮的斧头，被举过头顶。
整部《诗经》，都回响着斧头砍伐树木的声音。
今天晚上，那柄远古斧头，又在敲击我麻木的耳膜。
这是一种提醒：
有一群人，仍然在岁月的河边坚持……
14．在作者眼中，《诗经》所反映的先民的生活有哪些特点？
请分条概述。
（3分）
答:
15．读下列问题，联系原文作答。
（7分）
（2）文末最后一段划线句“整部《诗经》，都回响着斧头砍伐树木的声音”一句的深刻含义是什么？
这样写有何作用？
（4分）
答:
16．文章开头和结尾都引用了《诗经》中有关篇目的若干名句，中间多次写及《诗经》和“那条河”，请分析这样写的作用和好处。
（6分）
答:
17．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（ ）（6分）
A．本文以充满深情的笔调抒写阅读《诗经》的感受，以“《诗经》是一条河流”为行文思路，语言凝炼而富有诗意，表达了作者对《诗经》的崇敬之情，对《诗经》中自然质朴生活的神往之情。
B．第①段“总是那条河流阻挡住我的去路”中的“那条河流”指的就是《诗经》第一篇《关雎》中写到的“关关雎鸠，在河之洲”中的那条河，这个意象优美而开阔，一下子将读者的思绪和情感牵回到了两千多年前的《诗经》时代。
C．第①②⑥段中作者运用了对比手法，分别写到了“高楼广厦，齿轮与车辆，灯火通明的都市”“钢筋水泥的城市”“充斥着欲望、高音喇叭的现实”，其用意在于表达作者对现代都市文明的否定和厌恶之情。
D．纵观全文，标题“横穿《诗经》的河流”中“《诗经》的河流”一语意义丰富，其一，在作者看来，《诗经》即如文字构成的一条河流；其二，《诗经》反映的生活大多与河流有关；其三，“《诗经》的河流”比喻的是中华民族曾有的生活方式。
E．本文大量使用隐喻，显示了作者丰富而奇特的想像力，但也造成了不少语句表意晦涩，令读者费解，如“苍苔斑驳的草鞋”“苍老的浮云与涛声”“我们的血管”“一柄闪亮的斧头”等。
六、（15分）
18．仿照下面一句话的句式，分别以“家庭”、“课堂”开头，仿写两句话，组成一组排比句。
（5分）
例：
舞台小社会，社会大舞台，演尽人间悲欢离合。
①家庭__________________________________
②课堂__________________________________
19.下面是某班为举办“读书月”活动而设计的标志，请紧扣画面内容展开联想，用一个含有比喻或比拟修辞方法的句子，写出你对这个标志内涵的理解。
（50字左右）。
答：
（5分）
20、下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去，有的可删可不删。
请将必须删去的和不能删去的找出来，把各自序号分别写在相应的横线上（5分）
为了感谢广大读者朋友们①长期以来对本刊的②支持，进一步地③提高本刊的④质量，更好有满足大家的⑤ 阅读要求，现本刊拟⑥ 决定开展读者调查活动，读者意见已⑦附在本期中，本刊⑧希望广大读者认真地⑨填写读者意见，并⑩及时寄回本刊编辑部。
（5分）
（1）必须删去的是：
（2）不能删去的是：
七、作文（60分）
21.阅读下边的文字，根据要求作文
世界第二大沙漠塔克拉玛干被称为“死亡之海”，以前还从未有人徒步穿越过它。
为了征服它，身强力壮正值盛年的中国著名探险家余纯顺不幸遇难。
据报道，余纯顺选择六月份横穿大漠，遇难地距大本营只有1.4公里。
专家推测，遇难的主要原因是炎热、饥渴和迷失方向。
不久，52岁的欧洲女性卡拉，只身一人，历时20天，于1998年11月18日从南向北穿越成功。
她回答记者提问时说；“没什么危险，一切都很正常。
”据报道，卡拉的背囊睡袋是专门研制的，重量轻，保暖性强。
背囊上的太阳能电池，可以为携带的卫星电话、定位仪等提供电源。
她带的药片食品--长效蛋白，吃一片可以长时间不用进食。
为了这次探险，她两年前就进行了系统的调查。
比如选择冬季是为了避开春天的沙暴、夏天的高温及秋天的大风。
冬天虽冷但可以通过保暖服装来克服。
选择冬季，是成功的主要原因。
卡拉说：
“我不挑战自然，我是千方百计地适应自然。
”
从上面的材料可以看出，对待自然有个挑战与适应的问题。
不同的态度有不同的意义，挑战，表现出人的精神，适应，表现出人的智慧。
请以“挑战与适应”为话题写一篇不少于800字的文章，文体不限，题目自拟。
六中2010—2011学年第二次月考高三语文试题答案
第Ⅰ卷（选择题）
一、1D 2B
指手一挨近就感到到热，比喻气焰很盛，权势很大。
与语境不符。
D．“蔚然成风”与“热情”搭配不当。
）
3.A 解析：
B项，“强弱……取决于劳动者素质的提高”搭配不当，去掉“的提高”，或者改“强弱”为“强大”；C项，句式杂糅，去掉“组成”；D项，“几十个报社的编辑记者”表意不明，造成歧义。
4.D（依据阐述的对象、构成比喻的相似关系、陈述对象的一致等可知）
二、（每小题3分，共9分。
）
5．C（C从文章最后一个自然段可以看出“浮游生物增加”是“向南极海域投放硫酸亚铁”之后的一种结果，这种结果可能会成为一个新的温室气体的来源，这个问题尚有待研究。
这并不属于此次研究活动的一部分内容。
ABD选项均可在文中找到相关信息）
6．D（A选项谈到了铁元素提高海洋生产力理论在20年代提出，但此后“科学家一直在对这一理论理行完善”，也就是说这种研究的可行性还没有被证实。
“科学家近年来在位于赤道的太平洋海域进行的实验”结果证明研究的可行性。
B是一种形象的说法，不确切。
C不够全面，这个结论是经过实验验证的。
所以它才能成为一项可行的研究。
所以此题选择D）
7．C（A、B选项谈到由于“不同海域生成与吸收二氧化碳情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡”“大气中二氧化碳含量将出现负增长”这在原文中都是没有信息依据的。
文章画线部分说的是“减少大气中二氧化碳含量”并没有说减少到什么程度。
D“南极海域海洋可吸收温室气体”并不是在“海域海洋生产力提高后”才可能吸收温室气体。
）
三、文言文（每小题3分，共9分。
）
8．C（属：
通“嘱”，交给，委托）9．B 10．C（“太后的包庇”不合文意。
“弹劾”也在太后行动之前。
）
11．
（1）（4分）如今依法律是这样判定的，而要再加重处罚，这样法律是不会被人民所信任。
（2）（5分）如今陛下凭着啬夫能言善辩而破格提升他，我恐怕天下受这风气影响，争着夸夸其谈而没有实质内容。
解析：
第一句：
重点词：
重、是法、于。
每个词的解释各占1分，全句语意清楚连贯占1分，共4分。
第二句：
重点词:
以、超迁、随风靡靡、其实。
每个词解释占各1分，全句语意清楚连贯占1分，共5分。
12.阅读诗歌，回答问题。
（9分）
（1）.这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。
（2分）诗的第一、二句分别从视觉与听觉两方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。
（2分）
（2）.这首诗表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。
（2分）暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。
（3分）
13．补写名句。
（5分，任选一题作答；如果两题都答，则按第一小题计分。
）
（1）①奔流到海不复回。
②朝如青丝暮成雪。
③行成于思毁于随④潦倒新停浊酒杯”⑤知来者之可追
（2）①哀吾生之须臾 ②羡长江之无穷 ③月涌大江流 ④北望中原气如山⑤不预则废
五、现代文阅读（22分）
14.（3分）①平凡而丰富②自由、单纯而天真③充满原始的浪漫与激情（每个小点各1分）
15.（7分）
（1）.丧失了原始的浪漫与激情。
因为远离了自然，在钢筋水泥的城市里，一生所触及的仅仅是书本、墙壁、道德以及间接的经验。
（3分，意思相近即可。
）
（2）说明《诗经》是一部现实主义民歌之作，自始至终都反映着劳动人民自然、纯朴、真实的生活和情感。
（2分，意思相近即可）这样写显得生动形象，耐人寻味。
（2分）
16.（6分）①既呼应标题，又首尾呼应，使文章结构完整，层次分明；②层层深入，形散而神聚，使主题得到强化；③增加诗味，激发读者阅读兴趣和想像空间。
（每个小点各两分）
17.（6分）AD（B．“那条河流”指的就是《诗经》第一篇……的那条河，说法错误，“那条河流”在作者心中已经虚化为一条“血缘、传统、汉语有关的河”；C．“否定和厌恶”言之过重；E．“如”字以下例举的那些语句有的并不晦涩。
）（答对一项得3分）
六、15分
18.（①家庭小集体，集体大家庭，尝遍生活酸甜苦辣；②课堂小天地，天地大课堂，做透学问真假优劣）
19.（5分）知识的海洋上升起希望的太阳。
【解析】本题将徽标设计与修辞的考查巧妙地结合了起来，分析徽标画面时要研读其构图元素，然后结合设计的主题，展开联想和想象，运用一定的修辞方法进行生动表达。
此类试题中常用的修辞方法有比喻、拟人、排比等
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